吳健

摘 要：當(dāng)前，在小學(xué)課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲在課堂教學(xué)中的導(dǎo)入已越來越頻繁，特別是對(duì)于體育學(xué)科來講，因?yàn)橥姹旧砭褪呛⒆拥奶煨?，而此，作為體育教師來講，應(yīng)該如何合理的運(yùn)用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效率呢？帶著這一想法，筆者從籃球教學(xué)出發(fā)，探索如何在籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲，提升課堂教學(xué)效率，從而提升學(xué)生的有效學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；籃球教學(xué)；小學(xué)生；游戲

前言

小學(xué)階段，正是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。所以，教師在小學(xué)教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生知識(shí)的教學(xué)，而且還要注重學(xué)生體能的訓(xùn)練。在小學(xué)體育教學(xué)中籃球是最常見的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是男生喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。但是，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)只是傳授學(xué)生相關(guān)的規(guī)則和打球的方法，過程相對(duì)來說比較枯燥，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。為了更好地提高學(xué)生的體能，教師在小學(xué)體育籃球教學(xué)中可以通過引用游戲的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高籃球的教學(xué)效果。另外，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中引用游戲還可以活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。那么，教師在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)該如何來引進(jìn)游戲呢？ 下面筆者將就這個(gè)問題展開論述。

1 利用游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力

在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中引入游戲，教師可以從學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)出發(fā)，為學(xué)生選擇合適的游戲。其實(shí)這也就是要求教師，在選擇游戲的時(shí)候要盡量為學(xué)生選擇一些需要小組合作的游戲。小組合作的游戲不僅可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣的目的，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在引進(jìn)游戲進(jìn)行體育籃球教學(xué)的過程中，首先要考慮游戲是否適合小組合作完成。同時(shí)，教師在引進(jìn)游戲的過程中還要考慮實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的理解能力，這樣才能確保既不耽誤正常的教學(xué)，也讓游戲順利進(jìn)行。其次，教師自己要明確游戲的規(guī)則，并且明確需要完成的人數(shù)。然后，根據(jù)班級(jí)實(shí)際的人數(shù)將學(xué)生進(jìn)行平均劃分。最后，教師在學(xué)生玩游戲之前，不僅要讓學(xué)生明確游戲的規(guī)則，更要為學(xué)生明確團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生先有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。這樣學(xué)生在做游戲的過程中自然而然地就會(huì)和他人合作，進(jìn)而提高自身團(tuán)隊(duì)合作的能力。另外，值得教師注意的是，學(xué)生在玩游戲的過程中教師一定不能離開游戲現(xiàn)場(chǎng)。一方面是因?yàn)榛@球游戲是在戶外進(jìn)行的，教師要保證學(xué)生在游戲過程中的安全；另外一方面是教師要及時(shí)觀察學(xué)生是否進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，確保教學(xué)目標(biāo)的完成。

2 利用游戲強(qiáng)化學(xué)生的體能

小學(xué)階段要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，所以教師在體育籃球教學(xué)過程中必須要利用游戲教學(xué)來強(qiáng)化學(xué)生的體能。

學(xué)生只有擁有健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。因此，教師在引進(jìn)游戲的過程中必須要結(jié)合學(xué)生年齡階段的特征以及學(xué)生實(shí)際的體能，為學(xué)生選擇合適的游戲。例如，教師可以把籃球和田徑運(yùn)動(dòng)結(jié)合到一起。把班級(jí)學(xué)生平均分成幾組，然后規(guī)定一定的距離，讓學(xué)生在這距離里運(yùn)球來回。學(xué)生在運(yùn)球的過程中不能讓球跑走，回來之后把球傳給下一位組員，用時(shí)最短的組獲勝。這樣的籃球游戲不僅可以讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來，鍛煉學(xué)生的體能，而且也有利于激發(fā)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生懂得在競(jìng)爭(zhēng)的過程中最需要的是團(tuán)隊(duì)配合。同時(shí)，這樣還降低了游戲的危險(xiǎn)系數(shù)，符合上述第一條的要求。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，教師可以在學(xué)生現(xiàn)有的體能基礎(chǔ)上逐漸增加游戲的難度，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生體能的要求。

3 提高教學(xué)游戲的趣味性

教師在小學(xué)體育籃球教學(xué)中引入游戲的過程中，還要注意提高游戲教學(xué)的趣味性。為了完成這一目標(biāo)，教師可以從學(xué)生的喜好入手。也就是在游戲的過程中加入一些學(xué)生喜歡的東西，例如獎(jiǎng)勵(lì)。這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，及時(shí)了解學(xué)生喜歡的東西。同時(shí)，教師也可以加入一些有趣的懲罰。小學(xué)生會(huì)被新奇的事物吸引，所以教師也可以設(shè)置一些別出心裁的懲罰，激發(fā)學(xué)生的興趣。而且教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)了解游戲教學(xué)的效果，并從學(xué)生的意見入手把學(xué)生喜歡的部分保留，不喜歡的部分加以改善，從而不斷完善游戲。另外，教師自身要懂得選擇一些有趣的游戲。在體育籃球教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體育老師一學(xué)期只用一個(gè)游戲來教學(xué)的情況。雖然這樣的教學(xué)方式會(huì)減少教師講解游戲規(guī)則的時(shí)間，但是也會(huì)讓學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生厭倦，大大降低學(xué)生對(duì)游戲的興趣。所以，教師在平時(shí)教學(xué)過程中要多查閱相關(guān)的資料和視頻，不斷積累新的游戲。并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)情，把這些游戲和籃球巧妙地結(jié)合在一起，適時(shí)地變換教學(xué)游戲，從而保持學(xué)生對(duì)游戲的新鮮感。同時(shí)，教師也可以吸取其他教師在游戲教學(xué)中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高籃球教學(xué)的趣味性。

4 結(jié)語

總而言之，在小學(xué)階段最重要的是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。因此在體育籃球教學(xué)過程中，教師必須要學(xué)會(huì)利用游戲教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而提高學(xué)生的體能。首先，教師在引進(jìn)游戲的過程中首先要考慮培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。所以，教師在選擇游戲的過程中要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的理解能力出發(fā)，為學(xué)生選擇適合團(tuán)隊(duì)合作的游戲。并且，在學(xué)生游戲的過程中教師要時(shí)刻在游戲現(xiàn)場(chǎng)，從而確保學(xué)生的人身安全以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的有效性。其次，教師要從強(qiáng)化學(xué)生的體能出發(fā)來引進(jìn)游戲。學(xué)生只有擁有健康的體魄，才能更好地學(xué)習(xí)。所以，教師可以把籃球和田徑運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，從學(xué)生現(xiàn)有的體能基礎(chǔ)來為學(xué)生引進(jìn)相關(guān)的游戲。最后，教師要學(xué)會(huì)提高籃球游戲的趣味性。游戲的引進(jìn)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高籃球的教學(xué)效果。所以，適當(dāng)?shù)靥岣哂螒虻娜の缎?，可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在引進(jìn)游戲的過程中可以加入一些學(xué)生喜歡的內(nèi)容，或者是獎(jiǎng)勵(lì)，提高游戲的趣味性，進(jìn)而讓學(xué)生在玩游戲的過程中逐漸提高自身的體能。

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（作者單位：杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）