李建枝 張全紅

摘要：五筆字型漢字輸入法，由于具有重碼率低、錄入速度快、便于盲打等優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際工作中得到了廣泛的應(yīng)用，中職學(xué)校五筆字型教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、指法練習(xí)、熟記字根、熟練拆字、激發(fā)興趣五個(gè)方面著手進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：五筆字型 ?中職學(xué)校 ?輸入法教學(xué)

目前在計(jì)算機(jī)漢字處理領(lǐng)域里，存在著許多種漢字輸入方法。五筆字型輸入法重碼率低、錄入速度較快，一般專業(yè)領(lǐng)域都使用這種輸入法，然而，由于職業(yè)學(xué)校有一些計(jì)算機(jī)教師對(duì)該輸入法的重視程度不夠，教學(xué)方法上還存在一些偏見，從而導(dǎo)致不少學(xué)生的五筆字型漢字輸入速度遲遲提高不上去，一方面由于五筆字型漢字輸入法的教學(xué)中存在著不少誤區(qū)，另一方面中國漢字具有大量的同音字，像其他形碼一樣，五筆字型也難以滿足“聽打”的要求，這是它的不足之處，在學(xué)習(xí)過程中記憶量較大，所以具有一定難度，因此，如何根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況開展五筆教學(xué)是多校多年來技能教學(xué)探索的重點(diǎn)，本文就幾年的五筆教學(xué)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、明確五筆字型在日常生活中的重要性，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在輸入越來越多，比如比較早的智能ABC、到現(xiàn)在用的比較多的搜狗拼音輸入法，因?yàn)榛旧弦呀?jīng)夠大家在日常生活中簡單的使用聊天、寫信，大家認(rèn)為這樣已經(jīng)可以了，所以剛?cè)胄W(xué)生會(huì)對(duì)五筆字型輸入法有抵觸情緒，他們會(huì)覺得自己會(huì)打幾個(gè)字就可以了，這時(shí)教師一定要讓學(xué)生明白學(xué)生五筆字型的重要性以及對(duì)以后工作生活的益處。

五筆的重碼率低，更適合盲打，所以速度更快，尤其是打單個(gè)漢字，目前在銀行、服務(wù)外包行業(yè)要求員工必須掌握五筆字型輸入法的重要原因之一，也是與拼音輸入法相比最大的優(yōu)勢。五筆是根據(jù)字型拆分來打字的，所以有些字你叫不上來的也能用五筆打得出來，例如：覬覦如果不認(rèn)識(shí)字時(shí)，可以直接敲入：mnmq wgeq因?yàn)橹卮a少，所以打起字來快，不用像智能或者紫光那樣挨個(gè)去找再去選擇

二、對(duì)學(xué)生重視指法訓(xùn)練

練習(xí)指法首先要學(xué)會(huì)盲打，那么什么是盲打？盲打是指在電腦上打字的時(shí)候不看鍵盤。盲打是打字員的基本要求，要想具有一定的打字速度，必須學(xué)會(huì)盲打。盲打要求打字的人對(duì)于鍵盤有很好的定位能力。 練習(xí)盲打的最基本方法是記住鍵盤指法。

首先要學(xué)手指如何放在鍵上，五指微下屈，兩個(gè)大拇指控制空格鍵，左手另四指分別放在A、S、D、F四鍵上，右手另四指分別放在J、K、L、：四個(gè)鍵上，這樣左右兩個(gè)食指就分別放在F鍵和J鍵，而這兩個(gè)鍵上都有上小凸起，不用眼看，用手指一摸就找得到了。這就是正規(guī)的指法了。

然后是十指的分工了，其實(shí)很簡單。兩個(gè)拇指只負(fù)責(zé)一個(gè)空格鍵，另外六指都是控制一個(gè)豎排的鍵，如：左手尾指是Q、A、Z三鍵，右手尾指P、：、？三鍵，無名指和中指依此類推。為什么說是六指呢？因?yàn)閮蓚€(gè)食指的任務(wù)繁重一點(diǎn)，食指要控制兩排豎排的鍵，如：右食指是U、J、M、Y、H、N六個(gè)鍵，左食指是R、F、V、T、G、B六鍵。這樣十指的分工就完成了，你只要記住各鍵的位置和各指的按鍵就可以練習(xí)盲打了。

大多數(shù)學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候養(yǎng)成不良的習(xí)慣，比如：用一個(gè)手指頭按鍵盤，這樣是非常不規(guī)范的，還有一部分同學(xué)打字的時(shí)候習(xí)慣低頭等等，所以在指法訓(xùn)練時(shí)，一定要循序漸進(jìn)，注意學(xué)生手指分工和坐姿，不要急于打字速度和正確率，對(duì)養(yǎng)成低頭看鍵盤的同學(xué)，可以采取一些措施，如讓學(xué)生在鍵盤和眼睛之間夾一塊硬指板，遮住自己看鍵盤的視線，迫視自己只能看原稿，其次教師在指導(dǎo)過程中要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦記鍵位，不能只為練指法而擊鍵;通過反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生做到眼手并用，眼到手到，學(xué)會(huì)得心應(yīng)手的打字技巧。

三、讓學(xué)生在練習(xí)中重視理論教學(xué)，突破字根關(guān)

剛接觸五筆字型最難記的就是字根，首先學(xué)習(xí)的就是字根，那么如何快速準(zhǔn)確的記住字根及分布的鍵位是我們教學(xué)的重點(diǎn)，字根是拆分漢字的五筆字型編碼的最基本的單位。五筆字型的編碼，吸收了漢字偏旁部首的特點(diǎn)，并根據(jù)出現(xiàn)頻率的高低及組字能力的強(qiáng)弱，構(gòu)成了現(xiàn)行的130個(gè)左右的基本字根，第一，要記住字根，主要從三個(gè)方面著手，一是從字根的分布規(guī)律來記憶字根所在的鍵位，二是教師幫助學(xué)生記一些非常難記的字根，三是結(jié)合軟件訓(xùn)練練習(xí)，熟記字根鍵位和手指一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而突破字根記憶難關(guān)，第二：熟記鍵名字和成字字根的拆法，這兩種拆法很簡單 ，學(xué)生易掌握。

四、學(xué)會(huì)拆單個(gè)漢字，突破拆字關(guān)

在學(xué)生熟悉了鍵盤，并且對(duì)字母輸入操作已經(jīng)很熟練之后，教師開始講解拆字，從漢字的結(jié)構(gòu)、字根的分布開始，一直延伸到一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)簡碼，加上五筆字根總表和末位識(shí)別碼。學(xué)生在這個(gè)階段需要大量地背誦，大多數(shù)人都是在這個(gè)階段放棄了五筆字型輸入法的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵趯?shí)踐應(yīng)用中只要大量使用詞組就能提高輸入速度，實(shí)踐證明這種說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)單字拆分和詞組時(shí)比較慢，如果一味的強(qiáng)調(diào)詞組的話，時(shí)間一長就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面影響，例如在一篇文章中詞組打的非?？?，但不會(huì)拆單字，或者單字半天打不出來，這就是做到了事倍功半的結(jié)局了。

五、要想提高打字速度，必須激發(fā)學(xué)生的興趣

可借助益智類小游戲?qū)崿F(xiàn)寓教于樂。比如“S型字根接龍游戲”：在課堂上，要求學(xué)生從第一個(gè)座位到最后一個(gè)依次背誦字根，每人一句進(jìn)行接龍。學(xué)生需要計(jì)算出自己應(yīng)該背誦的條目，這樣不但可以增加趣味性，還可以減輕每個(gè)人的背誦難度。又如，運(yùn)用五筆智力游戲牌：當(dāng)正序排列、逐句背誦到達(dá)一定程度后，學(xué)生可以應(yīng)用智力游戲牌進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，即以撲克牌的形式，把口訣和字根、碼元一一編寫進(jìn)牌里，學(xué)生可以像打撲克一樣做智力游戲，可以自編游戲規(guī)則，在游戲的同時(shí)，增加對(duì)口訣的記憶，增加對(duì)五筆的理解。為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)拆字的興趣，還可以設(shè)計(jì)些有趣的小游戲。例如“密碼傳書”：每個(gè)學(xué)生根據(jù)一二三級(jí)簡碼中的字組合成一段話，傳給旁邊的同學(xué)。為了猜出同學(xué)的文字表達(dá)的意思，每個(gè)人都努力敲擊簡碼;同時(shí)，為了讓自己的密碼更有難度，每個(gè)人都努力在簡碼表中找到更多的簡碼進(jìn)行組合。也可以挑選學(xué)生熟悉的歌曲和廣告，讓學(xué)生敲打歌詞和廣告語，以避免單純敲擊課本文字的枯燥乏味。

總之，計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行五筆字型漢字輸入法教學(xué)時(shí)，要著重教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅，更要激學(xué)生的興趣，興趣才是最好的老師，相信經(jīng)過不斷的努力，一定能成為一名專業(yè)的打字高手。

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