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        基于核心素養(yǎng)發(fā)展談初中體育田徑教學(xué)策略

        2019-09-10 07:52:19肖攀
        體育風(fēng)尚 2019年2期
        關(guān)鍵詞:健康知識(shí)田徑教學(xué)初中體育

        肖攀

        摘要:體育是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,而在教學(xué)中師生們往往容易忽略理論與實(shí)踐的結(jié)合,因此,本文作者站在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視角之下,選取初中體育田徑教學(xué)為研究樣本,對(duì)教學(xué)的策略進(jìn)行了思考和研究。

        關(guān)鍵詞:初中體育;田徑教學(xué);優(yōu)化能力;體育品格;健康知識(shí)

        體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、體育情感與品格、健康知識(shí)與行為三個(gè)方面,而其教學(xué)也應(yīng)從這三個(gè)方面入手,將理論更好地融入實(shí)踐教學(xué)之中。以田徑教學(xué)為例,田徑能力的培養(yǎng)是核心要素,田徑活動(dòng)中?體育品格讓學(xué)生順利、安全地完成活動(dòng),而健康知識(shí)教育則為田徑活動(dòng)的展開奠定基礎(chǔ)、完善田徑活動(dòng)的完成。綜上所述,筆者從優(yōu)化能力、啟發(fā)品格和強(qiáng)調(diào)健康三個(gè)方面入手對(duì)田徑教學(xué)策略總結(jié)如下。

        一、立足認(rèn)知水平,優(yōu)化能力教學(xué)

        能力是教學(xué)的核心內(nèi)容,無(wú)論是新課程改革政策還是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的倡導(dǎo),都將教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向轉(zhuǎn)化為能力的內(nèi)化,在體育教學(xué)中也不例外,教師可以從學(xué)生的認(rèn)知水水平出發(fā),優(yōu)化能力的教學(xué)。

        在“田徑快速跑”這部分內(nèi)容的教學(xué)中,學(xué)生們首先要明白什么是田徑快速跑,具體內(nèi)容和要求是什么。筆者為了促使學(xué)生們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí),從他們的認(rèn)知水平出發(fā),先讓他們談一談自己平時(shí)是怎樣快速跑的,可以給大家演示一下。許多同學(xué)積極地示范自己快速跑的動(dòng)作,還有的同學(xué)簡(jiǎn)單比劃了一下快速跑的動(dòng)作。這是他們從自己的認(rèn)知水平出發(fā),對(duì)田徑快速跑的初步理解。筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠大致做對(duì)快速跑的動(dòng)作,有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意擺臂、身體前屈,還有的同學(xué)腿抬起的高度過(guò)低。于是筆者將這些動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)叫到一起,讓他們重復(fù)自己的快感跑動(dòng)作,引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真觀察,并找出自己認(rèn)為不準(zhǔn)確的地方。同學(xué)們認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)了擺臂、身體角度以及腿高度等問(wèn)題,但是并不能夠確認(rèn),從他們自己的認(rèn)知水平來(lái)看,這些動(dòng)作基本問(wèn)題并不大。于是,筆者帶領(lǐng)大家一邊糾正這些動(dòng)作,一邊講解了快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)筆者還手把手將學(xué)生們的動(dòng)作糾正到位,這樣無(wú)論是演示的同學(xué)還是觀察的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)確動(dòng)作的重要性。從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),優(yōu)化能力的教學(xué),才能促使其更好地內(nèi)化知識(shí)。

        二、關(guān)注體育品格,重視啟發(fā)學(xué)生

        學(xué)科教學(xué)中,品格的攗透至關(guān)重要,在體育教學(xué)中,許多體育方面的品格是學(xué)生們需要了解和具備的,這些品格不僅是助力教學(xué)的重要內(nèi)容,更是學(xué)生走向今后人生道路的美好內(nèi)涵,因此需要教師重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。

        在田徑運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)的過(guò)程需要學(xué)生具備許多品格,其中堅(jiān)持不懈和相互禮讓兩種品格最引人注目。對(duì)此,筆者給學(xué)生們放映了兩個(gè)教學(xué)的小視頻,其一是奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽錄像,其二是跑步比賽中的失誤集錦。筆者要求學(xué)生們認(rèn)真觀看兩個(gè)視頻,然后說(shuō)一說(shuō)感想。看到運(yùn)動(dòng)員們滿身大汗、邊跑步邊往身上淋水的情況,看到運(yùn)動(dòng)員們急于快速跑步而絆倒了自己和競(jìng)爭(zhēng)者的情形,大家普遍認(rèn)為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)需要人的耐力,需要堅(jiān)持和不怕苦累的決心,而在田徑運(yùn)動(dòng)中,尤其是競(jìng)賽中,相互禮讓、遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)范十分重要。于是筆者說(shuō):“那么現(xiàn)在大家能否歸納田徑運(yùn)動(dòng)中需要我們具備哪些體育品格呢?”同學(xué)們議論紛紛,都明白了堅(jiān)韌不懈和禮讓規(guī)范等體育品格的重要性。通過(guò)品格教育的滲透,保障安全的同時(shí),也升華了體育教學(xué)。

        三、強(qiáng)調(diào)健康知識(shí),積極補(bǔ)充教學(xué)

        健康知識(shí)是體育教學(xué)的必備內(nèi)容,更是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要要求。而在實(shí)際的體育教學(xué)中,教師們往往最容易忽視的就是健康知識(shí)的傳授。對(duì)此,教師應(yīng)積極完善教學(xué)的重心,補(bǔ)充健康知識(shí)等內(nèi)容。

        從第一節(jié)田徑教學(xué)的課程開始,筆者便堅(jiān)持在前一天提醒學(xué)生們,體育課要穿舒適的運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)衣,課前保證充足的睡眠和飲水。在體育課實(shí)踐活動(dòng)開始之前,會(huì)提問(wèn)學(xué)生們:“馬上要開始運(yùn)動(dòng)了,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前的必備項(xiàng)目是什么?”大家總是一致回答:“做準(zhǔn)備活動(dòng)!”由此強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性,并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們重點(diǎn)活動(dòng)脖子、手臂、腿、膝蓋和腳腕等身體部位,保障其順利進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)。而在每節(jié)體育課的尾聲,除了提醒同學(xué)們回家后洗個(gè)熱水澡、按摩肌肉來(lái)放松身體之外,還會(huì)給堅(jiān)持講一個(gè)體育健康知識(shí),比如壞情緒來(lái)襲時(shí)最好不要運(yùn)動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后不可馬上洗澡、重要的體育比賽和測(cè)驗(yàn)前最好不吃豬肉等等。通過(guò)課前提醒、課中強(qiáng)調(diào)和課后鏈接等不同的方式滲透健康知識(shí),補(bǔ)充教學(xué)的同時(shí)也落實(shí)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視域出發(fā),體育教師可以著力從能力、品格和健康三個(gè)方面出發(fā)組織教學(xué),對(duì)于田徑教學(xué)來(lái)說(shuō),能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ),品格的教育也至關(guān)重要,而健康知識(shí)的補(bǔ)充則使得教學(xué)更加完善,三種要素缺一不可。以上只是筆者關(guān)于初中體育田徑教學(xué)的一點(diǎn)思考,希望能夠?yàn)轶w育教學(xué)帶來(lái)更多新的思路。也希望在教師們?nèi)鎸徱暯虒W(xué)多重要素的工作之中,在積極優(yōu)化教學(xué)的努力之下,初中體育教學(xué)能夠不斷開出成功之花。

        參考文獻(xiàn):

        [1]國(guó)新生,賈福紅.小視頻在初中體育田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2017 (18).

        [2]甘福權(quán).云煙無(wú)常形,改革有良策——初中體育田徑教學(xué)改革的思考[J].知識(shí)窗(教師版),2017 (04).

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