肖會華

摘要：隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校教育也得到了全方位的提升和變革，學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展成為了越來越多國家、社會和個人關(guān)注的對象，體育素質(zhì)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，體育學(xué)科通過培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和良好的體育風(fēng)尚而在學(xué)校教育體系當(dāng)中具有非常重要的作用，初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展不斷變化的時期，這一階段體育教學(xué)更加具有積極的現(xiàn)實意義，因此，本文主要探討初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略的研究。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);主動參與;策略

引言：

在任何學(xué)科當(dāng)中，學(xué)生主動性的發(fā)揮都是教學(xué)效率的重要保障，對于體育學(xué)科這樣的培養(yǎng)學(xué)生運動技能的學(xué)科而言，學(xué)生的主動參與更能夠全面地提升課堂的教學(xué)效率，因此，教師應(yīng)當(dāng)在初中體育教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生的主動參與性。

一、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的意義

良好的體育技能與體育風(fēng)尚已經(jīng)成為現(xiàn)代復(fù)合型人才的重要內(nèi)涵之一，可見在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動參與，首先能夠使初中體育學(xué)科更加符合學(xué)生發(fā)展的需要和順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，使體育學(xué)科更好地為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展的需要做準(zhǔn).備。其次，在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動參與，能夠在初中生發(fā)揮自己能動性的基礎(chǔ)之上，在體育訓(xùn)練之中培養(yǎng)良好的體育精神和合作意識，通過體育競技的精神促使學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上不斷努力。

二、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展體育教學(xué)途徑

現(xiàn)在信息技術(shù)拓展的學(xué)校教育的途徑為教師的教學(xué)變革帶來了更大的動力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師往往采用講解法的方式進行，而通過現(xiàn)代信息技術(shù)能夠拓展體育教師的教學(xué)途徑。例如在講解通過足球進行投擲練習(xí)的時候，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，今天我們主要來學(xué)習(xí)足球的內(nèi)容，首先讓我們通過一個短片了解一下足球。”通過這樣的方式，教師通過現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用為學(xué)生導(dǎo)人了對于足球知識的了解，初中生對于足球的了解還比較少，通過視頻播放的形式能夠調(diào)動他們的感觀運用在體育教學(xué)中的作用，從而使學(xué)生了解更多的背景知識，挖掘出學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的動力。在足球短片播放完之后，教師可以邀請部分學(xué)生分享自己對于足球的看法，有的學(xué)生接觸足球比較早，而有的學(xué)生接觸足球比較晚，通過這樣的方式能夠了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的差異性，從而在接下來的教學(xué)當(dāng)中進行有針對性的教學(xué)，有的學(xué)生說道：“足球非常考驗團隊合作的能力，在進行足球訓(xùn)練時，我們一定要注意合作的重要性?！痹趯W(xué)生表達完自己的看法之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行足球訓(xùn)練。通過這樣的方式，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為體育學(xué)習(xí)營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）增強合作探究，發(fā)揮學(xué)生的主動性

體育教學(xué)本來就是一種競爭與合作并存的學(xué)科。對于初中階段的學(xué)生而言，他們更應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)自己的體育精神，因此教師應(yīng)當(dāng)在初中體育教學(xué)中增強合作探究，發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的主動性。例如，教師在講解武術(shù)拳法的時候，可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，武術(shù)是中國文化的一項特色，對武術(shù)的學(xué)習(xí)也能夠幫助我們強身健體。接下來就讓我們一起來進行武術(shù)的學(xué)習(xí)。不過這次的學(xué)習(xí)比較特殊，我們先分成不同的小組，然后每個小組選出本組的組長，負責(zé)帶頭示范，最后，我們再來看哪個小組表現(xiàn)最好。而表現(xiàn)最差、學(xué)習(xí)最慢的小組將會接受懲罰?！蓖ㄟ^這樣的方式，學(xué)生能夠在體育教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮自己的主動性進行武術(shù)學(xué)習(xí)。在體育課堂當(dāng)中，教師通過學(xué)生最大限度的參與，使得學(xué)生更好地參與到體育學(xué)習(xí)之中，通過自己主動性的發(fā)揮，從而更好地進行小組合作，掌握正確的武術(shù)動作。競爭與合作能夠充分發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主動性，學(xué)生主動性的提高也能夠使體育課堂的效率得到有效的提升。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方式，保持體育學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式往往不能夠吸引學(xué)生的注意力，由于初中階段繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生對于體育的興趣也有所下降，因此，教師應(yīng)當(dāng)在初中體育教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新體育教學(xué)方式。保持學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣和動力。例如，在講解韻律操這部分內(nèi)容的時候，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)活動：“同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)基本學(xué)習(xí)完了韻律操，這節(jié)課讓我們一起來通過一個小游戲復(fù)習(xí)一下。在音樂播放1到18拍的時候，從我左邊的同學(xué)開始韻律操接龍一個人完成一個節(jié)拍，如果跳錯的話將會接受懲罰?！蓖ㄟ^這樣的方式，學(xué)生能夠在體育教學(xué)當(dāng)中，更好地回憶起上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，游戲接龍的方式也能夠幫助學(xué)生更好地了解韻律操的節(jié)拍特征，同時讓學(xué)生更好地參與到體育課堂之中。隨著教師的引導(dǎo)和音樂的播放，整個體育課堂中的氛圍十分濃厚，學(xué)生的注意力都集中在體育課堂之上。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)特點和教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式，以維持學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，在每堂課當(dāng)中都能夠得到不一樣的體育學(xué)習(xí)體驗。在這樣的課堂教學(xué)之下，學(xué)生的體育素質(zhì)和體育風(fēng)尚能夠得到有效的培養(yǎng)，同時學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的主動性，也能夠有效地提升體育教學(xué)的效率，使體育教學(xué)在新時代的發(fā)展背景之下更好地適應(yīng)性初中階段學(xué)生的發(fā)展需要。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動參與能夠使初中體育學(xué)科更加符合學(xué)生發(fā)展的需要和順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，使體育學(xué)科更好地為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展的需要做準(zhǔn)備，在初中生發(fā)揮自己能動性的基礎(chǔ)之上在體育訓(xùn)練之中培養(yǎng)良好的體育精神和合作意識，通過體育競技的精神促使學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上不斷努力。因此，教師在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)融入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，通過增強體育課堂當(dāng)中的合作探究和創(chuàng)新體育教學(xué)方式的方法挖掘初中階段學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣和動力，使學(xué)生能夠真正地參與到體育學(xué)習(xí)之中。

參考文獻：

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