張亮

【摘要】進(jìn)入新時(shí)期后，新課程改革日趨深入，要求教師采取措施，積極打造高效課堂。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師除了要將基本的數(shù)學(xué)知識教授給學(xué)生，還需要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)大力培養(yǎng)和提升。因此，教師需要深入創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；課堂效率

目前，在教學(xué)中滿堂灌的教學(xué)模式依然存在，教師將大量的知識傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論、題型、方法等進(jìn)行機(jī)械性的記憶。這種教學(xué)模式下，學(xué)生雖然掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，但獨(dú)立思考能力不足，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。針對這種情況，需要結(jié)合新課程理念要求，深入改革初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一、充分重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)活動(dòng)的科學(xué)實(shí)施，對于后續(xù)課堂教學(xué)效率的提升具有較大幫助。因此，初中數(shù)學(xué)教師就需要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)充分重視，提前了解本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，找出課程知識的難點(diǎn)與重點(diǎn)，進(jìn)而提升課堂聽講的針對性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升的目的。同時(shí)，課前預(yù)習(xí)活動(dòng)的開展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問題能力也可以得到有效培養(yǎng)。比如，在八年級下冊“勾股定理”知識的學(xué)習(xí)過程中，為了增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)的針對性和目的性，教師可以將這樣的問題布置給學(xué)生：找出勾股定理的概念，了解勾股定理的具體內(nèi)涵。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以顯著提升預(yù)習(xí)效果。經(jīng)過預(yù)習(xí)之后，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師稍加指導(dǎo)，學(xué)生即可深入、全面地掌握相關(guān)知識，達(dá)到課堂教學(xué)效率提升的目的。

二、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

數(shù)學(xué)知識比較的抽象和枯燥，單純地進(jìn)行理論講解或習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，不利于課堂教學(xué)效率的提升。針對這種情況，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)性和有趣性。在具體教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際生活，引入常見的生活問題，增強(qiáng)教學(xué)的生活化，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來。比如，在九年級下冊“反比例函數(shù)”知識的學(xué)習(xí)過程中，為了讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識和掌握反比例函數(shù)的概念，可以積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：我們在生活中一定有過這樣的體驗(yàn)，菜刀剛買回來時(shí)鋒利無比，但是經(jīng)過一段時(shí)間的使用后，就會(huì)變鈍；而如果在石頭上磨薄了刀刃，菜刀就會(huì)重新變得鋒利。這是為什么呢？這個(gè)問題與學(xué)生們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，且能夠有效引出反比例函數(shù)的概念。通過這樣有趣的情境創(chuàng)設(shè)，可以增強(qiáng)抽象數(shù)學(xué)知識的生動(dòng)性，將學(xué)生的注意力集中起來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、積極運(yùn)用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的主要教學(xué)工具為粉筆和黑板，比較單一，影響到教學(xué)效率的提升。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，就需要積極應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，綜合視頻、聲音、圖片等形式，給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，新穎的教學(xué)方式，也可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來，以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中，顯著提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。比如，在八年級上冊“軸對稱”知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不具備較強(qiáng)的抽象思維能力。單純依靠教師枯燥的理論講解，學(xué)生無法對軸對稱知識深入理解，進(jìn)而降低教學(xué)效率。因此，就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，首先向同學(xué)們展示生活中常見的軸對稱圖形，然后利用視頻動(dòng)畫等形式，揭示軸對稱圖形的特點(diǎn)和規(guī)律。通過三維立體展示，可以幫助學(xué)生充分理解軸對稱圖形的概念和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)，顯著提升學(xué)習(xí)成效。

四、深入融合講解和練習(xí)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還需要引導(dǎo)學(xué)生在解答問題時(shí)熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識。很多學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，主要原因就在于沒有進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練，沒有通過做題的方式練習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生無法徹底牢固地掌握知識。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題訓(xùn)練是非常重要的環(huán)節(jié)。特別是在新課程理念下，要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力充分培養(yǎng)，那么教師就需要充分融合講解和練習(xí)，對課堂講解時(shí)間嚴(yán)格控制，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。在習(xí)題訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以對學(xué)習(xí)成效進(jìn)行檢驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，進(jìn)而深入掌握、熟練運(yùn)用課堂教學(xué)知識。初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平等納入考慮范圍，結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，適當(dāng)控制習(xí)題難度，促使每一個(gè)學(xué)生都可以積極參與進(jìn)來，獲得一定的成長和進(jìn)步。

比如，在九年級上冊“一元二次方程”知識的學(xué)習(xí)過程中，完成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之后，就可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異，設(shè)置不同難度的訓(xùn)練題目。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，設(shè)計(jì)的習(xí)題主要是檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念的掌握、運(yùn)用情況；而針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，設(shè)計(jì)的習(xí)題則以綜合題為主，檢驗(yàn)學(xué)生的新舊知識銜接能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過這樣的習(xí)題訓(xùn)練，將學(xué)生層次差異凸顯出來，教學(xué)針對性得到增強(qiáng)，可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長，同時(shí)課堂教學(xué)整體效率也可以得到顯著提升。

五、增強(qiáng)教學(xué)語言的感染力和規(guī)范性

相較于其他學(xué)科來講，數(shù)學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)，且有較多的數(shù)學(xué)概念與公式定義，對學(xué)生的邏輯思維能力提出了較高要求，理解難度較大。針對這種情況，教師需要在規(guī)范教學(xué)語言的基礎(chǔ)上，將一些幽默風(fēng)趣、充滿激情的言語運(yùn)用過來，促使教學(xué)語言感染力得到增強(qiáng)，這樣師生之間的距離可以得到縮短，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，將輕松愉悅的課堂氛圍營造起來，促使學(xué)生的發(fā)散性思維得到激發(fā)，提升課堂教學(xué)效率。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生更喜歡語言風(fēng)趣的教師，因此，數(shù)學(xué)教師就需要利用課余時(shí)間，勤下功夫，提升個(gè)人語言水平，增強(qiáng)教學(xué)魅力。但需要注意的是，數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性，講解數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)概念時(shí)，一定要采取規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，以便幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)質(zhì)內(nèi)容充分理解和掌握。

綜上所述，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)思維、教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，方可以有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師要對班級學(xué)生實(shí)際情況全面掌握，對數(shù)學(xué)教材內(nèi)容充分挖掘和鉆研，將其他教師的成功教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒過來，優(yōu)化教學(xué)流程和教學(xué)方式，不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

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