向君

【摘 ? ?要】現(xiàn)階段，初中英語教學(xué)不容樂觀，具體表現(xiàn)為教學(xué)形式單一，學(xué)生興趣不強，積極性不高，這些教學(xué)現(xiàn)狀不僅阻礙了學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，同時也忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)，與當(dāng)前新課改提出的學(xué)生培養(yǎng)要求相悖。故而，教師要采取有效教學(xué)方法，增強英語教學(xué)課堂的有效性，另外，在英語教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)上，還要進一步加強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在主觀能動性的引導(dǎo)下，激勵學(xué)生更加自主的參與到英語學(xué)習(xí)中來，改變以往的被動教學(xué)地位，由此才能確保高效課堂的構(gòu)建，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?高效課堂 ?有效方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.107

何謂高效課堂？在傳統(tǒng)英語教學(xué)中是指學(xué)生在課堂上的專注程度，且能夠緊跟教師的教學(xué)思路，進行有效學(xué)習(xí)，在課堂上呈現(xiàn)出融洽向上的學(xué)習(xí)氛圍。在新課程改革下，對高效課堂又給出了新的定義，除了要滿足上述幾點條件外，對學(xué)生的培養(yǎng)又提出了新要求，即現(xiàn)階段的英語教學(xué)要加強學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，包括實踐創(chuàng)新能力，獨立思考能力，英語口語，靈活運用能力等。教師要明確現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標，采取有效教學(xué)措施，為學(xué)生的能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)有效條件，同時，要從學(xué)生的興趣入手，營造融洽和諧的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里完成學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會更加顯著。

一、加強學(xué)生興趣的培養(yǎng)

正所謂“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，有了興趣為基礎(chǔ)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)往往能取得事半功倍的效果，且在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生會更加自愿的參與到英語教學(xué)中去，增強英語學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)動機。我將在下面具體闡述能夠有效培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點有效方法。

（一）運用多媒體教學(xué)，豐富課程形式

針對傳統(tǒng)課程單一枯燥的內(nèi)容，教師可以融入多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗，同時在融洽愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一方面，多媒體具有呈現(xiàn)形式多樣，內(nèi)容展現(xiàn)生動具體等特點，能夠從視聽兩方面刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生對英語知識有一個更深的感悟，同時，這種呈現(xiàn)方式也更加符合初中生的心理特點，能給學(xué)生帶來更多的共鳴，學(xué)生也更易于接受這種新式教學(xué)形式，對知識的吸收消化更加全面。另一方面，運用多媒體的PPT課件，能夠有效優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將繁雜散亂的英語知識以思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)出來，有助于幫助學(xué)生分清重難點內(nèi)容，并進行針對性學(xué)習(xí)，效果會更加顯著，學(xué)習(xí)成績也能得到很大的提升，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生能夠逐漸通過英語學(xué)習(xí)樹立自信，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（二）開展情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

教師還可以采用情景教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個融洽濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在優(yōu)良環(huán)境的影響下，學(xué)生會逐漸融入到英語教學(xué)中來。教師可以利用問題或是多媒體創(chuàng)設(shè)一定的英語情景，并加入一些生活中的事例，讓學(xué)生在參與的過程中，認識到英語學(xué)習(xí)在生活中的有效應(yīng)用，并逐步激發(fā)學(xué)生的探知欲望，在求知欲的引導(dǎo)下，學(xué)生會更加自主地參與到學(xué)習(xí)中去，自然，學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)。

二、加強師生互動，創(chuàng)建良好關(guān)系

良好的師生關(guān)系同樣是開展高效課堂的重要基礎(chǔ)。不少學(xué)生反應(yīng)，他們對教師越親近，那在這門課程中投入的時間和精力就會更多，自然學(xué)習(xí)效果會大大加強。這個現(xiàn)象充分證明了師生關(guān)系融洽的重要作用，教師要意識到這一點，在英語教學(xué)課堂中，采取師生互動的教學(xué)方法，增進與學(xué)生的感情。比如，教師可以展開合作探討交流環(huán)節(jié)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中參與進去，及時為學(xué)生排憂解難，同時也可以給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，并明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)往往更加高效。另外，教師還可以創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生進行全英文的口語表演，教師可以參與進去，在相互交流的過程中，提升學(xué)生的口語技能。當(dāng)然，除了課堂上的交流外，教師還可以在課后參與到學(xué)生的聊天中去，以朋友的身份與學(xué)生相處，更能夠提升教師在學(xué)生心里的地位與威望，并在個人魅力的影響下，學(xué)生會對教師生出欽佩之情，愿意主動參與到教師的講授課堂中來。

三、增強學(xué)生的綜合能力

學(xué)生綜合能力的提升是當(dāng)前英語教學(xué)對學(xué)生提出的新要求。僅僅依靠學(xué)生的努力來強化自身能力，效果不甚理想。教師要針對這個問題，采取有效教學(xué)措施。合作交流教學(xué)、提問教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等就是常用的能夠提升學(xué)生多方面能力的方式方法。接下來，我將就其中的兩個方面作具體的闡述。

（一）開展合作交流教學(xué)，提升學(xué)生的口語能力

教師可以在課堂中融入合作交流的教學(xué)模式，主要針對學(xué)生口語能力的提升。隨著時代的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了世界上應(yīng)用最為廣泛的語言，且在經(jīng)濟發(fā)展全球化的當(dāng)下，英語口語能力的提升極為重要。教師可以讓學(xué)生在合作交流的時候，多融入一些英語表達，并力爭最后實現(xiàn)全英文式的交流，打破傳統(tǒng)“啞巴英語”的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大膽地說出來，并在大量的練習(xí)中，糾正英語發(fā)音，學(xué)習(xí)更多的英語表達，增強自身的口語能力，同時，在相互交流的過程中，學(xué)生也更能意識到英語是一門語言，而不僅僅是一門學(xué)科，意識的改變，往往對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會發(fā)生改變，學(xué)習(xí)態(tài)度會更加端正積極，教學(xué)課堂的質(zhì)量能夠得到很大的提升，學(xué)生的能力也能得到有效增強。

（二）開展提問教學(xué)，增強學(xué)生的積極性

提問教學(xué)要求教師拋出一個具有啟發(fā)性的問題后，學(xué)生積極主動地參與到問題的思考中來，這個過程有助于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。為了保證學(xué)生思考的有效性，教師要給學(xué)生指明方向以及任務(wù)，在目的明確的條件下進行針對學(xué)習(xí)，效果往往更加顯著。

四、加強對學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教師還要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確指導(dǎo)，不少學(xué)生就是因為學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率很低。教師要加強與學(xué)生的溝通交流，探討學(xué)生學(xué)習(xí)方法中存在的一系列問題，并運用我們的教學(xué)經(jīng)驗，糾正學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)方式，同時，給學(xué)生提出一些切實可行的學(xué)習(xí)建議，并要求學(xué)生長久保持，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然，教學(xué)課堂能夠得以高效開展。

除了上述幾點方法外，教師還可以根據(jù)課程的實際需求，采取針對性的教學(xué)手段，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，并強化他們的學(xué)習(xí)動機，更加積極主動地參與到教學(xué)中來，自然而然，初中英語課堂能夠得以高效開展。

參考文獻

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