郭濤

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)與城市地區(qū)還是較為落后的。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步交互式電子白板這一新興的教學(xué)媒體應(yīng)運(yùn)而生，在各地區(qū)的學(xué)校在不斷的普及。農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)也得到了電子白板的安裝，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響電子白板現(xiàn)在基本還處于閑置狀態(tài)，未能發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文將交互電子白的應(yīng)用融入到初中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，從而提高農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)效果展開(kāi)了討論。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;英語(yǔ)教學(xué);農(nóng)村地區(qū);初中

目前，交互式電子板已經(jīng)被廣大英語(yǔ)教師應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，交互電子白板區(qū)別于傳統(tǒng)的多媒體計(jì)算機(jī)和黑板，他是將兩者的功能整合到一起，形成互補(bǔ)彌足了兩者的不足。在初中的英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，白板負(fù)責(zé)給學(xué)生營(yíng)造最真實(shí)貼切的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造很大的便利。同時(shí)交互電子白板作為一種全新的高科技教學(xué)設(shè)備，能夠滿(mǎn)足教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到了全面的提升。

一、利用電子白板的演示功能，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

交互電子白板的特性就是可以根據(jù)課堂的情況及時(shí)的改變，在農(nóng)村課堂教學(xué)的過(guò)程中電子白板逐漸代替黑板成為老師教學(xué)的工具，但是由于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接觸到高科技教學(xué)設(shè)備的機(jī)會(huì)還是較少的，所以學(xué)生們對(duì)于電子白板還是十分感興趣的。這份好奇心可以很好的拉近電子白板與同學(xué)之間的距離。交互式的電子白板在課堂上為農(nóng)村的初中英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)提供了許多的便利，但是由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平相對(duì)城市地區(qū)還是相對(duì)于落后的，所以學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量跟不上時(shí)代的發(fā)展，互動(dòng)電子白板的出現(xiàn)很好的彌補(bǔ)了這個(gè)問(wèn)題，它以學(xué)生為中心奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的課堂老師是以固定課件為基礎(chǔ)，展開(kāi)之后的講解，但是這樣的壞處就是不能根據(jù)同學(xué)們上課的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致大部分的學(xué)生所接受的教學(xué)都是固定化的，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Module 9新課時(shí)，教師利用flash播放課文之前，可以要求學(xué)生先預(yù)習(xí)閱讀一遍課文，然后帶著問(wèn)題去觀看flash，學(xué)生在觀看的時(shí)候往往會(huì)被其中的情節(jié)所吸引，集中了注意力，提高了學(xué)習(xí)的效率。觀看完flash以后，學(xué)生的問(wèn)題的得到了解決，老師還可以同學(xué)分享一些愉快有趣的小動(dòng)物視頻，并告知同學(xué)在參觀動(dòng)物元過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們都參與其中，課堂的活躍度得到了提高，師生之際的交流也得到了改善。正是因?yàn)殡娮影装宓拇嬖诓艜?huì)有flash來(lái)輔助英語(yǔ)教師的教學(xué)，使課堂的效率得到全免得提高。

二，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，共享網(wǎng)絡(luò)資源整合教育資源

交互式電子白板的出現(xiàn)為農(nóng)村初中英語(yǔ)教師提供了許多的教學(xué)資源，改變了原本教學(xué)資源匱乏的農(nóng)村地區(qū)，有利于平衡不同區(qū)域的教學(xué)資源，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)水平的進(jìn)步。英語(yǔ)教師在講課的過(guò)程中可以直接利用電子白板里面多種資源庫(kù)和超鏈接來(lái)拓展教學(xué)資源，幫助學(xué)生延伸知識(shí)面，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

在教授外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module4有關(guān)疾病的新單詞時(shí)，老師可以利用電子白板里面的資料庫(kù)搜索到疾病呈現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn)來(lái)幫助學(xué)生們加深印象，之后再通過(guò)小游戲的形式來(lái)加深學(xué)生的記憶，例如可以將電子白板上的單詞的漢語(yǔ)打亂順序，讓學(xué)生上臺(tái)將單詞對(duì)應(yīng)到正確的英語(yǔ)上，這樣即增加了學(xué)習(xí)的趣味性又增加課堂的活躍度。教師的這種交互式沉浸式學(xué)習(xí)，激活了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，利于提高農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)的整體水平。

三，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式

隨著新課改的進(jìn)行，英語(yǔ)課標(biāo)要求老師重視對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改革，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。農(nóng)村地區(qū)由于教學(xué)比較落后的原因很容易忽視學(xué)生的個(gè)性化，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)都是采用固定的模式，評(píng)價(jià)方式也是相對(duì)于傳統(tǒng)。但是電子白板的出現(xiàn)老師可以利用其優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出準(zhǔn)確的判斷，對(duì)于那些表現(xiàn)良好的學(xué)生可以以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還可以積累獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)在期末評(píng)出先進(jìn)小明星。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)現(xiàn)在因?yàn)殡娮影装宓拇嬖隗w系變得更加完善，這些都會(huì)激勵(lì)學(xué)生們更加的奮發(fā)向上，體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)以及獲得知識(shí)的喜悅感。而我們過(guò)去傳統(tǒng)的評(píng)教活動(dòng)，只是單純的以學(xué)生的作業(yè)，成績(jī)?yōu)閰⒖家罁?jù)，在黑板上進(jìn)行積分，而互動(dòng)式電子白板的出現(xiàn)，給了老師更多的評(píng)教方式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

四，利用電子白板的批示、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)功能，豐富課堂教學(xué)

電子白板的功能豐富了老師上課的形式，原本只能通過(guò)黑板板書(shū)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，可以通過(guò)白板以繪畫(huà)，批示的形式出現(xiàn)。例如在學(xué)習(xí)外研版八年級(jí)上冊(cè)Module 10 The weather新課時(shí)，學(xué)習(xí)的是有關(guān)天氣的形容詞，老師可以讓學(xué)生畫(huà)出單詞對(duì)應(yīng)的天氣，加深一下學(xué)生的記憶，然后再通過(guò)課件展示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，簡(jiǎn)潔明了，即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的又增加了師生之間的互動(dòng)。

五，總結(jié)

總而言之，交互式的電子白板應(yīng)用于農(nóng)村初中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，給原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的活力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中幫助實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了農(nóng)村初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)，同時(shí)使農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)水平得到了一個(gè)全面的提升，使原本抽象的語(yǔ)言形式變得生動(dòng)具體，使學(xué)生更多的接觸英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)來(lái)思考、真正的提高英語(yǔ)的實(shí)用性。

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