馬預立

摘要：會計專業(yè)作為一門與市場經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系的課程，要求授課教師掌握最新的教學技能、教學理念、教學模式，才能夠促進會計專業(yè)學生適應時代需求，提高所學專業(yè)的實用性。本文首先對新媒體在會計教學中的重要性進行闡述，然后分析新媒體在會計教學中存在的問題，針對問題提出具有針對性的建議，以提高新媒體在會計教學中的應用。

關鍵詞：新媒體;會計教學;應用

首先，新媒體教學能夠有效提高學生學習的積極性，大大提高教學效果。現(xiàn)代信息化技術可以使課本教學更加生動，使原本抽象的會計知識，變得更加形象具體，更容易提高學生的注意力，實現(xiàn)良好的教學效果。例如對于剛開始接觸會計課程的學生來說，對一些會計術語、一些實際操作行為單憑教師的講解是很難理解的。利用多媒體視頻，教師將會計中的各種關系清晰地呈現(xiàn)在學生面前，促進學生更好地理解;其次，新媒體教學更能夠顯現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，隨著新媒體的發(fā)展，越來越多的被應用到現(xiàn)在教學中，各級學校也越來越重視學生在學習中的主動性，促進了現(xiàn)代教學理念的創(chuàng)新;第三，由于會計工作的特點，對會計從業(yè)人員的思想教育工作也是必不可少的，所以在會計教學工作中，教師可以利用新媒體技術播放關于會計行業(yè)中的熱點話題和事件，教師與學生進行討論會計行業(yè)中存在的問題，引導學生正確道德觀念的形成，形成良好的會計職業(yè)道德，堅守職業(yè)底線。

（一）會計教育工作者對新媒體的應用意識不強

會計工作是一項實操性很強的工作，但是目前會計教育工作者依然采取傳統(tǒng)的教學模式進行教學，缺乏對新媒體的重視，教師忽視了新媒體的教育功能，不能很好地將新媒體利用在教學活動中，教師注重知識的傳授，以填鴨式的方式進行教學，師生之間缺少互動，學生被動聽課，長久以往使學生失去學習的興趣。部分教師綜合素質(zhì)不高，缺乏新媒體技能的掌握，缺乏系統(tǒng)的新媒體技術知識體系，在教學活動中不能很好地利用多媒體設備，有些教師的新媒體技術的認識還只停留在對文字和圖片的簡單復制上，制作簡單的課件便于教學的運用，無法將新媒體設備的優(yōu)勢充分的運用到會計教學中。

（二）教學內(nèi)容陳舊，教學設備落后

會計從業(yè)人員屬于應用型人才，對人員的操作能力具有一定的要求。目前會計課堂中，大部分采用教學大綱編寫的教材，雖然這些教材的知識體系較為系統(tǒng)，具有一定的權威性，但是在實際的課堂教學中這些教材確并不實用。主要表現(xiàn)為這些教材大多注重理論知識的傳授，但是會計工作最重要的是實踐性，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，各單位對會計崗位的實操性要求也越來越高。但是目前會計課堂還是采用這些內(nèi)容陳舊的教材進行教學，不利于應用型人才的培養(yǎng)。雖然目前我國會計學院為了提高學生的會計實戰(zhàn)能力，相繼設立會計模擬實驗基地，但是由于學院的教學設備和會計軟件相對落后，跟不上社會單位會計軟件的步伐，使學生的實踐變得具有一定的局限性，根本無法滿足學生實踐能力的需求。

（三）新媒體硬件設施使用效率不高

目前我國會計專業(yè)院校對新媒體硬件設備的使用效率并不高，還有些會計專業(yè)院校根本就沒有配備新媒體設備。有些院校即使有新媒體硬件設備，但是數(shù)量有限，不能夠滿足全部學生的操作需求。造成新媒體教學落實不到位，新媒體硬件設備使用效率有限的狀況。目前我國會計專業(yè)并沒有強制性的要求會計專業(yè)教師開展新媒體教學，所以面對程序復雜的會計軟件，會計教師還是慣于采取傳統(tǒng)授課方式進行教學。致使新媒體硬件設備形如擺設。

（一）提高教師運用新媒體技術的能力

身為新時代的教育工作者首先要具有全新的教育理念和利用新媒體技術的能力。尤其是在會計教學中，由于會計專業(yè)具有很強的實操性，教師要合理地利用新媒體技術，有條理地將會計學科中的各知識點展現(xiàn)在學生面前，同時利用會計軟件增強學生的實際操作能力，激發(fā)學生的學習熱情，對提高學生形成良好的會計素養(yǎng)具有重要作用。同時要強學生的實際操作能力，加大師生之間的互動，真正體現(xiàn)以學生為主體的教學活動。在會計教學中，教師的綜合能力對會計教學效果有著巨大的影響。傳統(tǒng)的會計教學中，教師只是在理論層面對學生進行指導，隨著多媒體時代的發(fā)展，會計教師應該積極更新自身的教育理念和教學模式，同時加強會計教師對計算機技術、信息技術的學習，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，充分認識到素質(zhì)教育對學生未來發(fā)展的重要性，進而促進會計教師將多媒體技術合理地運用到課堂教學中，增強會計課堂的學習氛圍，為實現(xiàn)課堂效果打下良好的基礎。學院應該重視對會計教師綜合能力的培養(yǎng)，以建設一支專業(yè)素質(zhì)過硬的師資團隊，加大對會計教師新媒體技能的培訓工作，通過引入專業(yè)的新媒體技術人才，加強對會計教師的運用新媒體技術的指導工作，并且定期組織會計專業(yè)教師參加新媒體技能培訓，提高新媒體技術運用能力，在進行職業(yè)培訓時要重視培訓工作的系統(tǒng)性，保證教師人手一臺電腦，提高教師的操作能力。同時學校要積極地為教師提供培訓平臺，整合校園教育資源，營造良好的科學化的學術氛圍，每學期開展媒介教學公開課，促進教師媒介素養(yǎng)的提升。以此來強化會計專業(yè)新媒體教學的科學性，提高教學效果。

（二）優(yōu)化教學方法

良好的教學方法能夠提高教師的教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣和學習的主觀能動性。因此，財務會計專業(yè)的教師要根據(jù)實際情況不斷地改革創(chuàng)新教育方式，來提高自身的教學質(zhì)量，要有終身學習的意識，加強對新媒體技術的學習，運用新媒體技術增強教學效果。并且教學方法要與時俱進，引入新的教學手段，加大對新媒體教學的開發(fā)利用，提高學生實踐模擬操作，同時根據(jù)學生特點制定個性化的教學方案，只有做到了這些，學生才能夠真正地學到本領。

（三）提高新媒體技術的使用效率，提高學生利用新媒體的意識

提高學生的教學效果，除了要提高教師運用新媒體的能力，改善教學方法之外，也要提高對新媒體硬件設備的使用效率，新媒體作為時代的產(chǎn)物，對會計教學效果的提升具有重要的意義。將新媒體技術運用到實際的會計教學中，促進會計專業(yè)現(xiàn)代化的進程，為學生步入工作崗位打下堅實的基礎。這就要求各會計學院應該加大新媒體技術在課堂運用的力度，針對新媒體教學設立專項資金，保證新媒體設備的數(shù)量的充足，和會計系統(tǒng)軟件的更新、換代，緊隨社會企業(yè)對會計軟件的要求，提高學生會計專業(yè)素養(yǎng)，和運用會計軟件的能力，實現(xiàn)學生畢業(yè)之后就能就業(yè)。同時也要加強對學生運用新媒體能力的培育，提高學生的新媒體意識，增強學生新媒體的認同感，不斷提高學生的新媒體技術使用能力，開設新媒體技術課程，使學生能夠積極運用新媒體技術進行專業(yè)學習。學院要為學生創(chuàng)設良好的新媒體文化氛圍，加強對新媒體教學的宣傳，可以通過校園廣播、報刊等方式向?qū)W生宣傳新媒體學習的重要性。加強教學資源的整合力度，同時構(gòu)建會計專業(yè)網(wǎng)絡資源平臺，以此提高新媒體資源的利用率，進而為會計專業(yè)教學創(chuàng)新改革提供良好的資源環(huán)境。提高新媒體技術的使用效率，提高會計教學效果。

隨著新媒體技術的不斷發(fā)展和普及，目前新媒體技術應用于各行各業(yè)中，對各行各業(yè)的發(fā)展起著積極的促進作用。新媒體技術在各學校、培訓機構(gòu)的教學過程中得到廣泛應用，改變了原本教學模式枯燥乏味的狀態(tài)，使課堂內(nèi)容更加的豐富多彩，促進學生學習的興趣。所以在會計教學中，教師要合理地運用新媒體技術，提高自身新媒體知識體系，運用新媒體技術不斷完善教學內(nèi)容，豐富教學方法，為學生創(chuàng)造實踐學習的機會，提供實踐的平臺，提高學生的學習興趣，同時教師還要培育學生運用新媒體技術的能力，提高學生對新媒體的認識，使學生通過新媒體平臺信息的收集，提升自己的專業(yè)能力。新媒體作為時代的產(chǎn)物，有著與時俱進的特點，所以將新媒體技術運用到現(xiàn)代會計教學中，以新媒體的優(yōu)勢促進會計專業(yè)教學改革目標的實現(xiàn)，對實現(xiàn)會計教學目標的實施具有重要的意義。