王瑤

摘 要：在素質(zhì)教育不斷深入的今天，音樂課程以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，得到了更多教育者的關(guān)心和重視，越來越多的教師意識(shí)到了提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建精彩音樂課堂的重要性，但長期以來，囿于固有理念、固有教學(xué)方式的影響，使得音樂課堂的教學(xué)效果還不夠理想，存在這樣那樣的問題，因此，我們一線教師需要立足實(shí)際，從多方面著手探究出更多有效的策略和方法來為學(xué)生打造更精彩的音樂課堂。鑒于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，以湘藝版教材為根本，以一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，綜合多種教學(xué)方法，就此問題展開了分析，旨在讓現(xiàn)代的小學(xué)音樂課堂變得更精彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;精彩課堂;有效落實(shí);案例分析

不得不說，教學(xué)本身就是一個(gè)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，最好教的是死知識(shí)，教師只需要照本宣科，但效果也是最差的，而現(xiàn)如今，對(duì)我們的小學(xué)音樂教學(xué)提出了新的要求，不僅僅要注重基本理論知識(shí)的傳遞，演唱技巧的教授，更需要教會(huì)學(xué)生一定的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)音樂充滿興趣，并能夠?qū)崿F(xiàn)自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，感受音樂的精彩和魅力，而這一教學(xué)效果的獲得僅靠照本宣科的教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師能夠立足實(shí)際，探索出更多新的、精彩的、豐富的教學(xué)方法。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在實(shí)際展開音樂課程內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要想讓整個(gè)課堂教學(xué)變得更精彩，就需要充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，而以趣味的語言、趣味的故事、趣味的游戲、趣味的事件來吸引學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是十分有效的，能夠讓學(xué)生迅速的進(jìn)入到音樂曲目的學(xué)習(xí)中來，為更好音樂學(xué)習(xí)效果的獲得奠定更好的基礎(chǔ)，因此，我們一線教師需要根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的趣味素材來展開音樂內(nèi)容的教學(xué)。

例如，我在教學(xué)《月亮》這首曲子時(shí)，就讓學(xué)生猜了一個(gè)有趣的謎語。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛著樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。大家猜猜這是什么呢？

生1：老師，我覺得是月亮。

師：哇，你好聰明呀！那今天呢，我們就來學(xué)習(xí)《月亮》這首歌曲。

緊接著，我彈奏《月亮》這首曲子，讓學(xué)生們跟著曲調(diào)來拍手、做動(dòng)作，就這樣，我們?cè)跉g樂的氛圍中展開了此節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真唱，認(rèn)真做，可以說達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

二、引入故事，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情

事實(shí)上，很多音樂曲目的創(chuàng)作都蘊(yùn)含著一些精彩的故事，而對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，他們喜歡聽故事，喜歡講故事，喜歡故事里充滿傳奇色彩的內(nèi)容，喜歡故事中天馬行動(dòng)的想象，喜歡故事中情感豐富的人物，因此，將音樂曲目的教學(xué)與學(xué)生喜歡的故事聯(lián)系在一起，必然能夠最大程度的提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上，在展開音樂曲目的教學(xué)，當(dāng)然能夠收獲更精彩的教學(xué)效果。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》這首曲子時(shí)，就在欣賞曲子之前，給學(xué)生講了龜兔賽跑的故事，這樣一來，學(xué)生對(duì)這首曲子的內(nèi)容有了更深刻的理解，自己也對(duì)龜兔賽跑這一故事有了更好的掌握，歌詞熟練之后，我再進(jìn)行曲調(diào)的教學(xué)，顯得更為容易，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也更加高漲，當(dāng)然，通過比較輕松的過程，收獲了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

三、巧用媒體，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)

現(xiàn)如今，已經(jīng)進(jìn)入到了信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代，在此時(shí)代背景下，媒體資源變得更加豐富多樣，日新月異的信息技術(shù)也給我們提供了更有效的力量，這就為精彩音樂課堂的呈現(xiàn)有了更大的可能，因此，我們一線教師不僅要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、利用程度，而且也要明確學(xué)生的興趣愛好和訴求，結(jié)合多種因素有效的導(dǎo)入媒體資源，應(yīng)用多樣的信息技術(shù)，以充分的刺激學(xué)生的多重感官，實(shí)現(xiàn)感官聯(lián)動(dòng)，這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)變得更加豐富，而且也能夠在潛移默化的過程中，讓學(xué)生收獲更好的音樂學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)精彩課堂。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《郊外去》這首曲子時(shí)，就利用大屏幕給學(xué)生展示了郊外美麗的景色，一碧如洗的天空中漂浮著多多白云，有的像蹦蹦跳跳的小白兔，有的像正在津津有味吃草的山羊，連綿起伏的山巒格外美麗，茂密的樹林仿佛是一位綠巨人，遠(yuǎn)處還有可愛的小動(dòng)物們，熱鬧極了……就這樣，通過媒體資源的導(dǎo)入讓學(xué)生仿佛置身郊外，自然感覺神清氣爽、心曠神怡，有了這樣的感受之后，我再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《郊外去》這首曲子，當(dāng)然獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

總的來說，音樂是現(xiàn)代小學(xué)生的一門必修課，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出復(fù)合型新少年的重要力量，那么，我們身為一線小學(xué)音樂教師，就有責(zé)任和義務(wù)探究出更多新的更有效的策略和方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性，為學(xué)生構(gòu)建更精彩的音樂課堂。而本文所給出的趣味教學(xué)，引入故事，巧用媒體三個(gè)策略，是個(gè)人認(rèn)為比較實(shí)用的三個(gè)策略，也是實(shí)踐之后認(rèn)為比較可行的三個(gè)策略，當(dāng)然，不夠完善和具體，在日后的教育教學(xué)、理論知識(shí)學(xué)習(xí)和探索的過程中，還會(huì)繼續(xù)研究此問題，繼續(xù)為學(xué)生獲得更好的音樂學(xué)習(xí)效果而努力。

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