羅嘉珂

[摘 要] 在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代中，高校在思想政治教學(xué)上，應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育作為推動高校知識發(fā)展的助推器。所以高校需要在開展思想政治教學(xué)時，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視力度，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。文章闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)，對高校思想政治教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義進(jìn)行分析，并提出高校思想政治教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體應(yīng)用，以期能夠?qū)Ω咝W(xué)生的就業(yè)提供幫助。

[關(guān)鍵詞] 高校 思想政治教學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

大學(xué)階段的學(xué)生面臨著即將步入社會的困擾，而高校中思想政治的教學(xué)是開展素質(zhì)教育以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時代中，也成為高校實行改革的方向。所以在高校的思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，不僅能夠加快高校政治教育的改革進(jìn)程，還能夠提高政治教育的實用性，從而激發(fā)高校學(xué)生對思想政治教學(xué)的興趣，進(jìn)一步為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)

首先是主體性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是挖掘?qū)W生的潛能，將學(xué)生培養(yǎng)為具備創(chuàng)新精神的主體。學(xué)生需要具備主體者的自主性、獨(dú)立性以及創(chuàng)造性的特點(diǎn)。由于高校學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有主體性，學(xué)生成長的環(huán)境、個性特點(diǎn)等存在差異性，所以高校需要為不同特點(diǎn)的學(xué)生搭建出成長的平臺，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮[1]。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要充分調(diào)動學(xué)生的參與感，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。其次是創(chuàng)新性，創(chuàng)新是超越原本的靈魂，帶領(lǐng)學(xué)生敢想敢做，為自己開創(chuàng)出新的事業(yè)道路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育符合社會發(fā)展中對人才的需求，具有開放性、新穎性以及多樣化的特點(diǎn)。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)新性需要高校培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。最后是實踐性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育并非單純的理論知識教育，而是重視教學(xué)的實踐，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的操作能力以及思維能力，使學(xué)生在實踐過程中具備創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)的能力。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中各個目標(biāo)，需要借助創(chuàng)業(yè)實踐活動來實現(xiàn)，并在創(chuàng)業(yè)實踐中檢驗學(xué)生教育的效果。

二、高校思想政治教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

我國社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各個行業(yè)都在不斷進(jìn)步，人們的生活水準(zhǔn)也隨之轉(zhuǎn)變。所以在此背景下，人們越來越重視教育行業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育在社會的需求下應(yīng)運(yùn)而生，而高校的學(xué)生需要滿足社會對人才的要求，因此在高校思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，能夠提升學(xué)生的綜合能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生自身的個性得到釋放。

（一）能夠推動思想政治教學(xué)的順利開展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育在教育領(lǐng)域中是一次新的嘗試，所以高校中的思想政治教師需要不斷提升教學(xué)理念，才能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。高校的思政教師不僅要掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的相關(guān)理論知識，還要根據(jù)教學(xué)的實際情況選擇合適有效的教學(xué)方法傳授知識。所以在高校思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠使教師帶領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識思想政治課程，有助于提升教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性，從而保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力。

（二）能夠加快思想政治課程的改革

在高校思想政治課程中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，不僅能夠加快思想政治課的改革進(jìn)程，還能夠豐富思想政治課的教學(xué)內(nèi)容。在實際教學(xué)期間，只有教學(xué)的內(nèi)容貼近實際情況，符合學(xué)生的需求，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開設(shè)滿足大學(xué)生的需求，不僅考慮了學(xué)生的就業(yè)情況，還使學(xué)生的想法、需求得到發(fā)展，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推出，直接沖擊了傳統(tǒng)思想政治的教學(xué)，進(jìn)一步推動了思想政治教學(xué)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）能夠檢驗思想政治教學(xué)的效果

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育主要是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，積極鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新之路，使得學(xué)生在后期的發(fā)展中能夠發(fā)揮出自身的創(chuàng)業(yè)能力，教會學(xué)生不畏艱難險阻，在一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，使學(xué)生在具備專業(yè)技術(shù)的同時，也能學(xué)習(xí)法律法規(guī)方面的知識，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間各環(huán)節(jié)的合法性[1]。另外，在高校思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，教師能夠借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式開展素質(zhì)教育，向?qū)W生傳遞社會主義核心價值觀，充分體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的和作用。

三、高校思想政治教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體應(yīng)用

高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期間必定會受到價值觀的影響，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值觀對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為有著重要作用。所以高校在思想政治教學(xué)中，應(yīng)該加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀，以合法的創(chuàng)業(yè)行為開啟創(chuàng)業(yè)之路，才能充分發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校思想政治教學(xué)中的價值。下面筆者就談?wù)劯咝Ｋ枷胝谓虒W(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體應(yīng)用。

（一）把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

高校中開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所不同，但是與專業(yè)課的學(xué)習(xí)之間存在密切聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育不僅需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識，還需要使學(xué)生具備創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間發(fā)揮自身的主觀能動性，充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐的熱情，使學(xué)生將所掌握的基礎(chǔ)理論知識與社會的實際發(fā)展相結(jié)合，鼓勵學(xué)生將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新相融合，從而尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)以及創(chuàng)業(yè)點(diǎn)。在高校思想政治教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生涯所需的綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成風(fēng)險意識，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對風(fēng)險的能力，從而使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所需的綜合素養(yǎng)得以提升。高校在思想政治教學(xué)中開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，雖然無法確保每位學(xué)生都能進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的道路，但是必定會使高校學(xué)生終身受益。創(chuàng)新精神不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及實踐能力，還能夠影響高校學(xué)生未來的就業(yè)以及發(fā)展情況[2]。所以在思想政治教學(xué)中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的意義，鼓勵學(xué)生努力實踐，使學(xué)生的思維更加靈活，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。在教學(xué)期間，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，不僅能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性得到體現(xiàn)，還能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育逐步推進(jìn)學(xué)生理論知識以及實踐的學(xué)習(xí)，使高校學(xué)生具備創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新意識，從而豐富他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)過程中的服務(wù)，引導(dǎo)他們做好創(chuàng)業(yè)期間的規(guī)劃，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為以及道德引導(dǎo)

思想政治教學(xué)中開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，規(guī)范學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，從而使學(xué)生在未來創(chuàng)業(yè)期間能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)，適應(yīng)市場的發(fā)展需求，成就自我且服務(wù)于社會，進(jìn)一步推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。社會在發(fā)展過程中為高校的學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和平臺，所以高校學(xué)生應(yīng)該立足于社會的發(fā)展，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類推動社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)所學(xué)專業(yè)以及行業(yè)的發(fā)展情況，完成行業(yè)的創(chuàng)新以及技術(shù)的革新。學(xué)生可以按照社會的發(fā)展需求，通過自身的創(chuàng)業(yè)為他人提供更多的就業(yè)機(jī)會，為社會的發(fā)展創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)自我價值和社會價值的有機(jī)統(tǒng)一。在高校思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，能夠加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育以及法制教育，使學(xué)生能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期間受到道德法律的制約，嚴(yán)格按照道德法治要求進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣才能增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率，也能夠服務(wù)于社會的發(fā)展需求。

（三）教師應(yīng)該充分解放思想

在高校思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育符合時代的發(fā)展需求，不僅能夠為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，還能夠加快思想政治教學(xué)的改革?；诖?，高校的思想政治教師不僅要重視思想政治教育中的傳統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生形成政治意識，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還要重視教育的創(chuàng)新和改革，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。所以思想政治教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，解放思想，善于在教學(xué)期間接納新事物，采用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式。例如，教師在思想政治教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中逐步滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)新精神。教師做好引導(dǎo)工作，將思想政治教學(xué)中的知識點(diǎn)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，使思想政治的教學(xué)更貼近學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的時效性。

四、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育對高校思想政治的教學(xué)具有重要的作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推出，使高校學(xué)生的努力的方向更加明確，為學(xué)生提供了更多創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。所以高校應(yīng)該根據(jù)實際情況，在思想政治教學(xué)中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)道路奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟文文.全面深化改革形勢下高校思想政治教學(xué)的探索.改革與開放[J].2018（024）.

[2]李鐵英.高校思想政治教學(xué)中紅色網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)展比較.管理學(xué)家[J].2012（004）.