鐘丹梅

摘? 要：節(jié)奏是音樂構成要素中最重要的部分，是音樂的框架，失去了節(jié)奏，整個音樂就喪失了美感與靈魂。小學階段的音樂教育對于學生的音樂與聲樂的審美與鑒賞能力有著非常重要的作用。本文分析了小學階段節(jié)奏訓練的重要性，并提出了如何在小學階段進行科學合理的音樂節(jié)奏訓練。

關鍵詞：節(jié)奏訓練;小學;音樂教育;應用

【中圖分類號】G613.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0072-01

節(jié)奏是音樂的骨骼框架，其在音樂的教學中起著重要作用。節(jié)奏訓練在小學音樂教學中有著積極作用和重要性，不僅能夠提升學生對于音樂理解能力和表現(xiàn)能力，也是小學生的音樂學習興趣的重要基礎。音樂節(jié)奏教學的效果會直接影響到學生音樂學習的樂感與視唱能力。因此，小學音樂教師在音樂教學的初期需要重視對學生的節(jié)奏訓練。小學音樂教師在日常的教學活動中，需要結合小學生的認知特性和興趣點，改革創(chuàng)新教學模式，增加課堂活力，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，提高音樂課堂的教學效果。

1.節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的意義和重要性

（1）小學音樂教學中節(jié)奏訓練的意義

節(jié)奏訓練是小學音樂教學的重要內(nèi)容之一，是音樂學習的基礎，也是音樂學習的關鍵點。對小學音樂教學來說，節(jié)奏訓練是音樂教學活力的重要體現(xiàn)。學生通過節(jié)奏的訓練能夠提高自主探索學習的能力。節(jié)奏訓練可以激發(fā)學生想象力，培養(yǎng)學生的抽象思維能力與想象力，并體會到音樂傳遞的情感內(nèi)涵。此外，節(jié)奏訓練能夠激發(fā)學生的情感體驗。音樂學習離不開對音樂中所蘊涵情感的體驗和共鳴，而節(jié)奏則是開啟學生情感感受的關鍵。節(jié)奏賦予了音樂靈魂與魅力。對于小學音樂教師來說，合理的對學生進行節(jié)奏訓練，能夠充分調(diào)動小學生的音樂學習積極性與主動性，既能保證音樂課程的學習效果，又能達到音樂教學的目的。

（2）節(jié)奏訓練對小學音樂教學的重要作用

學生在進行小學音樂的學習過程中，科學合理的節(jié)奏訓練，能過幫助學生體驗音樂旋律，進行音樂的欣賞與感悟。在音樂節(jié)奏訓練的過程中，可以讓小學生逐漸掌握音樂的基礎知識，了解音樂符號的意義。持久有效的節(jié)奏訓練，可以幫助學生更好的掌握、理解音樂課程的基礎知識。因此，節(jié)奏訓練對于小學音樂教學具有非常重要的作用，在日常的音樂教學過程中，教師應重視節(jié)奏訓練方式、方法，促進小學音樂教學效果的達成。

2.小學音樂課程節(jié)奏訓練的應用方法

（1）利用游戲教學，激發(fā)學生的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，在小學音樂教學中，運用音樂游戲進行節(jié)奏訓練是非常好的教學方式。將節(jié)奏訓練教學融入到游戲過程中，將節(jié)奏訓練內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)出來，在游戲過程中讓小學生認識音樂節(jié)奏的規(guī)律，吸引小學生的學習興趣。另外，教師在對小學生進行音樂節(jié)奏訓練過程中，還應從現(xiàn)實生活出發(fā)，將生活中常見的音樂節(jié)奏，以游戲的形式引入到音樂課堂教學中，將音樂節(jié)奏與現(xiàn)實生活中學生熟知的事物相結合，讓學生在游戲的過程進行音樂節(jié)奏的訓練

（2）在節(jié)奏訓練中運用多媒體手段，吸引學生的注意力

隨著新課改的深入發(fā)展，多媒體技術被廣泛的應用在學校的學科教學中。在小學音樂節(jié)奏訓練課程教學過程中，運用多媒體教學是非常有效的教學手段。小學音樂師可以根據(jù)學生的實際需求，結合音樂課程的具體教材內(nèi)容，將音樂節(jié)奏課程教學內(nèi)容制作成視頻圖片等形式，在音樂教學課程中運用多媒體技術展現(xiàn)出來，吸引學生注意力，激發(fā)學生進行音樂學習的學習積極性。另外，小學音樂教師在講課前可以根據(jù)音樂教學大綱的教學內(nèi)容與教學要求，鼓勵學生組織大合唱、舞蹈比賽等活動，讓學生在課堂教學中，積極主動的參與到活動中進行節(jié)奏拍打。從而激發(fā)學生對音樂節(jié)奏訓練的興趣，促進學生對音樂節(jié)奏的理解與掌握，小學音樂教學的節(jié)奏訓練教學目標。

（3）運用打擊樂器的節(jié)奏效果，促進音樂節(jié)奏訓練

小學音樂教師可以運用樂器進行音樂節(jié)奏的訓練。讓學生通過常見打擊樂器的訓練，促進學生對音樂聲音中的長短、強弱的掌握，提高學生對音樂節(jié)奏的認知水平。在運用打擊樂器進行節(jié)奏訓練過程中，教師可以讓學生先聆聽樂器演奏，體會其中的節(jié)奏感，然后讓進行反復的模擬訓練，讓學生更好感受節(jié)奏并掌握音樂節(jié)奏，實現(xiàn)小學音樂課程的教學目標。例如，教師在講解《鐘聲叮叮當》這首歌曲時，音樂教師可以為學生準備多種不同的打擊樂器，讓學生根據(jù)自己的喜好自行選擇打擊樂器進行《鐘聲叮叮當》這首歌曲音樂節(jié)奏的反復練習，讓學生在反復練習的過程中找出音樂節(jié)奏的規(guī)律，達到音樂節(jié)奏訓練的教學效果。

3.結束語

總而言之，音樂節(jié)奏訓練是在小學音樂教學的基礎內(nèi)容之一，也是必不可少的一個重要教學環(huán)節(jié)，對小學生階段的音樂學習能力的提升具有非常重要的作用。因此，音樂教師需要在小學音樂節(jié)奏訓練過程中，應結合小學生的特點，采用多種新型的、科學合理的節(jié)奏教學方法，激發(fā)學生對音樂節(jié)奏訓練的學習興趣，提升學生對音樂節(jié)奏的感知能力與表現(xiàn)力，讓學生在愉快的氛圍中進行音樂學習，實現(xiàn)小學音樂課程的教學目標。

參考文獻

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