柳麗

摘要：高職院校教師的要求越來(lái)越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來(lái)越高，認(rèn)識(shí)自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過(guò)程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)。只有這樣，工作才能常做常新，工作動(dòng)力才能取之不盡、用之不竭。本文從教師職業(yè)道德、教學(xué)工作、科研能力和社會(huì)服務(wù)四大方面著手，進(jìn)行診改探究及實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高職院校、教師個(gè)人、教師診改、策略研究

著名教育學(xué)者、家庭教育研究專家、生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)認(rèn)為：教師是所有職業(yè)中最重要也是最難的。 按馬克思·范梅蘭的觀點(diǎn)，教師是唯一能夠替代父母的人—這是教育學(xué)意味上的表達(dá)，這個(gè)表達(dá)起碼包含了一個(gè)方面的內(nèi)容：教師這個(gè)職業(yè)的任務(wù)里面，是包含著對(duì)孩子生命的某種重責(zé)的。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來(lái)越高，認(rèn)識(shí)自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過(guò)程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)。工作完成后，更要習(xí)慣于根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)做全面的自我診斷。無(wú)論總結(jié)成績(jī)還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主要目的都是找出隱藏于成功或問(wèn)題背后的規(guī)律性的東西，有效改進(jìn)，直至對(duì)目標(biāo)做出調(diào)整。只有這樣，工作才能常做常新，工作動(dòng)力才能取之不盡、用之不竭。

一、教師職業(yè)道德

我們強(qiáng)調(diào)課堂要充滿激情，要用情感點(diǎn)燃冰冷的知識(shí)，知識(shí)才能具有吸引力，才能在課堂中形成美妙的常態(tài)化互動(dòng)。這話說(shuō)得很有詩(shī)意，但是在執(zhí)行的時(shí)候，又是極其有挑戰(zhàn)性的?；赝畮啄甑慕虒W(xué)生涯，讓我欣慰和驕傲的是：我始終熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，始終保持著高度的熱情，恪守職業(yè)道德，做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師，真愛(ài)我的職業(yè)，真愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。

存在問(wèn)題：遇到學(xué)生的消極、懈怠甚至抵觸行為時(shí)，自己難免有時(shí)會(huì)氣餒。我總是會(huì)先反思自己付出了多少。與學(xué)生溝通少，在課堂上除了有緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)很少與學(xué)生交流和溝通，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人情況了解甚少，不能做到因材施教，更不能做到對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到影響作用。

改進(jìn)措施：時(shí)時(shí)刻刻樹(shù)立教師的責(zé)任感，積極探索學(xué)生的心理因素，找到因材施教的教學(xué)方式，了解到任何學(xué)生的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，教育者要有責(zé)任、耐心、方法在以后的教學(xué)中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均出勤率向100%靠攏。課下、課外活動(dòng)中與學(xué)生多交流，了解每個(gè)人的不同情況，言傳身教中改掉不好的習(xí)慣，認(rèn)真主動(dòng)做事，培養(yǎng)其優(yōu)良的道德品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生自身的特長(zhǎng)。

二、教學(xué)工作

作為一名專職教師，教育教學(xué)是工作的靈魂環(huán)節(jié)。多年來(lái)，首先在課程安排上積極服從教研室的安排，主要承擔(dān)《大學(xué)英語(yǔ)》、《機(jī)電英語(yǔ)》課程的教學(xué)工作，每學(xué)期都超額完成教學(xué)任務(wù);其次認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極探索有效可行的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;教學(xué)效果顯著，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀，深得師生好評(píng);積極參加教學(xué)比賽，2008獲學(xué)校青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

存在問(wèn)題：1.近年來(lái)，隨著信息化技術(shù)教學(xué)的推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)也開(kāi)始由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的混合式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。微課、翻轉(zhuǎn)課堂、線上英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、手機(jī)英語(yǔ)APP等移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)顛覆傳統(tǒng)課堂中教師知識(shí)傳授者地位。在這種大環(huán)境下，我不能做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于新型的信息化教學(xué)工具和手段學(xué)習(xí)能力不足，還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主。 2：因材施教教學(xué)未能有效開(kāi)展，設(shè)想的考核方法在教學(xué)過(guò)程中未能有效執(zhí)行。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，完成老師布置的任務(wù)時(shí)間不同，我在每個(gè)項(xiàng)目安排的難度和數(shù)量上都以能力最強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，盡管所以部分學(xué)生有畏難情緒，時(shí)間把控能力不夠，想因材施教，分層評(píng)價(jià)，又怕影響優(yōu)秀學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：1、積極學(xué)習(xí)和推進(jìn)信息化教學(xué)手段，向青年教師學(xué)習(xí)和討教微課的制作方法，大力借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，準(zhǔn)備更多的視頻教學(xué)資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)明確具體，可檢測(cè)，可操作，以任務(wù)或項(xiàng)目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程;教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一致，信息量要適中;教學(xué)過(guò)程要有效掌握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況;教學(xué)方法要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)利用各種教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣;要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生。

三、科研工作

入職以來(lái)，科研工作積極推進(jìn)，公開(kāi)發(fā)表20余篇，主持省級(jí)課題1項(xiàng)、校級(jí)課題1項(xiàng)，參與多個(gè)省級(jí)課題、市級(jí)課題和校級(jí)課題。

存在問(wèn)題：科研工作一直以來(lái)都是根據(jù)學(xué)校的政策被動(dòng)地完成任務(wù)，缺乏主動(dòng)性。

改進(jìn)措施：鉆研職業(yè)教育的重心工作，邊教邊學(xué)邊總結(jié)。多了解標(biāo)桿學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用信息化手段教學(xué)，多和其他骨干教師、全國(guó)同行學(xué)校交流學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)并不斷優(yōu)化自身，逐漸做出優(yōu)質(zhì)的科研成果。

四、社會(huì)服務(wù)

寒暑假及工作之余積極參加企業(yè)調(diào)研工作。

存在問(wèn)題：由于學(xué)科知識(shí)受限，社會(huì)服務(wù)能力較弱。

改進(jìn)措施：首先多和課程組教師、其他院部教師及全國(guó)高職院校的同行交流學(xué)習(xí)，借鑒他們好的方法;其次和學(xué)生多交流， 了解學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中以及初次實(shí)踐之后存在哪些問(wèn)題，在針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)講解和知識(shí)梳理;再者，通過(guò)信息化手段分享行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)和思潮，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)思維;最后，在寒暑假及課余節(jié)假日多參與到集團(tuán)公司的項(xiàng)目中鍛煉。

總的來(lái)說(shuō)，回想多年的教學(xué)生涯還是讓我非常欣慰的，可是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來(lái)越高。認(rèn)識(shí)自我本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過(guò)程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)，只有這樣工作因此而常做常新，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動(dòng)力取之不盡、用之不竭。