羅文圓

摘要：現(xiàn)在新課改正在向前不斷推進(jìn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中老師一定要重視教學(xué)的有效性，它是各個(gè)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐重要的教學(xué)目標(biāo)。為了教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，教師一定要對(duì)教學(xué)方法以及手段進(jìn)行創(chuàng)新，通過教學(xué)創(chuàng)新和探索逐漸來完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中老師一定要重視學(xué)生的主體地位，利用各種教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，這樣才能更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文通過實(shí)際經(jīng)歷著重分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中提升教學(xué)有效性的措施，希望能給初中數(shù)學(xué)教學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

現(xiàn)在新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有了更高的要求 ，以前的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的要求，一定要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行不斷創(chuàng)新。正因?yàn)檫@種原因，本文通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了以下幾點(diǎn)方法，希望能對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的有效提升起到一點(diǎn)作用。

一、利用對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問的方法，來提升教學(xué)有效性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中要充分運(yùn)用有效提問的技巧，具體運(yùn)用的教學(xué)手段有很多，例如，在教學(xué)過程中有效的運(yùn)用趣味提問法和啟發(fā)式提問法以及開放性問題提問法等等。數(shù)學(xué)老師一定要充分利用好的提問技巧，這樣能夠積極引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，對(duì)他們發(fā)揮自己的思維創(chuàng)新能力有很大作用，他們就可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，才能更好的解決問題。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段，如果想要提升教學(xué)有效性就必需對(duì)提問技巧方面有所側(cè)重。在進(jìn)行提問時(shí)一定要看能否幫助有效的解決課本中的難點(diǎn)問題，同時(shí)還要從他們的實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，來安排科學(xué)有效的提問內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)他們進(jìn)行積極的進(jìn)行思考，達(dá)到既能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)又能兼顧他們的接受程度，通過跳一跳就能摘到樹上桃子的目標(biāo)。老師一定要注意他們對(duì)問題的反映情況，對(duì)問題的難易程度一定要有所把握; 對(duì)提問的次序也要注意，通過循序漸進(jìn)的原則來有效的設(shè)計(jì)問題，這樣他們通過問題的解答就能有效的促進(jìn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)他們自信心的培養(yǎng)，他們的學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)相應(yīng)得到提升，他們就會(huì)漸漸提升獨(dú)立的自學(xué)能力。老師一定要注意提問時(shí)知識(shí)點(diǎn)的遷移性，通過提問可以指導(dǎo)他們進(jìn)行充分的聯(lián)想，對(duì)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行有效的鞏固，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠舉一反三，做到靈活應(yīng)用。

二、通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的有效性

作為一種新型的學(xué)習(xí)方法的小組合作學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中教師一定要有效的進(jìn)行指導(dǎo)和促進(jìn)他們之間廣泛交流以及探究等等。這一方法運(yùn)用過程中老師一定要讓他們充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，積極為他們提供主動(dòng)和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣他們才能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們通過相互促進(jìn)和影響最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)，學(xué)習(xí)有效性就會(huì)得到提升，老師一定要促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的形成，提升他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，還要對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中教師一定要依據(jù)教學(xué)的具體要求，去選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，讓他們通過小組合作學(xué)習(xí)，充分利用他們相互之間進(jìn)行不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論，并且及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，讓他們通過平等的交流，這樣他們思想火花就會(huì)進(jìn)行碰撞，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)他們更好的完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容時(shí)，老師可以把學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師先讓他們自已畫一個(gè)n邊形，老師再提出問題，n邊形有幾條邊，幾個(gè)內(nèi)角，幾個(gè)頂點(diǎn)？小組內(nèi)可以討論，互相交流，并且要找出它們之間的規(guī)律，經(jīng)過學(xué)生的研究最終發(fā)現(xiàn)n邊形有n個(gè)邊，n個(gè)內(nèi)角，以及n個(gè)頂點(diǎn)。老師可以再對(duì)n邊形進(jìn)行拓展提問，過n邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)有幾條對(duì)角線？一個(gè)n邊形一共有多少條對(duì)角線？這時(shí)小組同學(xué)就開始討論起來，并且在紙上畫，最終得出結(jié)論，：過n邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)有n-3條對(duì)角線;一個(gè)n邊形一共有n（n-3）/2條對(duì)角線，他們通過這樣的練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)舉一反三的目標(biāo)，這樣他們就可以通過相互討論的方式，來說出他們在生活中發(fā)現(xiàn)的一些n邊形，教師一定要提出研究性的問題并且指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的思考，對(duì)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力進(jìn)行提升。除了課堂小組合作學(xué)習(xí)之外還可以有效的利用課余時(shí)間進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，這樣就能更好的對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和消化，利用彼此之間的小組合作學(xué)習(xí)能夠取長補(bǔ)短， 實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，他們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到相應(yīng)的提升。

三、充分利用多媒體教學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的提升

現(xiàn)在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在向前飛速發(fā)展，信息社會(huì)也越來越朝著網(wǎng)絡(luò)化以及多元化的方向進(jìn)行高速發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，老師一定要求打破以前的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段去從事教學(xué)活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平的提升，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到相應(yīng)的提高，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中由于數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性，這就需要融入一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)更加形象和具體。一定要充分利用多媒體教學(xué)手段，通過給他們播放視頻和圖片以及影像等，就會(huì)讓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加現(xiàn)代化，這樣對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有利，他們就會(huì)更快的掌握所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，這樣就能更好的提升教學(xué)效果。新課標(biāo)要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師一定要重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中有很多抽象性的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們只有具有較強(qiáng)的邏輯思維性和豐富的想象力才能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可是他們在這方面還有很多不足之處，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中數(shù)學(xué)教師一定要準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)課件，充分利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)給他們做展示，這樣就能有效的促進(jìn)他們更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)利用直觀形象的數(shù)學(xué)視覺課件進(jìn)行充分的展現(xiàn)，他們就能更進(jìn)一步的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。例如，他們在學(xué)習(xí)相似三角形這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師可以制作多媒體 flash 教學(xué)課件對(duì)要學(xué)習(xí)的三角內(nèi)容給他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，并且還要對(duì)三角形的平移和翻轉(zhuǎn)及旋轉(zhuǎn)等等運(yùn)動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，這樣不僅能夠快速的讓他們理解和掌握所學(xué)的相似三角形還能利用動(dòng)態(tài)演示來培養(yǎng)他們的空間感，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的提升，這樣還可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。充分的利用多媒體技術(shù)來促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠更好地提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效果，有效的鍛煉了他們的識(shí)辨能力，促進(jìn)他們更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的有效性就會(huì)得到更好的提升，初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)也會(huì)更快的實(shí)現(xiàn) ，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)就能和現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)的時(shí)代性得到了更好的提高。

四、有效的利用教具制作來提高他們的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師可以讓學(xué)生自己制作教具或者利用身邊學(xué)習(xí)用具，這樣就能有效的提升他們的制作興趣，從而主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中來。例如，中學(xué)生在學(xué)習(xí)角的平分線這部分內(nèi)容的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師一定要充分利用幾何畫板為他們進(jìn)行展現(xiàn)角平分線的性質(zhì)定理和判定定理等等，他們就能通過數(shù)據(jù)與圖形的變化 來理解和認(rèn)識(shí)角平分線定理的內(nèi)涵，這樣就能簡便和直觀地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的展。他們還可以自已動(dòng)手制做教學(xué)用具，一些同學(xué)把兩支鉛筆按照一定角度綁在一起，一個(gè)尖不動(dòng)，另一個(gè)尖旋轉(zhuǎn)一周，一個(gè)圓就出來了，這樣的教學(xué)效果就會(huì)更好。

結(jié)束語

通過以上敘述，現(xiàn)在教育事業(yè)正處在新的發(fā)展歷史時(shí)期，社會(huì)與科技的正在向前加速發(fā)展，這就要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)一定要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，積極更新教學(xué)理念， 提升初中教學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平，把教學(xué)與時(shí)代發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，這樣才能更好的提升教學(xué)的有效性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中一定要在新課改的引導(dǎo)下，不斷提升教學(xué)方法，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，這樣教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)的提升，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性才能得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)

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