李新媛

摘要：初中教學(xué)中道德與法治是一門(mén)非常重要的學(xué)科。對(duì)于當(dāng)下來(lái)說(shuō)，初中道德與法治教學(xué)不應(yīng)該居于現(xiàn)狀，要根據(jù)新課改的指導(dǎo)下，重視教學(xué)方式的改進(jìn)與創(chuàng)新，讓教學(xué)的目的更能提高素質(zhì)教學(xué)的需要。所以，要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)不足，展開(kāi)討論和研究，并根據(jù)現(xiàn)有的初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，提出更好的方法提高教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行創(chuàng)新性的新設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;學(xué)科核心素養(yǎng);教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念的更新，教學(xué)不在只是單純的傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，更多的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中成為一個(gè)有獨(dú)立思想、正直樂(lè)觀的人。正是如此，新課改的課程指導(dǎo)讓教學(xué)變得更有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)也更加靈活。教學(xué)方法可以對(duì)學(xué)習(xí)行為有著很大的影響，也會(huì)讓學(xué)生的生活方式變得更加積極，也指導(dǎo)了整個(gè)的教學(xué)過(guò)程。所以，教師要學(xué)會(huì)制定優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)其有足夠的重視。面對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與落實(shí)也要對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，積極提出新要求?，F(xiàn)在教師面臨新的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，其中道德與法治教材的全面推廣便是其中一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)，教師要學(xué)會(huì)深入探討道德與法治教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，并積極改進(jìn)。

一、新課改背景下當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問(wèn)題

現(xiàn)在新課改實(shí)施的背景下，很多的初中學(xué)科仍然存在不少教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)方法不變的滯后性、死板性，對(duì)教學(xué)實(shí)施影響很大。在日常教學(xué)實(shí)踐中，很多教師也都想著嘗試新理念新方法，但是面對(duì)很多局限和缺乏創(chuàng)新氛圍，無(wú)從下手，新思想教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)養(yǎng)成，變得尤為重要。

1、教學(xué)目標(biāo)不明確

教師日常備課的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)經(jīng)常存在空白的情況。教師平時(shí)比較忙，時(shí)間和精力很多時(shí)候都花費(fèi)到課程講解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)重視度比較低。如今現(xiàn)代化教學(xué)越來(lái)越普及，教師如果還是按部就班，便會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。教師教學(xué)前對(duì)教學(xué)備課都會(huì)注重文字教案，再加上經(jīng)常做課件，導(dǎo)致很多時(shí)候時(shí)間緊張，甚至有些教師直接只做課件不做教案。因此，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)重視度是非常重要的，教師必須在備課的時(shí)候，有針對(duì)性的安排好教學(xué)目標(biāo)，不要出現(xiàn)學(xué)校檢查才會(huì)重視應(yīng)付工作的情況。有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能讓教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)作出調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的情況，有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

2、三維目標(biāo)的實(shí)施

教學(xué)目標(biāo)的指定，要立體可行，不能片面化。如今“三維目標(biāo)”已經(jīng)是一個(gè)進(jìn)步化的表現(xiàn)，也快速的得到很多教師的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)要多維度表達(dá)的方法展開(kāi)施行。道德與法治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)也應(yīng)該如此進(jìn)行。例如：道德與法治課堂在培訓(xùn)會(huì)上制定一個(gè)“讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)”的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)。其中知識(shí)方面的目標(biāo)課題制定為：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的。能力目標(biāo)可以制定為：教師指導(dǎo)下，學(xué)生互幫互助，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松。情感態(tài)度價(jià)值的目標(biāo)：快樂(lè)學(xué)習(xí)最主要的便是讓學(xué)生開(kāi)心，并在心情愉悅的時(shí)候?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)事半功倍。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容較全面，從多方向去對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)能夠衡量考核。但是多維考慮確實(shí)有了，仍無(wú)法衡量目標(biāo)的新情況，也可以在此基礎(chǔ)上添加上對(duì)學(xué)生教學(xué)反饋的內(nèi)容，讓教學(xué)變得更加有參考性。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)新要求

教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)的不足，需要用科學(xué)合理的方法去處理，可以根據(jù)好的教學(xué)參考進(jìn)行思考。教師應(yīng)該在指定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中不斷整合知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)，并有獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。

1.聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行發(fā)展。

教師教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始向現(xiàn)代化邁進(jìn)，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成已經(jīng)變得尤為重要。教師教學(xué)也必須圍繞核心素養(yǎng)的發(fā)展來(lái)實(shí)施。首先教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)只是學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)，是概念方面的。并不能直接拿來(lái)做教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)先用概括性的總結(jié)，讓教學(xué)變得有大方向。并在此概念指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行具體界定。例如讓學(xué)生懂得愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，做一個(gè)有正義感的人。教師要強(qiáng)化在教學(xué)中不斷體現(xiàn)新時(shí)期下道德與法治課程的教學(xué)任務(wù)。教師不要只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)并不能代表一切，只是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)呈現(xiàn)。如果過(guò)多的針對(duì)于此，只會(huì)讓學(xué)生壓力越來(lái)越大。教師在遇到學(xué)生成績(jī)不理想的時(shí)候，多和學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生更加有動(dòng)力。教師教會(huì)學(xué)生如何反思，才能不斷成長(zhǎng)，并在成長(zhǎng)中對(duì)學(xué)習(xí)更加有信心。學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是多樣化的發(fā)展，讓學(xué)生在綜合提升的過(guò)程中真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改背景下初中道德與法治教學(xué)，需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)道德與法制課程讓學(xué)生自身成長(zhǎng)，并自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中，也能讓學(xué)生和老師的關(guān)系更加和諧，打造出舒適的課堂教學(xué)環(huán)境。教師可以經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐中，并成為課堂主體。通過(guò)讓學(xué)生自己實(shí)踐動(dòng)手，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整，由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，教師要不斷成長(zhǎng)，根據(jù)自己的教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)生為主體。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加舒適，才能提升學(xué)生興趣。

3.學(xué)生和教師的關(guān)系提升

師生關(guān)系對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著很大的幫助。只有學(xué)生相信老師，和老師關(guān)系好，才能讓教師更多的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。教師要注重多和學(xué)生溝通，為學(xué)生營(yíng)造好的課堂環(huán)境，傳統(tǒng)教學(xué)背景下大部分學(xué)生對(duì)教師都比較害怕，甚至很多時(shí)候都不敢和教師直視。在緊張的課堂環(huán)境中，無(wú)法有效的增進(jìn)師生關(guān)系。教師要學(xué)會(huì)和學(xué)生平等交流，讓學(xué)生把教師當(dāng)作朋友，及時(shí)主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生心理訴求。在課下時(shí)間也要多關(guān)心學(xué)生生活，讓學(xué)生提升自信心，逐步形成好的自主學(xué)習(xí)方法。教師真心關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)真正關(guān)心教師，學(xué)習(xí)的熱情也才會(huì)更加高漲。

總結(jié)：

初中道德與法治課程是學(xué)校重要的課程，對(duì)于學(xué)生人品養(yǎng)成，德育教育和品德養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。也對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有著推進(jìn)作用。在教學(xué)中，教師要把學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為道德與法治教學(xué)的重要目標(biāo)。讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)會(huì)自主思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，提升學(xué)生的自信心和主動(dòng)性。

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