何曉亮

[摘 ?要：信息時代的來臨信息技術(shù)已成為人們生活和工作都必不可少的重要組成部分，社會對信息人才的需求也在逐年提高，因此學校、教師以及社會各界認識到信息技術(shù)教學的重要性?；诖?，本文就簡單研究和分析了提高信息技術(shù)教學質(zhì)量的幾點有效措施。

關(guān)鍵詞：小學;信息技術(shù);信息素養(yǎng);措施]

要想從根本上提高學生的信息素養(yǎng)，保證教學效率和質(zhì)量的提高，就需要教師深入挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)學生的心理特點制定教學計劃和目標，幫助學生更好地提升和完善自己，同時還要開展小組教學、建立健全評價體系，最大程度提高學生的信息素養(yǎng)。

一、深入挖掘教材內(nèi)容

在小學階段的信息技術(shù)教材有很多種，這些教材內(nèi)容和難度都有所不同，學生對教材內(nèi)容的適應(yīng)能力也有所不同，如果教師只是單純的教授教材上的內(nèi)容，就有可能會導致有些學生學習的難度極大，甚至出現(xiàn)學不到知識的情況。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼{(diào)整教學內(nèi)容。班級內(nèi)的學生都是存在一定差距的，教師可以設(shè)置不同梯度的教學內(nèi)容，可以先利用一些簡單的知識來引導學生，之后再逐步深入。針對學習能力較強的學生，教師可以為其布置一些稍有點難度的任務(wù)，這樣就可以讓每個學生都可以得到進一步的成長和發(fā)展，進而實現(xiàn)教學課堂的高效性。例如，教師在教學Word軟件時，可以為學生設(shè)置以下幾個層次來進行學習：第一，修改Word文檔中的字體、顏色和字號;第二，進行段落的編輯，調(diào)整行距和字間距;第三，編輯整篇文章，例如設(shè)置頁眉、頁腳、頁碼等。與此同時，教師也要針對不同的學生設(shè)置不同的任務(wù)，學習能力較強的學生，教師可以為其布置一些難度較高的任務(wù)，例如設(shè)計文章的目錄等。教師要鼓勵學生多多動手實踐和操作，在講解完知識點點，要帶領(lǐng)學生實際操作，為學生制定任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)去提高自己的操作能力，理解和消化教學內(nèi)容。

二、開展小組學習活動

在小學階段的教學時，教師應(yīng)該注重小組學習活動的開展。小組合作不僅能夠提高學生的團隊意識和合作意識，還能夠提高學生的合作能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效率等，這對于學生掌握和記憶信息技術(shù)知識有著至關(guān)重要的作用。在開展小組學習活動時，教師要先將學生分為幾個學習小組，并要保證每個小組內(nèi)的成員水平層次不齊，既有學習較好的學生，也要有學生一般和較差的學生，使其能夠在學習過程中取其之長、去己之短。與此同時，教師也要鼓勵學生在課上和課下都參與到合作學習中。例如，教師在講解完有關(guān)Excel的知識點后，就可以給學生布置任務(wù)，讓學生通過小組合作來消化和理解知識，遇到問題時可以現(xiàn)在小組內(nèi)進行討論，如果還是無法解決，就可以尋求教師的幫助。在下課后，教師也要為學生布置作業(yè)，讓學生通過小組交流與合作共同完成實踐任務(wù)。例如，在寒暑假期間，教師可以給學生布置編輯文檔的任務(wù)，學生要將寒暑假發(fā)生的事情用文檔的形式記錄下來，然后在返回學校后給大家展示一下自己的作品。學生在編輯的過程中，可以跟小組成員交流，獲得更多的編輯靈感，有的學生就會在文檔中加入出去游玩的照片。

三、利用游戲輔助教學

教師可以在小學信息技術(shù)教學中加入游戲，以此來增加課堂氛圍的趣味性，提高教學的有效性。信息技術(shù)有些知識點是非常枯燥無味的，學生在學習過程中都是產(chǎn)生一些負面情緒，這時教師就可以利用游戲來吸引學生的眼球，勾起學生的興趣，讓學生在游戲中獲得所學知識、練習所學技能。游戲能夠勾起學生的注意力，讓學生更加積極主動地參與到教學活動中。例如，在練習打字時，很多學生都覺得這一教學內(nèi)容非常的無聊和枯燥，不僅沒能完成任務(wù)，還養(yǎng)成了很多不規(guī)范的打字習慣，這非常不利于學生的成長和發(fā)展。此時，教師就可以利用游戲來引導學生學會規(guī)范的打字方式。例如，教師可以充分利用“金山打字法”這一軟件，讓學生在玩游戲的過程中練習打字。經(jīng)過長時間的游戲與學習，學生可以更快、更好地了解鍵盤的鍵位，提高學生的打字速度和質(zhì)量。

四、提高教師的專業(yè)技能

要想保證信息技術(shù)教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，就需要重視教師綜合能力、專業(yè)技能的提高。首先，學校可以聘請一些專業(yè)人員來對信息技術(shù)教師進行培訓，讓教師學習到更多優(yōu)秀的教學方法，提高教師的教學呢能力;其次，學校也格外重視培訓工作的開展，定期開展培訓和考核工作，將考核的成績與教師的評優(yōu)相掛鉤，以此來實現(xiàn)教師綜合能力的提高;最后，教師要足夠重視信息技術(shù)的教學，學?？梢蚤_展一些公開課的比賽活動，教師之間可以互相學習和借鑒，讓教師發(fā)現(xiàn)自己缺點的同時，能夠?qū)W習到他人的有點，從而彌補自己教學的缺陷，從根本上提高教學質(zhì)量。

五、建立健全評價體系

在小學信息技術(shù)的教學過程中，教師要足夠重視評價體系的建立和完善，利用評價體系來鼓勵學生。在建立評價體系時，教師要從多個角度思考問題，將學生平時的表現(xiàn)加入到評價體系中，例如學生上課時的表現(xiàn)、學習的積極性、考試成績、作業(yè)情況等等，也可以讓學生根據(jù)所學知識來進行作品創(chuàng)作，再由教師來進行作品的考核。在確定指標比例時，考試成績需要占據(jù)較為重要的部分，其他內(nèi)容也需要占有一定比例，以此來提高學生各方面的能力，而不是只關(guān)注于學生的學習成績。除此之外，評價主體也要多元化，不僅要有教師的評價，也要有學生的自評、互評以及家長的評價，從多個角度和主體給學生一個公平的評價。

六、結(jié)束語

總而言之，教師和學校都要足夠重視信息技術(shù)的教學，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容，制定合理的教學目標和任務(wù)，提高教師的教學能力，建立完善的評價體系，提高學生的自信心和綜合能力，實現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學的高效性。

參考文獻

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