張吉

摘 要：在素質(zhì)教育觀得到倡導(dǎo)的今天，體育教學(xué)的重要性不容忽視，高中體育更是如此，高中生的全面發(fā)展不能離開體育教學(xué)。如何提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量是本文研究的重要內(nèi)容?；谧陨淼慕虒W(xué)經(jīng)驗，筆者嘗試從了解學(xué)生情況，進(jìn)行合理分層;加強(qiáng)學(xué)生合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)精神;善用鼓勵評價，使學(xué)生體會成功等方面出發(fā)，來論述提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的一些實際方法。希望能夠為廣大的一線高中體育教師起到一定的啟發(fā)作用，起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)質(zhì)量;分層;合作

通過體育教學(xué)，高中生可以掌握一定的鍛煉身體的方法，加強(qiáng)鍛煉，從而以良好的體魄來投入其他各學(xué)科的學(xué)習(xí)。另外，體育課程也是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要陣地，對學(xué)生心理的健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但是在現(xiàn)實教學(xué)中，體育課成了學(xué)生自由活動的地方，存在教學(xué)質(zhì)量不高的問題。因此高中體育教師必須思考提高體育教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，讓學(xué)生認(rèn)識到體育課的重要性。在本文中筆者基于自己的教學(xué)經(jīng)驗從以下三方面來談一談提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、了解學(xué)生情況，進(jìn)行合理分層

很多高中體育教師按部就班地進(jìn)行教學(xué)，不去了解學(xué)生的實際情況，在體育課上一味地讓學(xué)生自由活動，如此一來教學(xué)質(zhì)量自然不能得到有效的提高。不同學(xué)生的興趣愛好、身體情況是不同的，這就要求體育教師必須因材施教，開展有針對性的教學(xué)。筆者認(rèn)為在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行合理的分層，是因材施教的很好體現(xiàn)，能夠有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，使不同學(xué)生能夠在體育課中有不同的收獲。

例如，筆者在剛接手一個班的體育教學(xué)工作時，組織了一個接力比賽，通過比賽觀察學(xué)生的身體素質(zhì)及體能情況，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行層次劃分。而且筆者還將學(xué)生的體能情況進(jìn)行了記錄，建立了體育數(shù)據(jù)檔案。在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，筆者再次了解學(xué)生的變化情況，以調(diào)整教學(xué)。又如，在組織體育活動的時候，有的學(xué)生喜歡羽毛球，有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡跳繩，由此筆者成立了不同的小組將學(xué)生進(jìn)行分層，使學(xué)生在各自的小組中得到有效的體育鍛煉。而且在各小組中，如在小毛球小組中，筆者又將學(xué)生進(jìn)行了分層，將打得好的學(xué)生分為第一個層次，一點都不會打的學(xué)生分為第三個層次，以第一個層次的學(xué)生來帶動第三個層次的學(xué)生，其他學(xué)生為第二層次，從而使他們在分層中得到發(fā)展。在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生經(jīng)過不斷的練習(xí)必然有所變化，這時教師需要進(jìn)行一定的調(diào)整。

二、加強(qiáng)學(xué)生合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)精神

學(xué)會合作是現(xiàn)代人生存的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育的基本目標(biāo)之一。體育課的開展離不開各項活動，多種多樣的體育活動有助于鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)多為學(xué)生提供合作的機(jī)會，精心設(shè)計一些相關(guān)活動，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中更好地認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

例如，筆者在教學(xué)籃球的活動中讓學(xué)生兩兩一組先學(xué)習(xí)傳球與接球的動作，探尋傳球與接球的方法。在此互動過程中，學(xué)生的合作意識得到了一定的培養(yǎng)，有了合作的興趣。接下來，由兩個人的合作過渡到四個人的傳接球練習(xí)，再由四個人的練習(xí)過渡到小組的傳接球練習(xí)，這樣每位學(xué)生都逐漸地融入了集體中。學(xué)生在這樣的集體活動中能夠很好地相互合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。另外在學(xué)生掌握了這一活動的要點后，筆者也組織了小組比賽，看看哪一組表現(xiàn)得最好，這更激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。體育課是鍛煉學(xué)生合作能力、培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)精神的重要陣地，教師要發(fā)揮體育教學(xué)在這一方面的作用。

三、善用鼓勵評價，使學(xué)生體會成功

筆者在日常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，體育教師很少評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，經(jīng)常是一到下課就讓同學(xué)們解散了。但是學(xué)生都是非?？释處煹脑u價的，教師的鼓勵性評價能夠讓他們體會到成功的愉悅感。所以在平時的體育教學(xué)中，筆者經(jīng)常在學(xué)生的活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實際表現(xiàn)給予鼓勵，以讓學(xué)生體會成功的感覺，保持進(jìn)行體育活動的熱情。

例如，在一次體育測評中，很多男同學(xué)在做俯臥撐時不達(dá)標(biāo)，筆者并沒有對他們采取放任不管的做法，而是鼓勵他們在課下多多練習(xí)，把他們叫到旁邊進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們掌握正確的方法和技巧。由此學(xué)生沒有對這一項體育活動產(chǎn)生抵觸心理，而是在第二次的測評中一次通過。另外，筆者也十分注重對學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)與進(jìn)步進(jìn)行評價，有的學(xué)生在體育課中十分積極，這樣筆者就會給予他們體育之星的榮譽(yù)，以激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

總而言之，高中體育教學(xué)在整個高中教育中占有重要的位置，教師自身必須對自己的教育教學(xué)工作重視起來，不能有得過且過的態(tài)度;應(yīng)經(jīng)常在教學(xué)中總結(jié)教學(xué)方法，改善不足之處，運用多種教學(xué)方法來加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好一定的基礎(chǔ)。以上是筆者的教學(xué)經(jīng)驗，希望能夠啟發(fā)到廣大的教育同仁們。

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