劉爽

摘要：初中道德與法治教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，對(duì)其今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師要樹立面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中突出情感引導(dǎo)，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)情景設(shè)定要把重心引向?qū)W生自身的發(fā)展，不斷提高學(xué)生全面素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治;教學(xué)創(chuàng)新

九年義務(wù)教育初中階段是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，道德與法治課是幫助學(xué)生“三觀”形成的重要途徑之一。要想適應(yīng)新課改對(duì)人才的全新要求，教師必須在道德與法治教學(xué)方面抓緊落實(shí)，這就要求老師采取靈活的教學(xué)策略，堅(jiān)持學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，注重實(shí)踐，讓學(xué)生將課上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師在教育教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范嚴(yán)格把關(guān)，提升其整體道德素養(yǎng)和法律知識(shí)的積淀。使學(xué)生在日常生活中才會(huì)不斷形成自我保護(hù)意識(shí)，做到遵紀(jì)守法，尊重他人的權(quán)利和保護(hù)自己的合法利益，做一名合格的公民。因此，教師的作用就是，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育對(duì)人才的全面發(fā)展的要求，將情感態(tài)度價(jià)值觀落實(shí)到位，讓學(xué)生能積極主動(dòng)將知識(shí)運(yùn)用到生活中去，對(duì)學(xué)生開展道德教育和法治教育，最終促進(jìn)學(xué)生整體人文素質(zhì)和道德素養(yǎng)的發(fā)展。筆者結(jié)合自己幾年來(lái)對(duì)七、八、九年級(jí)的思想品德課教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前的道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀談一下自己對(duì)《道德與法制》課教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

一、通過開展多種形式的學(xué)校道德教育，全面提升學(xué)生的道德意識(shí)和自我認(rèn)知水平，在道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自覺踐行規(guī)范的道德行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

（一）注重課堂教學(xué)，提升學(xué)生的道德認(rèn)知

初中的思想品德課由原來(lái)的《思想品德》到現(xiàn)在的《道德與法治》，隨著教材的改變，內(nèi)容的增刪，我們的教學(xué)方法與策略必須隨之而改變，自己在教學(xué)中注意把自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供更多的交流空間和機(jī)會(huì)。所以教師在組織教育和教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有利的熏陶教育，使其道德意識(shí)逐漸加強(qiáng)，道德情感不斷內(nèi)化，道德意志更加堅(jiān)韌，促使其道德情感外化為良好的道德行為。學(xué)生只有在充分明辨是非的前提下，才可能做出正確的行為選擇和判斷，才能夠在生活中、與他人交往時(shí)自覺規(guī)范不良行為，杜絕不好的想法，提高學(xué)生明白是非的能力。

（二）通過平時(shí)教學(xué)，陶冶學(xué)生的道德情感，使其產(chǎn)生情感的認(rèn)同

對(duì)于中學(xué)生，只具備道德認(rèn)知還不足以推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生積極的道德行為，教師要在道德教育的過程中穿插一些具有感人力量的教學(xué)環(huán)節(jié)或者活動(dòng)，使學(xué)生在交流與思考中，對(duì)美丑善惡產(chǎn)生內(nèi)在的情感沖突，自覺排斥丑陋的行為，接近和贊賞美好的品行。自己在教授“孝敬父母”一課時(shí)時(shí)候，如果只是枯燥的進(jìn)行說(shuō)教，學(xué)生不僅不會(huì)對(duì)孝敬產(chǎn)生自我的體驗(yàn)，可能還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。自己就以以公益廣告小男孩為媽媽端水洗腳的視頻來(lái)切入，再選擇幾個(gè)“二十四孝”典型圖解和近幾年感動(dòng)中國(guó)孝子的故事，曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生在內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生巨大的情感認(rèn)同，在心靈的震撼中自覺認(rèn)同孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。另一個(gè)例子《生命之間》一課，“我們是不是很過分？”這一框題中，為了使學(xué)生更深刻的感悟人類破壞自然的現(xiàn)狀，我引用了視頻播放的直觀影響來(lái)講解。視頻中，人類破壞動(dòng)植物的生存空間，亂砍濫伐，導(dǎo)致一些動(dòng)植物滅絕或者瀕臨滅絕，給學(xué)生以視覺的震撼，從而在思想上達(dá)到共鳴。

（三）通過開展多種形式的道德教育活動(dòng)，在實(shí)踐中磨煉學(xué)生的道德意志，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的道德行為

作為初中道德與法治課的教師，要善于借助學(xué)校的一切教育力量，借力發(fā)力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。初中階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的初期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，初中的學(xué)生正處于青春期，身邊的誘惑避之不及，面對(duì)誘惑時(shí)大都很茫然和不知所措，這就需要老師在人生教育和社會(huì)實(shí)踐鍛煉中磨煉他們的意志。自己在幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有具備堅(jiān)定的意志之后才能逐步形成穩(wěn)定的道德行為。我校每個(gè)學(xué)期設(shè)立“學(xué)生勞動(dòng)日”，通過勞動(dòng)鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì);在去食堂和就餐過程中嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的自我生活管理與行為約束能力，提高其自律意識(shí);利用“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、七一黨的生日、國(guó)慶開展道德主題宣傳教育活動(dòng)，評(píng)選學(xué)校星級(jí)學(xué)生等，在實(shí)踐中促使學(xué)生自覺反思其道德意志與行為表現(xiàn)，自覺提高道德水平。

二、開展普法活動(dòng)和法治教育，培養(yǎng)學(xué)生懂法、遵法、守法、愛法的良好法律意識(shí)

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：初中學(xué)生需要具備基本的法律基礎(chǔ)，樹立基礎(chǔ)的法律意識(shí)，善于運(yùn)用法律來(lái)約束自己的行為，在日常生活中自覺維護(hù)法律的權(quán)威性，按照法律規(guī)范來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)也要保護(hù)和尊重他人合法權(quán)利。因此，普法教育必不可少。

（一）教授基礎(chǔ)法律知識(shí)，傳播基本的法律常識(shí)，提高學(xué)生的法律認(rèn)知水平

近幾年初中生校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，主要原因就是初中階段學(xué)生的法律意識(shí)薄弱，沒有明確的法律規(guī)范意識(shí)，甚至產(chǎn)生越軌行為或者違法行為也不自知。因此，教師要在日常道德與法治教育中切實(shí)普及基礎(chǔ)性法律常識(shí)，列舉學(xué)生身邊常見的事例，使學(xué)生意識(shí)到法律學(xué)習(xí)與自己生活的密切關(guān)聯(lián)。例如，在《法不可違》一課教學(xué)過程中，自己常用網(wǎng)絡(luò)視頻或者圖片的形式展現(xiàn)典型違法案例，讓學(xué)生先結(jié)合自身的了解法律知識(shí)和自我認(rèn)識(shí)，通過小組討論分析，對(duì)案例中的人物行為與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。之后再呈現(xiàn)具體的法律依據(jù)，讓學(xué)生對(duì)自己的法律意識(shí)與認(rèn)知能力有初步的了解。

（二）每學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織開展的法律講座和宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造守法用法的校園氛圍

充分利用我校每年請(qǐng)消防安全專家和學(xué)校聘任的法制副校長(zhǎng)定期為學(xué)生舉辦講座、錦州鐵路交警和沈陽(yáng)客運(yùn)專線鐵路交警每學(xué)期來(lái)學(xué)校宣傳的大好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通安全教育，這樣既豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生遵法守法的自覺意識(shí)。通過開展法律講座和法制宣傳活動(dòng)，極大地提高學(xué)生的遵法意識(shí)，在學(xué)校形成了濃厚的知法、尊法、守法的良好氛圍，使學(xué)生能夠自覺地規(guī)范自己言行，做一名合格的學(xué)生。

三、初中道德與法治教育必須依靠學(xué)校、社會(huì)和家庭合力，才能收到事半功倍的效果

（一）協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的關(guān)系，建立三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

通過每學(xué)期的“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，學(xué)校、教師主動(dòng)與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，每位班主任都和學(xué)生家長(zhǎng)建立微信群，向家長(zhǎng)普及德育教育知識(shí)，為家長(zhǎng)提供與孩子溝通交流的有效方法，幫助家長(zhǎng)科學(xué)教育子女。

（二）充分運(yùn)用社會(huì)上的積極向上的新聞?dòng)跋褓Y料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德與法治教育

電視和網(wǎng)絡(luò)存在很多道德與法治教育的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，引導(dǎo)到學(xué)生去觀看，從中受益。教師配合學(xué)校與派出所、法庭、司法所、關(guān)心下一代等部門建立持久的聯(lián)系，為學(xué)生和教師提供法律咨詢、建議，指導(dǎo)學(xué)校的道德與法治教育進(jìn)程，完善學(xué)校的德育和法制教育的教育方式與方法。

綜上所述，初中道德與法治課重在培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，只有教學(xué)形式豐富多樣，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體，因此，道德與法治課的教學(xué)形式，不單單只停留在案例分析，故事講解上，更要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，也就是情景回歸，情感升華，使學(xué)生參與到情景中，實(shí)踐與課堂外，有利于學(xué)生更好的掌握基本知識(shí)與基本技能，最終使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一名對(duì)社會(huì)有用之人。

參考文獻(xiàn)：

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