摘要：隨著科技的進步，將新興科技手段應(yīng)用于教育活動中，是有效提升教學(xué)水平的重要途徑。高等院校是為學(xué)校輸送大批創(chuàng)新人才的最佳途徑，高校工作者應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源，引入創(chuàng)新的教學(xué)成果，進而培育學(xué)生良好的實踐能力。本文通過介紹新時代網(wǎng)絡(luò)化的獨特優(yōu)勢，闡述高校電子商務(wù)專業(yè)在新時代轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化;電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)新研究

一、引言

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息化都高效普及，它不再僅僅是單一的覆蓋面，而更多元的深入到社會的方方面面之中。尤其是在教育方面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進行多元化的延伸探索，能夠逐漸消除傳統(tǒng)課堂里效率不高的弊病，進而轉(zhuǎn)向更高層次的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了推進科教興國戰(zhàn)略的實施，將網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新優(yōu)勢應(yīng)用于教育，不僅能夠提升教育現(xiàn)代化水平，還能將兩者合二為一，進行整體提升。電子商務(wù)專業(yè)是一門實踐性要求極強的學(xué)科，更需要與網(wǎng)絡(luò)接軌，進而了解市場需求，把握實踐動向。

二、淺析網(wǎng)絡(luò)化時代下高等院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)意識不足，覆蓋面不廣

有的高等院校由于缺乏專業(yè)的教研與師資團隊，對網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的態(tài)勢沒有完全了解。在教學(xué)過程中，依舊采用傳統(tǒng)單一的授課模式，這種模式迂回婉轉(zhuǎn)，學(xué)生難以吸收有價值的信息，常常喪失積極性。而且學(xué)校對于高等院校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展方向并沒有做出詳細(xì)規(guī)劃，只是停留在完成教學(xué)任務(wù)的層面，應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)課程大多是簡單的計算機運用，并沒有結(jié)合具體的學(xué)習(xí)課程，主要是停留在基礎(chǔ)的電商知識進行實踐深化，缺乏對整個市場電子商務(wù)多元化功能的塑造。另外，有些高等院校雖然引進了網(wǎng)絡(luò)化的思路，可是不知道如何展開，并沒有做出精準(zhǔn)設(shè)計，而是有選擇性的加強網(wǎng)絡(luò)覆蓋，讓學(xué)生進行課外的資料查閱和挑選，可是由于老師沒有進行引導(dǎo)和幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)思路，大部分學(xué)生并沒有按照要求進行課后學(xué)習(xí)，而是用來打游戲或者聽歌等娛樂活動。例如：在高等院校電子商務(wù)專業(yè)中，老師應(yīng)該培育學(xué)生對于電商的實際操作能力，關(guān)于電商搭建、電商引流渠道的構(gòu)建等都需要進行普及，可是有的老師過于依賴于網(wǎng)絡(luò)信息的功能，將傳統(tǒng)授課完全拋棄，只是給學(xué)生普及了電商的概念，然后讓學(xué)生進行自我摸索，根據(jù)課本在網(wǎng)絡(luò)上進行對比演練。大部分學(xué)生不明就理，往往做出錯誤的示范，有的學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容不足，多元化不強

在實際操作中，有些教師占據(jù)主動位置，過度的在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)化的手段，卻沒有開發(fā)出有價值的內(nèi)容。教師通常只是將傳統(tǒng)課程與信息化結(jié)合，幫助學(xué)生在課堂上對理論知識進行更好的記憶。但是教師依舊是一板一眼的講解，只不過多了互聯(lián)網(wǎng)這個工具，大部分高職學(xué)生依舊不感興趣。而且教師在進行授課時語言不夠生動.對于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的其他功能知之甚少，導(dǎo)致課堂壓抑。教師只是利用網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生傳遞資料和發(fā)送一些音頻視頻等放松學(xué)生身心的文件，沒有建立起網(wǎng)絡(luò)信息與學(xué)生之間的聯(lián)系。在具體的學(xué)習(xí)過程中，只是簡單地將課本上的知識在網(wǎng)絡(luò)重新復(fù)述一遍，或者搜尋一些專家的證明性資料。例如：在電子商務(wù)專業(yè)，有許多系統(tǒng)性的知識，而電子商務(wù)原本就和網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，因此，老師需要通過網(wǎng)絡(luò)化的平臺，為學(xué)生打開電子商務(wù)的大門。像網(wǎng)絡(luò)化大產(chǎn)業(yè)在電子商務(wù)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)手段在電子商務(wù)中的普及等等，可以通過新聞熱點和圖文推送的形式傳播，或者將相關(guān)的一些網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺通過趣味性的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。高等院校作為培育高等人才的地方，更應(yīng)成為創(chuàng)新科技的前沿基地，注重技術(shù)水平的提升。由于高等學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)特點不盡相同，老師需要讓學(xué)生都接受，就需要利用最普遍接受的方式吸引學(xué)生關(guān)注。因此，在授課過程中更應(yīng)強調(diào)學(xué)生的畫面感，而不是文字感。而有的老師只是將相關(guān)論文放給學(xué)生閱讀，學(xué)生效率不高。另外，有的教師雖然將電子商務(wù)的脈絡(luò)展示給了學(xué)生，并且向?qū)W生利用網(wǎng)絡(luò)化平臺演示了相關(guān)操作的技能，但是沒有運用科學(xué)化的教學(xué)方法，促使學(xué)生自主研究。學(xué)生往往下課之后就會忘記，并不能形成思維。

（三）專業(yè)技能不足，實踐性不深

高等院校的學(xué)生相比于高中學(xué)習(xí)，開始轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)道路，在這一階段，如果學(xué)校沒有做出良好的示范作用，學(xué)生很容易荒廢學(xué)業(yè)。特別是在電子商務(wù)這一學(xué)科之中，學(xué)生因為具備主觀性，更多地考慮學(xué)習(xí)的趣味性和實際價值。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)的前景不廣闊，難以實現(xiàn)自己努力的方向，就會出現(xiàn)思想不堅定、學(xué)習(xí)觀念不濃厚的特點，因此，開發(fā)出符合學(xué)生興趣的課程，才是保證高等院校學(xué)生擁有學(xué)習(xí)能力的重要條件。并且在保證趣味性的同時，能夠?qū)㈦娮由虅?wù)在市場前景的各種高端需求開發(fā)出來，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助每一位學(xué)生與其中的某一個職業(yè)規(guī)劃相契合。例如：電子商務(wù)專業(yè)不僅僅包括傳統(tǒng)電商，還有新型的營銷孵化、媒體交互以及萬物互聯(lián)等，可以根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)勢規(guī)劃不同的職業(yè)方向。在絕大部分時間里，大多數(shù)教師只注重了課堂的講解，課后并沒有進行相關(guān)的調(diào)查與溝通，也沒有幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)生容易茫然失措。另外，工作者應(yīng)構(gòu)建信息化渠道，利用所學(xué)知識巧妙結(jié)合?？墒谴蟛糠纸處煵]有這樣做.例如：電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)了電子商務(wù)知識，可是在課余時間居然只會操作QQ、微信等社交軟件，和其他學(xué)生一樣，對電子商務(wù)一竅不通。這是因為沒有經(jīng)過良好的實踐，許多學(xué)生也沒有對電商的需求，所以只是充當(dāng)一個旁觀者。有些學(xué)生明明利用了淘寶買衣服，也知道淘寶電商的基礎(chǔ)構(gòu)造，卻沒有花時間去嘗試進行搭建。

三、淺析在網(wǎng)絡(luò)化大時代下對高等院校電子商務(wù)學(xué)生進行應(yīng)用的具體策略

（一）提高應(yīng)用意識，增加覆蓋面

相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)化時代的具體模式完整引進學(xué)校，聘請專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化信息渠道研究專家進行分析探討，針對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生做出詳細(xì)的規(guī)劃。學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺網(wǎng)羅新時期電商在社會運用的具有高價值的知識，將社會上的電商需求進行細(xì)化，針對性地為學(xué)生提供技術(shù)性培訓(xùn)空間。實行訂單模式的教學(xué)方法，在前一年完成對計算機和英語掌握的專業(yè)程度，后兩年完成三個階段性的學(xué)習(xí)計劃：第一階段完成電商創(chuàng)建的工作;第二階段完成電商產(chǎn)能孵化工作;第三階段進行電商高速運營工作。給學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，將網(wǎng)絡(luò)信息化的多種渠道運用，增加學(xué)生接受知識的覆蓋面。

（二）豐富應(yīng)用內(nèi)容，提高積極性

教學(xué)工作者應(yīng)該結(jié)合高等院校的特點，開發(fā)出與之對應(yīng)的課程。例如：“高等院校學(xué)生流動性強，課程較少，老師就可以增加實踐課的比例，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在上課時間自主完成互聯(lián)網(wǎng)資料的搜集.將其列人學(xué)分之中?！绷硗?，在上課的過程中，盡量選擇多媒體教室或者其他具有高科技設(shè)備的場所，以提升學(xué)生的興趣。對于電子商務(wù)學(xué)生來說，在剛開始學(xué)習(xí)的一個學(xué)期，就開始帶領(lǐng)他們實戰(zhàn)演練，進行電商的搭建。老師需要創(chuàng)設(shè)情境，通過生活化的橋段調(diào)動學(xué)生關(guān)于電商的興趣，并且讓學(xué)生對于電商有更廣闊的認(rèn)知。另外，應(yīng)該良好的幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)研，并作出相應(yīng)分析。在學(xué)生為職業(yè)規(guī)劃而努力的情況不理想，及時進行疏導(dǎo)。

四、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代到臨的今天，教學(xué)成果更應(yīng)與科學(xué)程度掛鉤。運用網(wǎng)絡(luò)化的獨特優(yōu)勢，進而發(fā)揮電子商務(wù)專業(yè)的導(dǎo)向作用，提升學(xué)生的積極性，對高等院校的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變具有重要意義，應(yīng)該大力探索相關(guān)的應(yīng)用策略。

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作者簡介：

占添榮，景德鎮(zhèn)市高級技工學(xué)校，江西景德鎮(zhèn)。