張道年

【摘要】 ?隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)的普及，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為我國各行各業(yè)以及日常生活中必不可少的一部分，給人們的生活帶來了極大的便利。市場經(jīng)濟的發(fā)展對高水平計算機技術(shù)人才需求也不斷增加，中等職業(yè)學校成為了計算機專業(yè)人才的重要來源之一。因此，中等職業(yè)學校應(yīng)該加強計算機技術(shù)教學，為社會的高級計算機人才添一份力。當前中職對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學依然存在一些問題，基于此，本文將展開討論如何提高中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學。

【關(guān)鍵詞】 ?中職學校 計算機技術(shù) 計算機教學

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-183-01

現(xiàn)代計算機技術(shù)不斷發(fā)展，先進技術(shù)層出不窮，僅僅依靠教材的中職計算機教學已經(jīng)無法適應(yīng)時代和社會的發(fā)展。計算機作為大多數(shù)家庭必備的科技產(chǎn)品，但是并不是每個人都能對計算機進行熟練運用。值得注意的是，計算機不僅僅是一種娛樂工具，運用計算機能幫助解決一些實際問題，提高人民生活質(zhì)量。尤其是我國當前處于轉(zhuǎn)型階段，給計算機行業(yè)的發(fā)展帶來無限機遇。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不難，但是想要在計算機行業(yè)有所建樹，就需要扎實的基本能力以及創(chuàng)新能力。作為中職計算機教師，首先應(yīng)該明確教學目標，提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的有效性，使學生掌握更多知識，為學生今后在行業(yè)中的發(fā)展打下基礎(chǔ)。中職學校是我國教育領(lǐng)域中的重要組成部分，為社會的發(fā)展提供大量人才，但就當前中職計算機教學的有效性來看，還遠遠沒達到市場需要的標準，因此，要采取相應(yīng)措施，加強對教學的管理，提高教師的教學能力。

1.中等職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學存在的問題

1.1學生缺乏對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的重視

當前，在中等職業(yè)技術(shù)學校中，很多學生沒有認識到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的重要性，認為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較注重實踐，只要在課后加強練習就可以掌握技術(shù)，不需要上課聽講。導致學生對計算機網(wǎng)絡(luò)課程缺乏重視，課上存在注意力不集中、聊天、玩手機的狀況。長此以往，學生就會失去對學習計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣。教師如果不能及時糾正學生的錯誤觀念，那么學生的學習會更加被動，甚至產(chǎn)生厭學情緒，嚴重影響了中職計算機教學的有效性。

1.2缺乏必要的教學有效性提高規(guī)劃

想要提高中職學校計算機教學的有效性，首先就要制定有效的課程規(guī)劃，保證各項工作都能按部就班的展開。然而實際的教學工作中，很多中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師缺乏對有效課程規(guī)劃的制定，導致相關(guān)工作執(zhí)行起來十分混亂。因此，要加強對授課教師教學有效性的評測，施予教師一定教學壓力，使教師團隊能夠積極為提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性做出努力。

2.提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性的策略

教學有效性體現(xiàn)了教學質(zhì)量，也是判斷學生獲得知識程度的評定方式，因此必須積極采取相應(yīng)措施，提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的有效性，可以從教學內(nèi)容、方式以及理念入手，實現(xiàn)中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效性提高。在一定程度上，教學方式取決于教學硬件設(shè)施，因此，可以從硬件設(shè)施角度來加強教學：

2.1“生活化”教學

在設(shè)計計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學方案方面，應(yīng)該要做到內(nèi)容“貼近生活、貼近學生、貼近實際”，做到這三點，才能充實教學內(nèi)容，讓學生在學習計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時能保持對課程知識的興趣。例如，在教學互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)時，可以引導學生思考自己家里的互聯(lián)網(wǎng)接入方式，是局域網(wǎng)還是廣域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與標準是什么。對于寄宿學生，可以讓其以宿舍網(wǎng)絡(luò)接入方式為研究對象，思考學校不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商服務(wù)是否一樣，促使學生展開“生活化”研究，積極探索課本相關(guān)知識。

2.2理論與實際相結(jié)合

計算機網(wǎng)絡(luò)課程上，常常有學生無法集中注意力的現(xiàn)象。計算機課程往往比較枯燥，學生的興趣沒法被吸引，必須采取理論與實際相結(jié)合的教學方式吸引學生注意力，使學生能夠自覺參與到學習過程上。例如在講解路由技術(shù)時，可以先制定相應(yīng)的教學目標：掌握OSI/RM產(chǎn)生的原因和層次結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的封裝與拆裝過程、協(xié)議的概念以及“虛連接”和“實連接”的含義等。并對知識點的教學實踐合理安排，組織學生在生活中自己動手安裝路由設(shè)備，用理論結(jié)合實際的教學方式，促進學生對路由知識的掌握，增強其理論與實際結(jié)合的能力，提高課堂教學效率。

2.3建立計算機網(wǎng)絡(luò)訓練習題

知識的掌握除了學習還需要加強練習鞏固，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學習也要一段時間的練習，才可以保證學生掌握知識。中職學校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，在平時的教學完成后，安排給學生一些經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)習題進行練習，然后在網(wǎng)上進行評測。比如說，學生學習完一個項目教學目標后，教師可以設(shè)置一些小型的網(wǎng)絡(luò)搭建配置題目測試學生學習情況，學生提交之后，由作業(yè)評測系統(tǒng)進行打分。建立高效的習題訓練體系能夠使學生發(fā)現(xiàn)不足，同時，教師也能根據(jù)做題情況來改善難度，優(yōu)化習題體系，提高教學的有效性。

小結(jié)

綜上所述，中職學校在加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學時，應(yīng)該積極采取合理的教學措施，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學平臺內(nèi)容和方法，提高教學有效性，使學生深入學習計算機知識，獲得更多新資訊，得到更多豐富的計算機資源，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，為社會提供需要的人才。

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