譚鳳 彭劍瓊

摘要：隨著教育的不斷改革，英語(yǔ)的使用越來(lái)越廣泛，英語(yǔ)的教學(xué)的重要性也越來(lái)越突出。那么怎樣培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)，會(huì)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)的多樣性人才就要依靠教學(xué)老師們的不懈努力。就拿初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生閱讀效率低下，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍差的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。教學(xué)老師們應(yīng)該重視當(dāng)下初中英語(yǔ)閱讀中存在的缺點(diǎn)和不足，彌補(bǔ)并改正。下面，本文將重點(diǎn)分析怎樣才能改善初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)而展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：教育;初中英語(yǔ);閱讀

引言：英語(yǔ)一直在教學(xué)中占有重要比重，英語(yǔ)閱讀更是重中之重，但一直以來(lái)，英語(yǔ)閱讀亂學(xué)習(xí)的亂象愈發(fā)的嚴(yán)重，有些人為了閱讀而閱讀，存在著盲目性，不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟以往的教學(xué)方式有著很大的關(guān)系，目前這種狀況還沒(méi)有出現(xiàn)多大的改變?，F(xiàn)在的英語(yǔ)閱讀教學(xué)是粗放型的，主要缺乏對(duì)閱讀理解的發(fā)掘和探索。首先應(yīng)該理解大意，然后準(zhǔn)確的找出其中的中心意思與作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)而再培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，這樣可以培養(yǎng)出濃厚的閱讀興趣，最終提高英語(yǔ)閱讀能力。

一、當(dāng)今英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今世界雖然是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的世界，物品的流通增大了語(yǔ)言的交流，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍一直得不到改善，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)的閱讀能力得不到提高，教學(xué)方法和教學(xué)成果總是不盡如人意，因此學(xué)生的積極性下降，老師教學(xué)動(dòng)力下降。下面列出兩個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題：

（一）老師講課枯燥乏味缺乏新意

初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀理解能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備能力，但很多學(xué)生缺乏這種能力，關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀范圍受限。學(xué)生的閱讀范圍狹窄導(dǎo)致學(xué)生的理解能力弱，做題效率低下，成績(jī)得不到提高。老師一直使用傳統(tǒng)模式教學(xué)與新型模式有所差異，導(dǎo)致教學(xué)脫軌，教學(xué)質(zhì)量降低。教師一直局限于傳統(tǒng)模式上不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)，避開(kāi)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣不濃

首先，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容大多源于書(shū)本，具有局限性，而老師也沒(méi)有增加知識(shí)講授，沒(méi)有擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。其次，老師依然認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)有效就忽視了學(xué)生們存在的缺點(diǎn)和個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)得不到老師的重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，降低了對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的興趣。

二、如何優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成，要腳踏實(shí)地的打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，并不只是實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。

（一）改變教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

首先應(yīng)著重注意培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，教授學(xué)生解題技巧，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常朗讀英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感提高閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生也可以自發(fā)的購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的教材，與同學(xué)之間進(jìn)行交流與探討，互相學(xué)習(xí)，活躍班級(jí)課堂氛圍，增長(zhǎng)自身見(jiàn)識(shí)，帶動(dòng)他人學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的整體質(zhì)量。

（二）量身定做適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

教師教學(xué)應(yīng)該明確目的性和指導(dǎo)性，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)階段都給出指導(dǎo)。但需要一些分層閱讀來(lái)減輕學(xué)生的閱讀壓力，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的困難。隨著不斷地訓(xùn)練閱讀能力，教師應(yīng)該逐步加深閱讀難度，逐步提高學(xué)生的能力。在做題后應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后糾正，讓學(xué)生記住自己錯(cuò)在哪里，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的不同困難，制定適當(dāng)合理的教學(xué)計(jì)劃，幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤，克服困難，提高成績(jī)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該回歸根本，應(yīng)該從最初的學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括語(yǔ)言能力，閱讀理解能力。英語(yǔ)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，主題就是學(xué)生，將學(xué)生作為教學(xué)的最終目的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。真真正正的讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三.如何提高學(xué)生的閱讀興趣

（一）豐富閱讀內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)

初中英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該以教學(xué)為中心，其他英語(yǔ)資料為輔。英語(yǔ)教學(xué)的目的是可以為己用。如果僅僅局限在教材上面學(xué)習(xí)，不僅不利于學(xué)生今后的發(fā)展，還不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不利于提高閱讀興趣?，F(xiàn)在，眾多英語(yǔ)資料層出不窮，大大提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣泛，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。可以使用一些視頻提高學(xué)生的眼界，增添閱讀興趣。

（二）充分挖掘英語(yǔ)閱讀中存在的教學(xué)價(jià)值

雖然英語(yǔ)教學(xué)存在著很大困難，但教師應(yīng)該迎難而上，抓住教學(xué)重點(diǎn)，充分挖掘其中存在的價(jià)值。制定適合的策略應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的各種狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，提升學(xué)生的閱讀水平。

結(jié)束語(yǔ)：

目前來(lái)看，英語(yǔ)閱讀教學(xué)的難度還是很大，應(yīng)該重點(diǎn)增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓老師們更好的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)的學(xué)習(xí)策略。在以新課標(biāo)為教育背景的前提下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是與現(xiàn)在的教學(xué)方法有所差別，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)并認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)其中蘊(yùn)含的趣味，積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)閱讀活動(dòng)中去。

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