肖玉鳳

【摘要】要搞好班級(jí)中的德育建設(shè)，是我們素質(zhì)教育背景下教學(xué)活動(dòng)開展的核心內(nèi)容，但是就目前而言，初中階段的德育建設(shè)活動(dòng)的成果一直沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，我們?cè)诘掠ㄔO(shè)過程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育效果提高很快。本文主要就圍繞著初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑展開研究討論。

【關(guān)鍵詞】初中德育建設(shè);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;有效途徑

在科技不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，學(xué)校德育教育的發(fā)展趨勢(shì)也是必不可免的。在當(dāng)代教育模式下，我們的教學(xué)方式也是在不斷地改進(jìn)與進(jìn)步，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，利用各種方式來狠抓落實(shí)教育改革，希望通過我們研究出來的新穎的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。初中階段怎樣將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到德育建設(shè)當(dāng)中，是一個(gè)需要我們?nèi)パ芯糠治龅闹匾獑栴}。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)過程中提前備好課程，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，帶動(dòng)課堂氣氛，與學(xué)生互動(dòng)，總結(jié)課堂效果，從而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然我們最終的目的是能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

一、健全管理機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校的精細(xì)化管理中

目前在教育改革下，管理好班級(jí)工作是我們每一個(gè)班主任都必須要認(rèn)真對(duì)待的工作。但是根據(jù)目前的教育進(jìn)度來看，我們的德育建設(shè)上面還存在著一定的問題。一般情況下由于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況抓得比較緊，忽略了學(xué)生道德方面的教育課程建設(shè)，這也影響了學(xué)生健康心理的發(fā)展。所以，應(yīng)該通過社會(huì)主義核心觀來對(duì)學(xué)生管理做出創(chuàng)新。

例如，在對(duì)學(xué)生平時(shí)的管理過程中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，具體的方法可以是每周布置一個(gè)課外任務(wù)，這個(gè)任務(wù)活動(dòng)可以分成相對(duì)應(yīng)的小組，在小組中選出一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行課外任務(wù)活動(dòng)，課外任務(wù)活動(dòng)的主要內(nèi)容可由學(xué)生自行選擇，只要是能夠有助于社會(huì)的事即可。這些任務(wù)可以是幫助環(huán)衛(wèi)工人撿垃圾、清除街頭的小廣告和去敬老院看望老人等等有意義的活動(dòng)，然后根據(jù)學(xué)生的任務(wù)完成情況來打分，完成得好的同學(xué)可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)為臺(tái)燈、二等獎(jiǎng)為鋼筆、三等獎(jiǎng)為筆記本。通過這樣的方式讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，有利于對(duì)他們未來人格的形成。

二、重視學(xué)科滲透，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入班主任管理中

道德品質(zhì)就是一個(gè)人的道德行為與美好品質(zhì)。根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，友善是交朋友過程中最重要的前提。在平時(shí)的教學(xué)中也要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

例如，在班級(jí)管理中以我國(guó)四大名著中的《水滸傳》作為例子教導(dǎo)學(xué)生對(duì)待朋友要“有情有義”。整篇文章都由“義”字貫穿全文，里面的宋江沒有蓋世武功，也沒有治國(guó)謀略，但梁山上的所有兄弟都死心塌地跟隨他，就是因?yàn)樗@個(gè)人講義氣，便能夠獲得真心的友誼。這也告知了學(xué)生在平時(shí)生活中你要想擁有純真的友誼一定要講義氣。要讓學(xué)生明白，在平時(shí)生活中尊重別人就是最好的禮貌，不僅要做到講禮貌，還要做到誠(chéng)實(shí)守信，這都是作為學(xué)生應(yīng)該有的良好品質(zhì)。一個(gè)人道德品質(zhì)的好壞決定著他以后將會(huì)成為什么樣的人，良好的道德品質(zhì)有利于良好人格的形成，有利于為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。所以，作為班主任理應(yīng)幫助學(xué)生形成優(yōu)秀健全的人格。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到德育實(shí)踐活動(dòng)中

在班主任管理工作中，還應(yīng)該將學(xué)習(xí)內(nèi)容與道德品德教育相結(jié)合起來，初中生不僅要把學(xué)習(xí)搞好，更應(yīng)該把道德樹立好。在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，也要滲透道德品質(zhì)的相關(guān)教育，以此來加強(qiáng)學(xué)生各種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。還可以在班級(jí)活動(dòng)中通過對(duì)各種正面積極的例子分析，向?qū)W生傳達(dá)積極正面的價(jià)值觀，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，更能夠?qū)W習(xí)到正確的道德品質(zhì)。

例如，在給學(xué)生講解各個(gè)國(guó)家的文化的時(shí)候，重點(diǎn)將我國(guó)的傳統(tǒng)文化介紹給學(xué)生，將愛國(guó)主義情懷的內(nèi)容融入到班主任管理中來，從而提高學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓學(xué)生在了解其他國(guó)家文化的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如美食、戲曲、書法、武術(shù)、詩詞等。我國(guó)的傳統(tǒng)文化是我們民族最優(yōu)秀的文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，既能夠向別人介紹自己的國(guó)家，又能夠提升民族自信。在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也提高了學(xué)生的道德品質(zhì)，通過這些方式也達(dá)到提升了學(xué)生道德素養(yǎng)的目的。

四、加強(qiáng)心理激勵(lì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到心理健康教育中

在平時(shí)的學(xué)習(xí)交流過程中，我們的科任老師應(yīng)該與學(xué)生多進(jìn)行溝通互動(dòng)。由我和科任老師互相配合，在科任老師教授知識(shí)的過程中，可以借助教育技術(shù)來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上利用信息技術(shù)的方便與快捷，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，要耐心幫助學(xué)生解疑答惑?？迫卫蠋熇谜n堂將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的道德品德教育相結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也能夠加強(qiáng)自己的道德品質(zhì) 。在教學(xué)過程中提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生傳授道德品德的相關(guān)教育，以此來加強(qiáng)學(xué)生的的各種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在科任老師教學(xué)當(dāng)中，就可以通過對(duì)課本中各種例子分析，向?qū)W生傳達(dá)積極正面的價(jià)值觀，讓學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到知識(shí)，同時(shí)也能夠提高自己的道德素質(zhì)?？迫卫蠋熃虒W(xué)結(jié)束后由我抽查同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中現(xiàn)學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生交流互動(dòng)探究，并對(duì)那些在班級(jí)中比較落后的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，促使他們養(yǎng)成自信樂觀的心態(tài)，保持良好的心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)來教育指導(dǎo)他們，從而做到因材施教，能夠更好地幫助學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在初中教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)來教育指導(dǎo)他們，從而做到因材施教，能夠更好地幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該通過激勵(lì)等這些方式和手段讓學(xué)生感受到道德的重要性，使學(xué)生能夠自覺樹立起道德信仰與目標(biāo)。這就是將德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展帶來一定的幫助。

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