羅斌

【關(guān)鍵詞】 ?初中美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 想象力 創(chuàng)造力

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-101-01

引言

目前隨著我國科技不斷發(fā)展，人們對于教育的重視程度也越來越高，美術(shù)教學(xué)所面臨的壓力越來越大，根據(jù)目前初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法方面仍然存在著很多不足。而美術(shù)學(xué)科對學(xué)生的影響是不可小覷的，因此必須要解決美術(shù)區(qū)和當(dāng)中存在的問題，讓美術(shù)學(xué)科能夠真正的幫助學(xué)生培養(yǎng)其想象力以及創(chuàng)造力。

一、初中美術(shù)教學(xué)的提高觀察力策略

大部分的美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活有密切關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)很多作品都是由畫家在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)中根據(jù)一些精致情境進(jìn)行創(chuàng)作而形成的。這一特點(diǎn)對于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可以起到導(dǎo)向作用，初中美術(shù)教師為了能夠讓教學(xué)長期的穩(wěn)定培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，可以讓初中美術(shù)課堂教育和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，將學(xué)生的觀察力作為主要媒介，讓二者之間能夠獲得更加密切的關(guān)系，使學(xué)生能夠獲得更多的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。對于學(xué)生來說，二者相互融合，對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也會更加濃厚，從而使得初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量獲得提升。

比如說在學(xué)習(xí)人教版教材的《美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)》這一單元的過程當(dāng)中，美術(shù)教師可以幫助學(xué)生來討論教材當(dāng)中的靜物等不同作品的繪畫技巧，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些作品和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生使用觀察力，在生活當(dāng)中找出比較顯眼的事物或者是情境，將其拍照以照片的形式帶到課堂上分享給其他同學(xué)，學(xué)生在這些照片當(dāng)中選出自己最為欣賞的照片，以小組為單位討論并且猜測鏡頭之外出現(xiàn)了什么樣的情境，在這樣的過程當(dāng)中學(xué)生可以了解到在日常生活中的精彩事物，同時(shí)補(bǔ)充鏡頭之外的情境，可以幫助學(xué)生想象力發(fā)揮，同時(shí)也可以擁有更多的創(chuàng)造力，這樣下去學(xué)生的發(fā)展就可以更加具有保障性。

二、初中美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)潛能

學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的并且系統(tǒng)的工作。根據(jù)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況可以發(fā)現(xiàn)，初中美術(shù)教學(xué)幫助學(xué)生提高想象力和創(chuàng)造力是有一定難度的，其難度主要表現(xiàn)為，這些能力要很長的時(shí)間才能可以獲得，而且在長時(shí)間教育美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生很可能因?yàn)槿狈εd趣而學(xué)習(xí)效果比較低，甚至厭惡美術(shù)學(xué)習(xí)，因此怎么樣才能夠長期幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上獲得更多的積極性以及主動性，對于初中美術(shù)教師來說是極為重要的問題。情景教學(xué)的策略能夠幫助教師解決這一問題。除此之外，教師也可以使用各種不同的方法來激發(fā)學(xué)生的潛力，比如說在美術(shù)過程當(dāng)中，可以結(jié)合語文或者是別的科目讓學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以來描述一個(gè)作品，讓學(xué)生能夠發(fā)揮起想象力及創(chuàng)造力，使其獲得綜合的提升。

比如美術(shù)教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)人教版的《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》這一單元的過程當(dāng)中，可以在課前導(dǎo)入的時(shí)候使用多媒體來給學(xué)生播放一些主題電影，比如說《媽媽再愛我一次》到時(shí)候的精彩片段，利用這些精彩的影片來觸動學(xué)生內(nèi)心深處的情感，讓學(xué)生對于這次教學(xué)活動當(dāng)中母愛為主題建立基本的情境認(rèn)知，當(dāng)欣賞完畢教材當(dāng)中的嬰兒最初的愛撫等不同的表現(xiàn)母愛這一主題的經(jīng)典美術(shù)作品之后，教師再向?qū)W生引入課前的電影，作為能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)其創(chuàng)造力以及想象力的經(jīng)典素材，并且向?qū)W生提出一些問題，比如說電影當(dāng)中的一些重點(diǎn)情節(jié)如果發(fā)生了改變的話，電影將會出現(xiàn)哪些變化。學(xué)生可以選擇其中的一些自己認(rèn)為關(guān)鍵的場景對其進(jìn)行繪畫，對于學(xué)生來說，這樣的教學(xué)策略能夠幫助其創(chuàng)造更加直觀的情景，同時(shí)對學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生更多的興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到美術(shù)教室布置繪畫任務(wù)當(dāng)中去，同時(shí)提高警惕想象力和創(chuàng)造力。

三、初中美術(shù)實(shí)踐活動開拓學(xué)生發(fā)展

藝術(shù)和生活是息息相關(guān)的，對于初中美術(shù)教學(xué)來說，教師需要不斷地幫助學(xué)生能夠深入生活，同時(shí)使用一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生可以獲得想象力以及創(chuàng)造力的提升。讓學(xué)生能夠觀察到生活當(dāng)中的一些細(xì)小的精彩之處。同時(shí)在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要不斷地鍛煉學(xué)生提高其想象力及創(chuàng)造力，為了能夠幫助學(xué)生提高這二者能力，美術(shù)教師可以在美術(shù)課堂上發(fā)掘一些實(shí)踐活動，讓課堂能夠和實(shí)踐相一致，幫助學(xué)生獲得提升。

比如說教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)人教版的教材《裝點(diǎn)我的居室》這一課的過程當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行一些實(shí)踐活動，比如說，教師可以在條件允許的情況帶領(lǐng)學(xué)生到一些新開的樓盤的樣板間當(dāng)中，或者是一些裝修公司所開放的樣板間當(dāng)中參觀。在這樣的活動當(dāng)中學(xué)生可以更加直觀的觀察到設(shè)計(jì)和美術(shù)的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也可以了解到美術(shù)作品在日常居家過當(dāng)中的一些重要的裝飾作用，不僅如此，教師還可以給學(xué)生布置一些作業(yè)，比如說要求學(xué)生來根據(jù)這次實(shí)踐活動所激發(fā)的靈感，創(chuàng)作一些自己心目中的理想的臥室裝飾效果，這樣對于學(xué)生的創(chuàng)造力以及想象力來說能夠獲得很大的提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生提高創(chuàng)造力以及想象力，而這二者對于學(xué)生來說也是十分重要的，因此初中美術(shù)教師需要結(jié)合實(shí)際情況來使用更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)的積極性和興趣，并且使用一些有關(guān)材料。使學(xué)生能夠真正的在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中盡量的鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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