曾玉娟

【摘? ? 要】眾所周知，英語作為一種國際性語言，在國際交流中發(fā)揮著舉足輕重的作用。英語也是我國與世界溝通的重要途徑。因此，現(xiàn)在的初中生更應(yīng)提高英語口語交際能力來適應(yīng)社會需要。但是初中生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，其中很重要的原因是學(xué)了不會說，也不會用。如果能提高初中生的口語能力，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 口語教學(xué)? 有效教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.102

英語是一種語言交流工具，在初中英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練來最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語交際的能力。那么，作為初中階段的英語教師，我們該如何調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合這幾年的英語教學(xué)工作，下面我把自己在工作當(dāng)中的一些做法進(jìn)行闡述。

一、強(qiáng)化學(xué)生“聽”英語的能力

如果想要加強(qiáng)學(xué)生的口語水平，一定是以聽為基礎(chǔ)，只有先聽，才能學(xué)會說，所以學(xué)會聽英語是加強(qiáng)英語口語教學(xué)的基礎(chǔ)步驟。關(guān)于強(qiáng)化學(xué)生英語的聽力能力主要從以下幾個(gè)方面入手：第一，選優(yōu)優(yōu)化的聽力材料，英語的發(fā)音和中文存在很多差別，老師在聽力材料的選取上一方面要選取發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的聽力素材，另一方面要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力選取適合的材料。如果選取的聽力素材發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，容易把學(xué)生的發(fā)音帶偏，或者選取的材料難度比較難，學(xué)生詞匯量跟不上，容易聽不懂。在甄選聽力材料上英語老師需要盡心盡責(zé)。第二，增加聽力課時(shí)，當(dāng)前的初中英語課堂上用于訓(xùn)練學(xué)生聽力的課時(shí)非常少，需要英語老師合理的增加聽力課時(shí)，另一方面要督促學(xué)生在課外時(shí)間能夠養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣，長時(shí)間反復(fù)的聽力練習(xí)對于學(xué)生口語的練習(xí)有重要作用。

二、創(chuàng)新評價(jià)方式，口語評價(jià)多元化

評價(jià)的最終目的是為了激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)反饋，最終促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。通過評價(jià)可以使教師不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使教學(xué)過程得到不斷的優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。在初中英語口語教學(xué)中，僅僅用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)情況，很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性。

鑒于此，我們英語教師應(yīng)創(chuàng)新口語評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生英語口語的發(fā)展。例如，在教學(xué)“Unit 5 If you go to the party， you'll have a great time！”這一單元時(shí)，主要讓學(xué)生掌握“if+will（主將從現(xiàn)）的句式，并且能夠用if+will談?wù)撘蚬P(guān)系”，對于學(xué)生來說，他們想要很流利地用“if+will”進(jìn)行口語交流，是很困難的，需要大量的練習(xí)。因此在初步的口語訓(xùn)練中，教師不要一味地糾正學(xué)生口語表達(dá)中的錯(cuò)誤，而是要培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣，要通過鼓勵(lì)評價(jià)來增強(qiáng)學(xué)生的信心，使其能夠自信地開口說英語。其次在學(xué)生英語對話練習(xí)或小組討論活動之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行相互評價(jià)，使學(xué)生從多個(gè)方面認(rèn)識自己，從而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

三、組織班級競賽，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)口語的積極性和主動性

在英語口語教學(xué)過程中，初中英語教師優(yōu)良的教學(xué)方法和教學(xué)理念對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成效到底如何都取決于學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性和主動性。因此在英語口語教學(xué)的過程中，初中英語教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性予以一定的激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更積極，認(rèn)真地去聽講和吸收教師所教授的知識。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性和主動性就成為了擺在初中英語教師面前的一道難題。初中英語教師在教學(xué)過程不妨組織一些口語類的班級競賽，在競爭中，學(xué)生更能激發(fā)自主學(xué)習(xí)和提高英語口語的積極性和主動性。例如，可以舉辦小組的英語話劇比賽，組織學(xué)生自發(fā)結(jié)成小組，并參賽，小組合作的方式是一種極為提高學(xué)生英語口語的方式，因?yàn)樾〗M成員的英語口語水準(zhǔn)不一，在英語口語各個(gè)方面都有長短，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。初中英語教師在組織相關(guān)類的競賽的時(shí)候要注意隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，在競賽后對表現(xiàn)優(yōu)異和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)，獎勵(lì)也是一種鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)和提高英語口語能力的刺激方法。還可以將口語考評，作為學(xué)生英語成績過程性評價(jià)的一部分，讓學(xué)生更積極、主動地進(jìn)行口語能力提高訓(xùn)練。

四、創(chuàng)造語言環(huán)境

語言的學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境，在學(xué)習(xí)語文上很多學(xué)生都覺得相對輕松，因?yàn)槲覀円恢碧幱跐h語交流的語言環(huán)境，學(xué)生無時(shí)無刻不在接觸漢語的溝通形式。但是，我們在一個(gè)漢語的環(huán)境中，想要英語的口語水平有迅速的提升，很不現(xiàn)實(shí)，因此，作為老師我們需要給學(xué)生創(chuàng)造更好、更多的語言環(huán)境。首先，在老師的日常教學(xué)中盡量能用英語口語跟學(xué)生交流就絕對不用漢語，這樣在長期的影響下學(xué)生口語水平會有所提高。其次，在英語課堂上要求學(xué)生之間的溝通也都用英語來溝通，學(xué)生之間的英語水平相差不會太大，在溝通上也會更加容易。第三，采用情景式教學(xué)，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些經(jīng)典片段的演繹，這樣情景化的學(xué)習(xí)，更有利于提升學(xué)生的口語水平。第四，在老師給學(xué)生留的家庭作業(yè)上，除了一些讀寫的任務(wù)之外，老師給學(xué)生布置相應(yīng)的口語作業(yè)，例如，每天回家和家長進(jìn)行最少10句的英語溝通等。

五、針對口語進(jìn)行專項(xiàng)測試

老師要針對口語測試準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的評分標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)需要包含語法的準(zhǔn)確率、發(fā)音、語氣、語速、熟練度等等，用綜合測評的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的口語水平進(jìn)行客觀的測評。而口語的測定形式建議是多種多樣的，這樣更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的興趣。例如情景故事的英語演繹、英語課文脫稿朗讀、英語故事會等等，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，在評定每個(gè)學(xué)生的口語之后，針對個(gè)性的問題做到具體問題具體分析，糾正每個(gè)學(xué)生口語存在的問題，并予以積極的指導(dǎo)。同時(shí)，根據(jù)定期的口語測評為學(xué)生做一個(gè)累計(jì)評分的表格，這樣能夠清晰化的看到每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的速度，以及存在的比較嚴(yán)重的問題，也利于后期針對解決問題找到更有效的方法。

總之，隨著社會的發(fā)展，口語在教學(xué)中變得越來越重要。我們應(yīng)該盡量創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂，為學(xué)生的口語交流提供更多的機(jī)會，使得他們各個(gè)方面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代潮流，這才是我們英語教學(xué)的真正目的。

參考文獻(xiàn)

[1]陳繼梅.小議初中英語口語教學(xué)的開展[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（08）：150.