王祖麗

[摘 ?要：游戲對幼兒的發(fā)展是非常重要的，在幼兒教育中，通過豐富多彩的游戲教學，將有利于促進幼兒的身心發(fā)育，有利于提高幼兒的認知能力，有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力，增加幼兒的自信心等，從而促進幼兒的全面健康發(fā)展。

關鍵詞：游戲教學;幼兒教育;身心發(fā)育;認知;合作;創(chuàng)新]

近年來，隨著幼兒教育的迅速發(fā)展，各大幼兒園和各種形式的課外培訓班越來越重視幼兒的智力教育，一切以知識教育為重心，忽視了對幼兒天性的引導，忽略了幼兒健康快樂成長的重要性。在幼兒教育中引入游戲教學將有利于改變這種狀況，通過游戲教學將有利于促進幼兒健康的成長。

一、在幼兒教育中運用游戲教學的意義

法國著名思想家盧梭在《愛彌兒：論教育》中指出，幼兒時期孩子的體力增長同時也伴隨了運用體力的智慧的增長，但是孩子的欲望大于他的體力，所以孩子是柔弱的，而父母則要避免給孩子的東西超過他的需要，這樣只能使他更加柔弱;要是一個孩子想得到什么就能得到什么，他就會自以為是天下的主人，體力的軟弱和使役人的心連在一起，就必然產生妄念和痛苦。在這個階段盧梭提倡用實物教學對孩子進行“感官教育”，而不讓他去接受社會、道德和理性的感染——“他會對你所講的精神世界產生謬誤，一生也沒辦法替他們消除”。同時還提倡這個階段應當先培養(yǎng)支配他智慧的體力，不斷地鍛煉身體，使孩子強壯起來。所以，在嬰幼兒時期，進行教育不要剝奪了孩子自由的快樂，但要注意保持孩子純潔不受污染的內心，用孩子能理解的方式溝通而不用自己的方式，教育的著重點是鍛煉身體和感官，例如觸覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺和第六感等，運用游戲教學的方法將可以很好的實現(xiàn)這些。

二、游戲有利于促進幼兒的身心發(fā)育

眾所周知，人們在生活和工作之余，通過跑步、游泳、籃球、散步等運動，可以使人們放松身心，讓心情變得舒暢，那種在運動之后產生的愉悅感是做其他事情所無法比擬的。對于幼兒來說，也同樣如此。幼兒時期，處在身體快速發(fā)育的時期，在這個關鍵的身體成長期，家長和教師應該多引導孩子進行游戲運動活動，在增強體質的同時，也能收獲到更多的快樂?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨裕變簳r期的孩子在身體和心理各方面發(fā)育還都不完善，這個時期，就要通過各種各樣生動有趣的游戲，讓幼兒動起來，通過運動神經(jīng)、聽覺、視覺等各種感官的刺激和反饋，促進幼兒身體和心理的全方位發(fā)育。例如，可以通過“老鷹抓小雞”、“老鼠十八洞”、跳皮筋、扔沙包、踢毽子等游戲，發(fā)展幼兒的跑、轉、跳和快速身體反應等基本的身體機能，讓幼兒的四肢得到協(xié)調發(fā)育，讓心理素質得到全面提高。孩子在游戲的過程中，不僅發(fā)展了個人體能，還能鍛煉他們運動的積極性，養(yǎng)成熱愛運動的好習慣，長此以往，在潛移默化中促進了幼兒的身心發(fā)育。

三、游戲有利于提高幼兒的認知能力

有研究認為，幼兒認知能力的發(fā)展，是在認知結構的不斷改進和靈活轉換中實現(xiàn)的，在這個過程中，首先是大腦相關神經(jīng)接受外界信號，然后再通過大腦去分析和判斷這些豐富的信息。在幼兒的成長過程中，隨著他們身體和心理的不斷發(fā)育，他們的認知結構也同樣會發(fā)生很大的變化。如果幼兒對某項事情感興趣，那么他收集和接受的信息就會多，反之則會少。所以，興趣對幼兒的認知教育是非常重要的。幼兒時期的孩子具有活潑好動和貪玩的特點，而游戲正好符合這些特征。通過游戲教學可以滿足孩子認知發(fā)展中的需求，通過游戲讓幼兒進行各式各樣的活動，他們會主動地積極探索。他們會有意的模仿周圍的人和事，從而增加了幼兒對周圍環(huán)境、人和事物的認知，加深對周圍世界的理解，從而讓他們的智力水平得到有效提高。

四、游戲有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力

當今世界，合作能力是一個人所應該具備的基本能力，它可以促進人們之間的溝通交流和合作進步。合作能力的培養(yǎng)要從小做起，在幼兒教育中通過游戲可以很好的培養(yǎng)幼兒的合作能力。游戲是孩子人際發(fā)展需要形成與發(fā)展的重要途徑，也是這種需要尋求滿足的途徑。幼兒之間的互動是非重要的，由于年齡相差懸殊，成人是無法代替小伙伴的作用和位置的，伙伴之間的交往對每個孩子的成長都是非常重要的。通過游戲，可以讓幼兒慢慢熟悉和認識周圍的人和事物，了解不同伙伴的想法。在游戲的過程中，可以讓不同孩子之間互相交流各種技能，加強他們之間的溝通能力和技巧，理解他人的思想、行為和情感，從而逐步掌握好人與人之間的相互交往規(guī)則，培養(yǎng)起幼兒之間的合作能力。

五、游戲有利于增強幼兒的自信心

在游戲的過程中，幼兒不僅可以收獲到快樂，而且還可以建立起對自己的自信心。例如通過拼圖拼版等游戲，雖然有的東西被擺弄的七零八碎，但是更多的東西可以被拼好，在這個過程中，幼兒感受到這些形態(tài)各異的圖形是通過自己的手拼出來的，從而感覺到和快樂，增強了他們的自信心。在游戲的過程中，會遇到一些小困難和小障礙等，但是游戲的整體是有趣的，幼兒就有動力去完成，通過之前的成功經(jīng)驗，他們相信自己可以不斷努力去很好的完成，在完成某項指標后，他們會收獲到成功的喜悅，在內心深處形成一種通過努力就能完成任務的信念，這樣循序漸進，從而在潛移默化中增強了自身的自信心。

六、總結

在幼兒教育中運用游戲教學具有非常重要的意義，它對幼兒的全面健康發(fā)展是非常重要的。通過游戲，可以促進幼兒的身心發(fā)育，提高幼兒的認知能力，培養(yǎng)幼兒的合作能力，增加幼兒的自信心，讓他們更好的接觸、認識和了解周圍的人和事，從而促進他們健康和快樂的成長。

參考文獻

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