賈薇

[摘 ?要：目前有部分幼兒園開始探索將定向運動融入到體育課程中，并且在這一融入探索過程中已經(jīng)取得了較好的成績。本文主要詳細闡述了定向運動、幼兒園體育課程，并分析了定向運動融入幼兒園體育課程的意義，希望對定向運動融入幼兒園體育課程有一定的借鑒意義。

關鍵詞：定向運動;融入;幼兒園;體育課程]

體育課成是幼兒園的重點課程之一，為了實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，有很多幼兒園開始認識到定向運動對幼兒發(fā)展的積極意義，并開始嘗試將定向運動融入到體育課程的教學中。因為定向運動和傳統(tǒng)體育課程有所不同，因此這也對幼兒園負責體育課程的教師提出了更高要求。

一、定向運動概述

（一）定向運動概述

定向運動是運用一張有著詳細標注的地圖以及一個指南針，需要依照地圖上的標識利用最少的時間到達終點的人判斷為勝利者。定向運動里面既包括智力的考驗、又包括體力的鍛煉，不僅能鍛煉參與者的身體，還能鍛煉參與者的邏輯思維能力、團隊合作能力、獨立思考、應急能力、以及解決問題的能力，是一項有利于提升參與者綜合能力，促進參與者全面發(fā)展的娛樂、以及健身運動。

定向運動起源于瑞典，最早是因為瑞典某一個叫做吉蘭特的童子軍領導自己小伙伴進行了一場找尋寶藏的游戲活動，近年來，經(jīng)過不斷地發(fā)展，就變成了現(xiàn)在的定向運動，因為最早是找尋寶藏，所以后期的發(fā)展中也一直是以戶外越野為核心。這種發(fā)生在幼兒之間的游戲相較于普通的游戲，帶有濃烈的軍事味道。定向運動因為帶有娛樂、健身等綜合功能，因此屬于智能類的體育項目，如果追根朔源，定向運動和現(xiàn)在的幼兒體育運動有著雷同之處。當前的幼兒園體育課程中，教師更加強調(diào)體育運動的趣味性、健身功能，因此這種趣味十足的定性運動就開始逐漸被融入到幼兒園的體育課程之中，很多幼兒園已經(jīng)開始在幼兒園體育課程中開始融入定向運動，并且有了一定的進展。

（二）定向運動特點

首先，定向運用有了一定的發(fā)展歷史，定向運動是一項世界范圍內(nèi)的運動，無論是任何地域、任何年齡、任何階層的男女都可以成為定向運動的參與者;其次，定向運動多在校園、公園、山地、或是森林等地開展，目的主要在于讓參與者更好的擁抱自然，能夠以輕松的形態(tài)參與其中;最后，定向運動一般需要參與者的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)都比較高，需要參與者有著較高的專注力。

二、幼兒園體育課程

當前幼兒園的體育課程包括田徑、球類、體操、幼教體育、以及健美操等。當前幼兒園體育運動一般有基本動作以及幼兒體育游戲兩類，通常的表現(xiàn)形式為早操以及體育課。隨著素質(zhì)教育的提出，幼兒園能夠讓幼兒達到強身健體的體育運動得到了更多的關注以及重視。幼兒園的教師一方面需要負責幼兒體育運動的組織，另外還需要保證體育課程具有新意，教師要保證自己設計的體育課程對幼兒具有吸引力，能夠起到鍛煉幼兒體能以及智力的目的。這就需要幼兒園負責體育課程的教師要加強自身在幼兒園體育課程方面的學習。當前是互聯(lián)網(wǎng)信息時代，教師在學習的時候可以充分利用電子媒體，例如運用手機、或是平板等工具，來搜集幼兒園體育課程相關的內(nèi)容進行學習。

幼兒園教師在設計體育課程時候，教學目標方面不僅要考慮到發(fā)展學生的體育、體能技能方面，在課程過程中，需要給予幼兒健康運動的指導意見，但是目前的幼兒園教師在這一方面做的并不夠。要想改善這一局面，需要幼兒園教師重視幼兒園體育運動，意識到這不光是一種鍛煉學生身體的課程，還應該意識到其能夠發(fā)展學生的思考、問題解決等綜合能力。為了進一步體現(xiàn)幼兒體育課程對幼兒綜合能力鍛煉的作用，定向運動這種智力型活動被逐漸融入到幼兒園體育課程中。

三、幼兒園體育課程中融入定向運動的積極意義

（一）是對體育課程的補充

定向員工有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，有利于幼兒的綜合全面發(fā)展，有利于幼兒發(fā)揮主管能動性，是對幼兒園傳統(tǒng)體育課成的補充。在定向運動開始之前，幼兒園教師可以利用電子媒體形象化的向?qū)W生講解定向運功的游戲規(guī)則，并告知幼兒定向運動中的安全注意事項。因為幼兒年齡較小，因此在定向運動過程中，幼兒教師一定要全程跟進，保證幼兒運動過程中的人身安全。幼兒園可以開展的定向運動包括百米定向、校園定向、還可以逐步發(fā)展到公園定向，讓幼兒更多的接觸自然，一方面可以提高幼兒運動過程中的參與度，激發(fā)幼兒參與運功的興趣，還可以擴大幼兒運動的空間，使得幼兒體育課程變得多樣化。傳統(tǒng)的幼兒體育教學中，一般都是幼兒園教師在講，幼兒缺乏自主探究，融入定向運動的體育課程改變了這一模式，能夠培養(yǎng)幼兒獨立思考、獨立解決問題的能力，有利于幼兒的全面發(fā)展。

（二）體育課程中融入定向運動改變了幼兒教師的教學理念

通過融入定向運動，有利于幼兒教師更進一步理解素質(zhì)教育，有利于教師注重幼兒在課堂中的作用，有利于教師給予幼兒更多的尊重、關心、以及信任，有利于教師針對幼兒獨特個性開展教學活動。定向運動使得教師體育教育觀念發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的體院教育觀念過于單一，僅強調(diào)幼兒體能的鍛煉、運動技術水平的提高。但是定向運動下的教育理念較為豐富，不僅注重幼兒體能、運動技能鍛煉，還注重幼兒心理水平發(fā)展、邏輯思維、獨立解決問題、適應社會能力的鍛煉、發(fā)展，更符合時代的發(fā)展，也更有利于幼兒的成長、發(fā)展。

四、結束語

定向運動作為一種兼顧體能鍛煉與智力訓練的運動，被融入到幼兒園體育課程中成為幼兒園體育課程未來的發(fā)展趨勢，符合幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的要求，也有利于豐富幼兒園體育課程內(nèi)容，有利于改變幼兒園相關教師體育課程教學方面的理念，對于推動幼兒園體育課程進行改革有著極為重要的作用。

參考文獻

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