趙雪秋

摘 要：數(shù)學是科學的皇后，基礎數(shù)學的教育更是數(shù)學教育的重中之重。學好數(shù)學首先是要掌握數(shù)學的精髓——數(shù)學思想。小學數(shù)學主要講述的是基礎數(shù)學的基本知識，在小學打好數(shù)學的基礎，不但有助于學生在學習其他學科有更敏捷的科學邏輯思維，而且能夠在分析數(shù)學思想的同時把數(shù)學思維融入小學數(shù)學的應用中。由此，提高小學數(shù)學教學實踐有效性變得極其重要。

關鍵詞：數(shù)學思想;小學數(shù)學;實踐研究

一、參與式教學的實踐有效性

小學階段的教學不同于中、高等教育，學生處于知識萌芽階段，這時候學生參與式教學可以說是一種新的探索實踐與高效的教學方式，也是新課程改革所提倡的一種新型教學方式與教學方法，其要求學生要積極參與到課程的學習中去，與同學和老師共同營造高質量學習氛圍和學習環(huán)境。以小學數(shù)學高年級教學內容為研究對象，參與式教學在小學數(shù)學的教育方面有基本的內涵與本質的特征，參與式教學的實踐在教學中發(fā)揮特點將會提高教學的效率，大致分析了參與式教學在小學高年級數(shù)學中的實踐應用，從而加強了參與式教學在數(shù)學教學中的順利開展是參與式教學最主要的貢獻。

二、參與式教學在小學數(shù)學中的實踐應用

借助問題所營造的場景導入新的課程，并鼓勵學生積極參與其中。問題情境也屬于學習情境的一種，是學生思維方式、思維結果和學習材料、學習方法相互作用所得的成果，優(yōu)質的問題情境對于學生的學習大有裨益，而且也便于老師順利進行其他問題與后續(xù)內容的鋪墊與教學。學生在解答實際問題的時候，有可能表現(xiàn)出困惑與懷疑，他們的求知欲、參與學習的積極性在這時便被激發(fā)出來，符合現(xiàn)在小學高年級數(shù)學參與式教學的基本內容要求，所以小學數(shù)學老師要借助問題情境導入新課，積極鼓勵學生參與其中，鼓勵學生積極參與到題目計算中來。對于如何提高小學高年級數(shù)學教學實踐有效性，我想?yún)⑴c式教學是必不可少的“解題良藥”。

三、差異教學與分層課堂教學評價

與傳統(tǒng)教學模式相比不同的是，創(chuàng)新教學能全面地改善小學數(shù)學課堂中出現(xiàn)所的問題，針對不同年級學生的心理特點與不同個體的思維習慣，及時地變換教學模式是分層教學的基本觀點。分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，在教師適當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高，有助于個體快速提高技能。孔子曾經(jīng)說過“因材施教，特色育人”，這應該就是最深刻的基本教育理念的描述。

在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學實踐中，教師應當積極地采用分層教學方法進行實踐，從學生的自身學習情況出發(fā)，更好地提升教學質量，教師在日常的教學實踐中，應當注意不同的學生對象所處的層次，采用不同的評價詞語，針對不同的學生給予不同的方式方法，保護學生的自尊心，更好地鼓勵學生在學習中漸漸找到樂趣，同時能夠為部分學生指明提高的方向，不斷地完善自我。除此之外，教師在針對學生的作業(yè)時也應當充分考慮學生所處的層次與環(huán)境，給予不同的評價方式，保護學生信心的同時提升學生的競爭意識。

四、利用網(wǎng)絡環(huán)境提高教學實踐有效性

多媒體是前些年重要的小學教學方式，多媒體強化小學數(shù)學高年級教學的實踐是重要的里程碑式的方法，是現(xiàn)如今小學數(shù)學課堂教學的一個重要發(fā)展趨勢，多媒體有助于利于學生對數(shù)學知識的深層次掌握和理解在數(shù)學的學習中更進一步。

在網(wǎng)絡環(huán)境下利用網(wǎng)絡手段的優(yōu)勢開展研究學習，把學習的知識進行有效整合輸出，建設有利于學生探索的學習方法，開拓學生的探究空間，讓學生親歷學習過程中來。理解掌握主要通過練習應用得以體現(xiàn)。基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習課堂練習，不僅使學生很快了解自己的學習情況，而且授課教師也能從中得到信息反饋，并及時采取補救措施。以網(wǎng)絡平臺設計練習，還注重學生的娛樂學習結合的方法，讓每一層次的得分優(yōu)勝者。這些年不少游戲的設計，讓學生在一系列思考判斷之后，享受電腦網(wǎng)絡給予的鼓勵，從而使每個學生都體驗到成功的快樂，激發(fā)了學生參與學習的熱情。網(wǎng)絡環(huán)境下創(chuàng)建的學習情境，讓學生產生學習小學數(shù)學的興趣，調動了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使課堂教學有了較好的效果。

五、提高小學高年級數(shù)學教學實踐有效性其他論述

對于如何提高小學高年級數(shù)學教學實踐有效性還有最關鍵是在于學生興趣的培養(yǎng)——興趣是學生學習的動力，也是教師創(chuàng)新教學方法實施的本源與目的，學生能在小學數(shù)學學習這一重要關鍵時期抓住學習良機，掌握適合自身的數(shù)學學習方法和技巧，是為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎的前提。利用現(xiàn)代化的教學設備與技術能更好地在小學數(shù)學教學中開展素質教育，達到提高小學生綜合素質能力的目的。在小學數(shù)學教學過程中，不論是哪一學科的教師都要把握學生的心里活動，將生活中的資源融入教學實踐當中去，讓學生對生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題進行解決。讓小學生真正學有所獲、學有所思、學有所想。在這樣的教學實踐活動中，學生的綜合素質得到了全面的加強和提升，同時也調動了學生的學習積極性，展現(xiàn)了學生自身的才華，這樣教學實踐有效性才能有更大的提高。