牟園園 楊秀

摘 要：對于剛進入大學的學生來說，大學是一個服務區(qū)。但是大學 更是人生的重要的養(yǎng)料站，為每個大學生提供了更多的激發(fā)興趣的科目，供給了更多的實踐機會，提供了更多的自由支配時間。隨著社會的快速發(fā)展，兼職也如火如荼的進行著，吸引著一批在校大學生在課余時間兼職。而對待兼職，有的人只看到好的一面，有的人只看到壞的一面，就算是兼職大學生本身對它的了解并不是很多，甚至是全然不知。在這種情況下，本論文就是選擇站在多個主體的角度談論兼職的積極作用與消極作用，并針對消極影響提出了一些建議措施。

關鍵詞：兼職、不同主體、積極作用、消極作用、解決措施

引言：在校大學生選擇兼職的原因不是單一的，是多種因素共同作用的結果。在《由大學生兼職引發(fā)的經濟學思考》一文中指出，中國的經濟高速增長、信息技術的廣泛傳播以及學校的市場化傾向都是造成大學生從事兼職的客觀背景。除此之外，還可以是以下因素：家庭條件、兼職收入、大學時間、朋友介紹、兼職市場的需求等等?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定：“高等學校應當對學生社會服務和勤工助學給予鼓勵支持，并引導管理?！背酥?，國家的發(fā)展綱要中也提出堅持以能力為重的戰(zhàn)略目標。

綜合以上眾多的因素的存在，才不斷激勵著大量的在校大學生選擇兼職?？墒?，對于兼職背后的東西的了解并不是全面的，兼職可能存在益處與弊處，兼職的大學生了解不多。因此，在兼職中很難保證自己的合法權益，難以充分利用好兼職帶來的積極作用。學生兼職的正負作用在學術界一直存在著不同的觀點，我們可以從正負作用兩個角度來研究。

一、兼職對不同主體的積極作用

李炳亮在《大學生兼職現象初探》的文章中曾指出，“大學生兼職可以為教育注入新的活力，帶來新的思想;通過兼職，可以增強學生的職業(yè)觀念、端正學習態(tài)度、擴大學生的知識面的培養(yǎng)學生的能力;通過兼職，可以讓青年學生接觸社會，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！辈豢煞裾J的是，兼職對在校大學生認識社會和鍛煉自己的方面確實有積極的作用。

從多個角度看兼職才能看的全面真實。所以，要從不同的主體來談論看兼職的積極作用。首先，從學校的角度來說，兼職可以將學校課堂的知識帶到具體的實踐中，將書本課堂擴展到工作課堂。從家庭家長的角度來說，可以在一定程度上緩解家庭的經濟壓力;可以讓再帶大學生體會到父母工作的艱辛不易，拉近家長與學生的距離;可以在兼職中了解社會認識社會的多方面，提早熟悉生存的環(huán)境。從兼職大學生的角度來說，兼職可以早些進入社會，適應社會的發(fā)展變化;在工作中可以鍛煉自己的綜合能力，認識到工作中充斥著競爭與合作，開拓眼界開闊胸懷，為以后的工作打下基礎;可以改變在校大學生碌碌無為混日子的狀態(tài);知道生活的不易，懂得理解父母感恩父母，珍惜父母恩情，改變大學生總伸手向父母要錢的習慣;可以將理論與實踐相結合，加強記憶，完善自身;兼職可以幫助在校大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等等。

大學生生活是一半在學校一半在社會，從不同的主體看到的兼職的積極作用，對于處于進入社會的緩沖階段的大學生來說具有重要的借鑒意義。讓每個大學生可以充分了解自己，可以更好的做自己喜歡的事情。

二、兼職對不同主體的消極作用

事物的發(fā)展具有兩面性，兼職的存在具有一定的合理性，但它的存在并不總是好的，也有它的消極作用。胡言芳在《大學生兼職權益保護問題研究》一文中曾說過，“由于大學生兼職數量不斷攀升，在現實中，兼職大學生權益遭受侵害的現象也時有發(fā)生?！庇纱丝梢?，這一勞動群體和用工方的種種糾紛也時有出現。這些問題的出現也間接性的揭露了兼職的消極作用。

借鑒兼職的積極作用的主體來看它的消極作用。從學校角度來說，每個兼職大學生的工作單位不一致，分散性強;學校對兼職大學生人數、兼職的工作，兼職單位的距離、工作的性質都不了解很難保護好學生的安全。從家庭家長角度來說，兼職的選擇以及做出兼職的決定完全由學生選擇，在過程中家長只能憑借學生的介紹提出將建議，無法實地考察，不能做出充分的判斷。因此，難以守護好學生人身安全的防護線。從兼職大學生的角度來說，剛剛接觸社會，充滿好奇感，對于一個新的事物的判斷不全面，易誤入歧途;學生本身生活的環(huán)境單一，交流對象是老師和同學，兼職認識的人員復雜，易上當受騙;大學學校所在地大部分是一個新的環(huán)境，這對兼職大學生來說人身財產安全難以保障;一部分大學生嘗到兼職的好處，把大量的時間投入到兼職中，使學習時間減少，影響學業(yè)，甚至影響正常的休息規(guī)律，影響自身的健康。

三、不同主體對于消極因素的解決措施

《大學生校外兼職存在的問題及解決對策》一文中指出大學生兼職主要存在的問題包括：兼職與課程的沖突、面對上課時間與兼職時間的沖突、一部分學生選擇根據的片面性、安全問題、兼職與專業(yè)相關度較低等。由于這些因素的存在，兼職對于大學生來說也是有消極影響的。對于不同的主體來說，也是有不同的消極作用。

從不同的主體看到的兼職的消極作用是萬萬不能忽視的。這些消極的方面和隱藏的弊端也給不同的群體敲響了警鐘。首先是國家，要完善法律體系，明確大學生的權益保護制度，從制度上給大學生增添一份保護罩;促使政府有效管理，依法規(guī)范用工單位和中介機構的行為;其次是學校，要加強對學生的教育引導，加強對于就業(yè)的宣傳;再者是家庭，家庭狀況無論多么差多么貧困，都要從學生本身的安全出發(fā)，要求學生兼職的時候要多多留心學生的安全，多多關心學生;最后是兼職學生自身，兼職大學生本身也要提高警惕，要提高自身安全的意識，認真了解工作地點的環(huán)境，在工作中要履行好義務與責任，關鍵的是每個兼職大學生要充分考慮到各個方面，不可輕信任何人，不可盲目從眾，更不可一意孤行，結合自身實際，做出最佳選擇，從中汲取有益方面，保護好自己在兼職中的合法權益。

四、小結

對于兼職，要站在不同的立場去全面了解。既要看到兼職的積極方面，也不可忽視兼職的消極方面。在校大學生若要選擇兼職，切記要慎重認真，要把它的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，將它的劣勢降到最低，平衡好學習與兼職的時間，把握好兼職的益處與自身的人身安全。從兼職中認識到生活的五彩斑斕;從兼職中品味到生活的酸甜苦辣;從兼職中學習到工作的經驗;從兼職中鍛煉自己提高自己;從兼職中發(fā)現自身的不足;從兼職中結交益友良友。

參考文獻

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基金項目

本文系2019年山東省青少年教育科學規(guī)劃課題大學生學術課題研究項目，項目名稱 《關于在校大學生兼職與學習看法的研究》（課題編號：19BSH214）