曾艷蘭

【摘要】? 近些年我國教學事業(yè)發(fā)展速度非常快，尤其是小學階段的音樂教學，老師在教學中使用新穎的教學方法，減輕了學生的學習壓力，提高了教學效率，實現(xiàn)了教學目標。但是部分學校在教學過程中存在很多問題，在教學中過于注重音樂知識點的講解，忽視了音樂德育教學工作，這樣就阻礙了學生的長遠發(fā)展，對學生的身心發(fā)展和成長不利。在這樣的情況下，就需要學校以及老師對教學工作進行調(diào)整，在教學中將音樂與德育教育進行融合，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。本文主要論述的是在小學階段的音樂教學中如何與德育教育進行融合。

【關(guān)鍵詞】? 小學階段 音樂教學 德育教育 有機融合

【中圖分類號】? G623.71 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-129-010

小學階段是孩子成長和學習的重要時期，也是培養(yǎng)學生學習能力和習慣的重要階段，對學生的長遠發(fā)展有著很大的影響，所以在小學階段的教學中，就要做好各方面的工作，使用科學合理的教學方法進行教學，提高學生的學習效率，幫助學生更快地學會知識點。所以在音樂教學中，老師就要結(jié)合學生的實際情況，選擇科學合理的教學方法，提高學生的音樂能力，幫助學生塑造良好的思想品德。

一、在音樂教學中融合德育知識的作用

（一）實現(xiàn)學生的整體進步

就我國的教學工作來看，很多學校在進行音樂教學時，過于注重作品的講解以及音樂的模仿，忽視了培養(yǎng)學生的各項能力，這樣對學生的發(fā)展不利。所以隨著新課改進程的不斷加快，教育部對各個階段的教學工作都提出了更高的要求，要求老師在教學工作中，進行素質(zhì)教學，不僅要教會學生知識點，還要培養(yǎng)學生的個人品質(zhì)。在音樂教學中，很多音樂作品對學生的影響非常大，尤其是愛國方面的題材，它能夠加強學生對祖國的熱愛。

（二）有利于弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的內(nèi)容非常豐富，涉及的范圍非常大，對學生、社會發(fā)展等方面有著很大的指導(dǎo)作用，將德育教育與音樂教學進行融合能夠發(fā)揚社會主義核心價值觀的積極作用，為教學實踐指明方向。在核心價值觀中，很多文化思想都符合時代發(fā)展的趨勢，豐富了人們的精神境界，對學生的長遠發(fā)展意義重大。

二、如何將音樂教學與德育教育進行融合

（一）借助多媒體技術(shù)進行教學

近些年我國科學技術(shù)發(fā)展速度非?？欤畔⒒揭苍诓粩嗵岣?，科學技術(shù)的發(fā)展減輕了各行各業(yè)工作人員的壓力，提高了效率，所以老師就可以將信息技術(shù)引進到教學工作中，借助信息技術(shù)進行教學。在音樂教學中使用最多的就是多媒體技術(shù)，這是一種新穎的方法，通過讓學生觀看課件，來學會音樂方面的知識。在課件中包含著短視頻以及圖片等內(nèi)容，對學生的吸引力較大，能夠提高學生的課堂參與程度，提高效率。比如在學習《茉莉花》這節(jié)課程時，老師就可以使用多媒體進行教學，從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，然后讓學生進行欣賞，感受不同民族的音樂特色。一方水土養(yǎng)育一方人，同時也孕育了不同的音樂文化，享受到各民族音樂的獨特魅力，了解到了茉莉花的知識，同時也提高了學生的審美能力。

（二）借助音樂課程知識

在音樂課程中有很多的課程，每節(jié)課程都包含了豐富的知識，所以在與德育進行融合時，可以利用音樂課程，這樣方便兩者的融合。比如在學習《折紙船》這節(jié)課程時，老師就可以借助這首歌曲，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。《折紙船》主要講述的是臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，希望回到祖國的懷抱。在教學中，老師要讓學生帶著久盼未歸的感情進行歌曲的模仿，在歌曲中融入自己的真實感情，這樣才能感受到作者所要表達的內(nèi)心感受。在音樂教學中有很多愛國題材、懂禮貌等方面的歌曲，所以老師在教學中，就可以在這些歌曲中融入德育方面的知識，提高學生的思想品質(zhì)。

（三）多關(guān)注后進生的狀態(tài)

后進生多是思想道德方面落后的學生，在德育教育與音樂教學融合時，就要特別關(guān)注后進生的學習狀態(tài)，這樣方便兩者的結(jié)合，對學生的整體發(fā)展有利，所以在教學過程中，就要結(jié)合后進生的實際情況，給予他們充分的理解和支持，這樣才能讓他們獲得學習的自信心，在課堂上，要多和這些學生進行互動，發(fā)揮他們自身的長處。在教學中老師也要和學生建立良好的師生友誼，建立一種平等、友好的關(guān)系，切忌不要放棄后進生，對學生要一視同仁。

（四）結(jié)合生活實際

小學階段的孩子年級非常小，對事物的認識有很大的不足，所以老師在將德育教學與音樂進行融合時，就要進行必要的引導(dǎo)，例如老師可以聯(lián)系生活實際進行知識點的教學，這樣能夠加深學生對知識的理解，更方便進行教學。在學習《小鳥，小鳥》這節(jié)課程時，老師就可以讓學生先進行“小鳥”的討論，例如小鳥的叫聲、特點等，這樣可以激發(fā)學生的興趣，在此基礎(chǔ)上再進行音樂教學，學生就不會感覺到音樂的枯燥乏味，也方便師生之間的互動，讓德育教育落到實處，實現(xiàn)兩者的結(jié)合。

三、結(jié)束語

總的來說，在小學音樂教學中融合德育教育思想，有著很大的現(xiàn)實意義和社會意義，能夠幫助學生提高音樂素養(yǎng)，樹立良好的思想品德，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。所以這就要求學校和老師在教學工作中，提高對德育的重視，在音樂教學中做好指導(dǎo)，讓學生受到良好思想的熏陶。隨著時代的變化和發(fā)展，音樂教學與德育教育融合的方法還有很多，需要老師根據(jù)學生的實際情況進行方法的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進行方法的總結(jié)，這樣能夠提高自身的教學能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。本文論述結(jié)束，希望能夠?qū)πW階段的音樂教學有一定的借鑒意義。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]溫楠萍.對小學音樂教學與德育教育融合的幾點思考[J].魅力中國，2017（28）：268-268.

[2]黃小英.例談小學音樂教學中德育滲透的幾種方式[J].中國農(nóng)村教育改革發(fā)展之路，2018（11）：27-28.

[3]丁樹佳.德育教育與小學音樂教學的有效融合[J].文存閱讀周刊，2017（21）：101-102.