酈春霞

摘要：高中階段，體育課程相較于初中，難度有了一定的提升。高中生由于高考的緣故，在文化課程學習的過程中壓力增加，這就導致很多學生對體育課的興致降低，給教師的教學也增加了很多壓力。那么，體育教師應該如何提升體育課程教學的有效性呢？

關鍵詞：高中體育;高效課堂;教學策略

目前高中體育課程教學難度增加，與學生學習壓力加大體育訓練時間較少存在矛盾。這對要求高中體育課堂教學必須提升教學效率，要求體育教育必須深入研究探討“高效課堂”的實施策略，從而有利于教學目標的順利達成，促進高中學生身心健康和諧發(fā)展，使高中體育課堂教學的資源獲得高效的回報。

一、影響高中體育高效課堂的因素

在構(gòu)建高中體育高效課堂的過程中，許多微小的因素也會影響到高中體育教學活動。

1.教師因素

很多教師在教學過程中，總是對那些自己非常喜歡的學生過分關注，而對其他學生往往視而不見，這對于激發(fā)學生的學習興趣非常不利。在教學過程中，教師應該對學生一視同仁，讓學生在課堂上感受到教師的關心與愛護，這樣學生才會全身心地投入到學習中來。

2.課程因素

合理的高中體育課程結(jié)構(gòu)以及具有實效性的體育教材內(nèi)容是高中體育課程效能的重要基礎條件。從當前高中體育教材方面，筆者認為，當前高中體育教材的整體結(jié)構(gòu)較為合理，但其中有一部分內(nèi)容相對于高中生來講，難度教較大，也并沒結(jié)合高中生的學習實際來進行編寫，這在很大程度上影響了高中體育教學的有效性。

二、構(gòu)建高中體育高效課堂的策略

1.教師明確體育教學目標量度

在基礎教育中，高中時期可以說是最高的階段。體育教學對學生的健康發(fā)展有著非常重要的作用。在教學過程中，教師應該明確課堂教學目標，讓學生在學習過程中達成教學目標，進而鼓勵學生更好地鍛煉身體。

比如，教學“排球”這一模塊時，教師應該明確本節(jié)課的教學目標為：

第一，引導學生了解與掌握運用排球技術鍛煉身體的方法;

第二，通過分層教學，讓學生初步掌握傳球、扣球、攔球、發(fā)球等基本動作與技術;

第三，重視學生在學習過程中的情感體驗，引導他們積極參與到運動中來的良好態(tài)度和習慣;

第四，引導學生學會與自己的同學團結(jié)協(xié)作、友好相處，提高他們相互配合的能力等。

依據(jù)這樣一個教學目標，在教學過程中，教師便可以有目標、有方向地進行教學，在這樣的前提下，學生自然會好好學習，教師也不會漫無目的進行教學，如此便可以取得一舉兩得的效果。

2.在教學過程中創(chuàng)建良好師生關系

教師與學生是課堂教學中的兩個重要因素，二者高度配合，對于學生學習知識有非常大的影響。很多學生對體育教師有著畏懼心理，這就導致他們在課堂學習過程中，難以集中自己的精力，基于此，在平時的教學過程中，教師要注重創(chuàng)建良好的師生關系。

首先，教師應該放下自己的教師身份，平等地與自己班級中的學生交流。這就要求教師在平時多了解自己班級中學生的生活與身體狀況，在此基礎上，拉近自己與學生的距離，讓學生降低對教師的畏懼心理，并在體育課上與教師大膽交流與互動，在此基礎上，提升課堂教學的有效性。

其次，教師可以將課堂交給學生。高中階段學生的學習壓力較大，體育課上，學生可能更希望能夠自主學習，那么教師便可以發(fā)揮學生獨立學習的能力，為學生之間展開互動學習奠定基礎，從而鼓勵學生參與到課堂學習中來。

最后，教師可以有效激發(fā)學生的體育學習興趣。很多學生在體育課堂上，總是想著請假休息，很少主動參與到教師的教學中來?；诖朔N情況，教師應該改變傳統(tǒng)的教學方式，激發(fā)學生對學習體育知識的興趣等，讓他們成為真正的學習主體，營造融洽的課堂教學氛圍，為提升課堂有效性奠定基礎。

三、加強高中體育教師隊伍建設

教師是構(gòu)建高效課堂的關鍵因素，因此，一支優(yōu)秀的教師隊伍對構(gòu)建高效課堂有著非常大的影響。教師作為體育課堂的指導者與主導者，對于課堂效率的提升具有十分重要的作用。為了提升課堂效率，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍是重中之重。

筆者認為，體育教師在日常教學過程中應該多學習，并反思總結(jié)自己的教學方式等，學校在聘任體育教師時，也應該注重考查其教學能力。學校有必要采取切實有效的措施，加大對體育教師培訓和培養(yǎng)的力度，在此基礎上，提升體育教師的整體隊伍素質(zhì)，為構(gòu)建高效體育課堂奠定良好的基礎。

除此之外，體育教師還應該參與各種培訓，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，確保自己能夠勝任這一崗位，并在教學過程中，多與其他教師交流，確保自己能夠?qū)W到更多的體育相關的知識，不斷完善自己的教學缺陷，另外，教師還應該學習新知識，新理念，在新的教育理念的指導下，更好地進行體育教學。

總而言之，構(gòu)建高中體育高效課堂并非一朝一夕的事情，教師必須要不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，學習各種教學方式，增強體育課堂的趣味性，激發(fā)學生學習體育知識的興趣，豐富體育課堂的教學形式等等，在此基礎上，提升課堂教學效率，增強課堂教學有效性。

參考文獻

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