吉樹芬

【摘 ? ?要】班主任對于班級(jí)來說是領(lǐng)頭羊，風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)班級(jí)的管理制度規(guī)不規(guī)范決定著這個(gè)班級(jí)優(yōu)不優(yōu)秀。而班級(jí)里面的管理規(guī)范與否與一個(gè)班的班主任密切相關(guān)。因此，作為高中班主任我們必須要把管理工作落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 ?管理 ?方法探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.191

高中班主任要兼顧學(xué)生的成績與生活，建立完善優(yōu)秀的管理制度，讓學(xué)生在舒適安逸的環(huán)境當(dāng)中心無旁騖的學(xué)習(xí)。同時(shí)，作為班主任我們不能止步不前，任何事情都不是一成不變的。作為一名優(yōu)秀合格的班主任，我們要在建立現(xiàn)代化的管理制度的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，把這些管理制度一一實(shí)施落實(shí)，力爭把班主任工作做好，做一名稱職對學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任。本文就高中班主任的管理方面出發(fā)，探討了一些自認(rèn)為比較優(yōu)秀合理的班級(jí)管理辦法。

一、班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)辦法

（一）班主任自身管理良好

作為一名合格的班主任想要把自己的班集體管好的第一步就是管理好自身，對自己有嚴(yán)格的要求才能去要求別人。所以，高中班主任對于生活方面必須要有嚴(yán)格準(zhǔn)時(shí)的作息規(guī)律，盡量做到不遲到不早退。這樣才能給學(xué)生起到很好的帶頭作用，學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下嚴(yán)格要求自己才能順利的完成高中學(xué)業(yè)，并形成一個(gè)高中生應(yīng)該具備的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果班主任自己在平時(shí)的生活當(dāng)中都懶懶散散，對自己要求不到位，經(jīng)常遲到，經(jīng)常早退，那學(xué)生自然也不會(huì)在時(shí)間這些方面引起重視。 同時(shí)，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中要以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，以一顆求知的心潛心鉆研，這樣學(xué)生也能從其中受到一定的啟發(fā)。除此之外，作為高中班主任無論在生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中都要做到謙和待人，禮貌用語，只有班主任把自身管理好了才能更好地管理學(xué)生，換言之，如果高中班主任連自身都管理得不好又何談管理學(xué)生呢？班主任自身管理不到位對于處在叛逆期的高中生來說他們也不愿意服從班主任的管理。

（二）班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系

要想管理一個(gè)集體的基礎(chǔ)就是讓這個(gè)集體服從認(rèn)可你的管理，因此高中班主任管理好班級(jí)的基石就是讓學(xué)生對自己的管理工作信服，這樣他們才會(huì)配合班主任的管理。讓學(xué)生配合班主任的前提是班主任要與自己的學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是維系學(xué)生與班主任之間的關(guān)鍵紐帶，有了這層紐帶關(guān)系班集體才會(huì)與班主任團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步。所以，在生活當(dāng)中班主任要關(guān)心學(xué)生的生活。及時(shí)利用各種渠道獲取學(xué)生的信息并幫助生活上有困難的學(xué)生走出生活困境。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上作為班主任要關(guān)心班級(jí)上所有學(xué)生的成績，在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時(shí)候，告誡他們繼續(xù)努力，不要驕傲自滿。在他們學(xué)習(xí)有所退步的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生勇敢向前，再接再厲，在學(xué)習(xí)當(dāng)中永不退縮，像仙人掌一樣活得鮮活自信。 總之，無論在生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中班主任都要與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系，要讓學(xué)生敢說敢做，要當(dāng)學(xué)生最忠實(shí)的聆聽者，這樣班主任的管理工作才能順利的開展并得到學(xué)生大力的支持。此外，班主任與學(xué)生建立良好友誼的另一個(gè)好處便是，班主任可以及時(shí)的了解學(xué)生的情況，在管理工作當(dāng)中有的放矢，能夠及時(shí)找出問題所在，從而制定合理的管理制度。

（三）班主任與班級(jí)科任教師建立良好關(guān)系

班主任只是通過自己的渠道了解學(xué)生，那所獲得的信息可能不夠全面，班主任了解掌握信息不夠全面就會(huì)導(dǎo)致班主任在制定班級(jí)管理制度的時(shí)候不能面面俱到。所以，班主任需要與班級(jí)科任教師保持密切的聯(lián)系?？迫谓處熂皶r(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課狀態(tài)反饋給班主任過后，班主任才能給學(xué)生做好思想工作，建立和改善班級(jí)管理制度。同時(shí)，每個(gè)人因?yàn)榻嵌瓤捶ú煌@取的信息也會(huì)大不相同，學(xué)生某方面的問題班主任可能不會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)而科任教師就可以。總之為了建立完美現(xiàn)代化的班級(jí)管理制度，班主任需要密切與科任教師聯(lián)系。班主任除了與科任教師保持密切的聯(lián)系還需要及時(shí)地把班級(jí)的信息反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)班主任的工作得到學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定過后，班主任后續(xù)工作開展起來也會(huì)順利很多。

（四）班主任與學(xué)生家長建立良好關(guān)系

學(xué)生家長在學(xué)生心目中的位置是沒有任何人可以取代的，而且當(dāng)班主任的管理工作得不到家長的支持實(shí)施起來困難程度也是可想而知的。班主任所設(shè)立的制度不僅在學(xué)校需要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行，在課后學(xué)生依然要堅(jiān)持。在這個(gè)時(shí)候家長這個(gè)角色就是不可或缺的部分了，班主任需要與家長大力配合，一起把管理工作落到實(shí)處。因此，定期舉行家長會(huì)和建立班級(jí)群也是必不可少的一點(diǎn)。

二、班主任班風(fēng)管理辦法

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)是非常重要的，班主任不僅要教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)更要教學(xué)生怎樣做人。尤其針對高中這個(gè)階段的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期是他們思想形成，人生方向確立的關(guān)鍵時(shí)期。所以，班主任必須要致力于培養(yǎng)正直，勇敢的班級(jí)風(fēng)氣，用美好的生活環(huán)境熏陶學(xué)生，這樣他們才能在耳濡目染的過程當(dāng)中，成為一個(gè)又一個(gè)有利于社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)代化接班人。換言之，班主任需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，班風(fēng)正則班級(jí)正。班主任管理好班集體的先決條件就是通過管理讓自己的班級(jí)形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。比如，班主任可以定期舉行班級(jí)野外拾垃圾活動(dòng)，獻(xiàn)愛心活動(dòng)等等，同時(shí)，班主任還可以通過班規(guī)來規(guī)范學(xué)生的行為從而形成良好班風(fēng)，規(guī)定學(xué)生不亂扔垃圾，遇到比自己年長的人主動(dòng)問好等等。雖然這些規(guī)則看起來不值一提，但是當(dāng)學(xué)生通過班主任的規(guī)則約束過后，他們就會(huì)在潛移默化的過程當(dāng)中形成良好的生活習(xí)慣，班級(jí)風(fēng)氣自然就正了，班主任的管理工作也就達(dá)到了相應(yīng)的目的，學(xué)生也能從中收獲頗多，甚至收益終身。

三、班主任班紀(jì)管理辦法

一個(gè)優(yōu)秀的班集體是離不開紀(jì)律的，沒有紀(jì)律的約束學(xué)生就會(huì)像脫韁的野馬，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不按規(guī)定，隨意發(fā)揮。顯然，學(xué)生肆意妄為的性格是非常不利于班級(jí)管理的。因此，作為高中班主任在管理班級(jí)的時(shí)候必要制定一定的班級(jí)條款來約束學(xué)生，有了規(guī)定學(xué)生才會(huì)遵守，班級(jí)管理起來才會(huì)井然有序。當(dāng)然，班主任所制定的班規(guī)必須要符合自己的學(xué)生，同時(shí)班主任要根據(jù)學(xué)生的情況對此進(jìn)行有效的調(diào)整。

綜上所述，班主任的管理工作于班級(jí)的發(fā)展而言異常重要。班主任與學(xué)生，與科任教師，與學(xué)生家長之間的良好關(guān)系是管理好班級(jí)的先決條件，良好的班級(jí)風(fēng)氣以及紀(jì)律是班主任管理工作的基礎(chǔ)。當(dāng)班主任把以上幾點(diǎn)都做好了，班主任的管理工作就能順利的開展下去，同時(shí)還會(huì)把班級(jí)管理得井井有條。

參考文獻(xiàn)

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