溫佳寧

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);農(nóng)村初中學(xué)生;德育教育;方法對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G?633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0182-01

1.結(jié)合課本中的教學(xué)內(nèi)容，輔助進(jìn)行初中生的德育教育

最能體現(xiàn)學(xué)生品德的方式就是從初中生的言談舉止中，一個(gè)受到過(guò)良好德育教育的學(xué)生，他的言談舉止是非常有風(fēng)度的。人與人在社會(huì)上交流，往往一兩句話就可以看出這個(gè)人的基本素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)《Good morning！》這一教學(xué)單元過(guò)程中，老師教學(xué)生們?nèi)绾斡糜⑽南蛩藛?wèn)早上好，老師在對(duì)學(xué)生說(shuō)：”Good morning！”，學(xué)生需要回答老師：”Good morning！teacher！”在完成正常教學(xué)之后，老師需要給學(xué)生們普及其他日常禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)初中學(xué)生們要用禮貌的方式與他人交流，要禮貌待人。例如在問(wèn)路的時(shí)候，第一句話通常就是”Excuse me.”，在接受別人幫助后感謝他人需要說(shuō)：”Thank you very much！”.，在與他人分開的時(shí)候要說(shuō)：”Goodbye！”等等禮貌用語(yǔ)，意在提高初中學(xué)生們?cè)谂c他人交流的時(shí)候需要注意禮貌，要使用禮貌用語(yǔ)，農(nóng)村城鄉(xiāng)結(jié)合部的家庭對(duì)于孩子的禮貌用語(yǔ)教育非常匱乏，這就需要初中英語(yǔ)老師積極相應(yīng)新時(shí)期學(xué)生教育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的禮貌用語(yǔ)使用。

2.積極融合日常生活情境，輔助進(jìn)行初中生的德育教育

在德育教育工作中，為了增強(qiáng)學(xué)生們的英語(yǔ)實(shí)踐能力和分析能力，以及提高德育教育的基本水平，初中英語(yǔ)老師需要積極探索新的實(shí)踐方式。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，需要改變過(guò)去單一的老師演說(shuō)式教學(xué)，做到以學(xué)生為教學(xué)主體，以學(xué)生為本，將教學(xué)主體由老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生;以英語(yǔ)教學(xué)課堂為基礎(chǔ)，以日常生活為發(fā)展，使英語(yǔ)課堂的德育教育教學(xué)變得靈活多變。通過(guò)這樣的教學(xué)模式互換，使身在叛逆期的初中生們能夠“靜下心”，更好的接受英語(yǔ)課堂德育教育。所以，德育教育工作者想要做好農(nóng)村城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的英語(yǔ)課堂德育教育工作，就不能單一的依靠課本課堂教學(xué)內(nèi)容，要積極的融合日常生活，以日常生活為教學(xué)情境。例如，在學(xué)生進(jìn)行八年級(jí)《Go for it》這一教學(xué)單元，教師會(huì)教授學(xué)生這樣一個(gè)句型：”When were you born？”在老師進(jìn)行正常教學(xué)過(guò)程中，告訴學(xué)生因?yàn)槟愕某錾潜粍?dòng)的，你是被生過(guò)的人，所以這里將are要用被動(dòng)形式were，bore也要用過(guò)去分詞born。句型結(jié)構(gòu)為be動(dòng)詞+done動(dòng)詞的過(guò)去分詞。當(dāng)老師詢問(wèn)了學(xué)生們他們時(shí)，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行回答自己的出生日期。在此時(shí)，老師需要馬上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行另一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)：”When is your father’s birthday？When is your mother’s birthday？”這時(shí)就有很多學(xué)生回答不上來(lái)，這時(shí)就是英語(yǔ)老師進(jìn)行課堂德育教育的時(shí)機(jī)：“你們都知道自己的出生日期，為什么不知道父親母親的出生日期呢？這里我需要給你們布置一個(gè)作業(yè)，明天課堂上我要知道你們每一個(gè)人父親母親的出生日期，好不好？”這里這個(gè)情境就會(huì)觸動(dòng)孩子們的內(nèi)心，使他們進(jìn)行反思。第二天，所有學(xué)生都能夠說(shuō)出自己父母的出生日期，并且學(xué)會(huì)了這節(jié)教育課程的語(yǔ)句和語(yǔ)法，還記住了月份的單詞。更重要的是讓他們了解了父母對(duì)他們的愛(ài)，教會(huì)他們要積極關(guān)愛(ài)別人，要學(xué)會(huì)感恩他人，始終抱著一個(gè)感恩的心與他人交往。尤其是自己的父母，要孝順自己的父母，做人百善孝為先。

3.結(jié)語(yǔ)

根據(jù)筆者本文的詳細(xì)探究，總結(jié)出德育教育不是單純的說(shuō)教，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的政治思想教育工作，而是一個(gè)非常復(fù)雜的工作。教師需要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，“以情動(dòng)人”，用真情實(shí)感教育學(xué)生。改善農(nóng)村城鄉(xiāng)結(jié)合部的德育教育工作，教育工作者需要做到曉之以理，動(dòng)之以情。在農(nóng)村城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中英語(yǔ)教學(xué)課程引入德育教育對(duì)策，一方面大大的提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成績(jī)，還有教師的整體素質(zhì)與教學(xué)整體水平;另一方面更能進(jìn)一步提升學(xué)生們的德育水平，使學(xué)生們的身心得到健康的引導(dǎo)教育，更能做一個(gè)有正確價(jià)值觀、發(fā)展觀的學(xué)生，為了以后在社會(huì)上的生存和發(fā)展打下來(lái)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王芳娟.初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有效滲透及思考[J].中國(guó)校外教育（旬刊），2015（10）：90—90

[2]王忠.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的德育滲透[J].考試周刊，2014（82）：118