姚瑩 葉丹 高梅 楊慧

【摘要】隨著新工科教育的發(fā)展，應(yīng)用型高校對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式不斷進(jìn)行改革，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、考證考研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個(gè)教學(xué)活動(dòng)相統(tǒng)一。隨著機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化，其課程建設(shè)方案也將注重實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)化、學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)向作用、考證考研教育建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)化教育，逐漸增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職場(chǎng)創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子工程專業(yè);人才培養(yǎng)模式

機(jī)械電子工程專業(yè)是一門集多個(gè)學(xué)科于一體的綜合性專業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械電子工程專業(yè)也需要進(jìn)行適時(shí)更新，發(fā)展方向應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)樾鹿た平逃⒅貢r(shí)代特點(diǎn)和地方特色，因此人才培養(yǎng)模式也需要隨著經(jīng)濟(jì)、學(xué)科和就業(yè)發(fā)展進(jìn)行多方位改革，在該專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)該更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽和專業(yè)考證的綜合訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的就業(yè)率。

一、新型人才培養(yǎng)模式下的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)目前的發(fā)展形勢(shì)，機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以滿足學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，進(jìn)而為學(xué)生繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。

第一，培養(yǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成不同機(jī)械和電子設(shè)備數(shù)據(jù)之間的處理，并且了解機(jī)電相關(guān)產(chǎn)品的制作工藝和檢測(cè)流程;通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生能夠靈活使用機(jī)械電子設(shè)備和建模軟件，并可以進(jìn)行初級(jí)的機(jī)械設(shè)計(jì)。第二，培養(yǎng)跨學(xué)科運(yùn)用能力。機(jī)械電子工程專業(yè)人才“訓(xùn)、賽、證、創(chuàng)”培養(yǎng)模式旨在將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、考證考研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個(gè)教學(xué)活動(dòng)相統(tǒng)一，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐技能培養(yǎng)。第三，培養(yǎng)學(xué)科創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以從多角度入手，從實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、考證、創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面綜合考慮，將專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行綜合改革。

二、機(jī)械電子工程專業(yè)人才“訓(xùn)、賽、證、創(chuàng)”培養(yǎng)模式

（一）注重實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)化

可以結(jié)合機(jī)械電子工程專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上結(jié)合競(jìng)賽、考證、考研和就業(yè)的需求，調(diào)整部分課程開(kāi)始時(shí)間和授課內(nèi)容，為學(xué)生增加機(jī)械類和電子類儀器應(yīng)用方面的基本認(rèn)知和技能培養(yǎng)。

（二）注重學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)向作用

根據(jù)目前與機(jī)械電子工程專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽的具體要求及實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程的訓(xùn)練情況，不同年級(jí)的學(xué)生可以有針對(duì)性地參加各種競(jìng)賽。設(shè)計(jì)開(kāi)展多種學(xué)科的校級(jí)或院級(jí)選撥賽，增加學(xué)生的參賽種類和頻率，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（三）注重考證考研教育建設(shè)

針對(duì)多數(shù)專業(yè)證書考取過(guò)程需要考察學(xué)生實(shí)踐操作這一特點(diǎn)，可通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)和學(xué)科競(jìng)賽兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的整體設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作的能力。對(duì)考研熱門課程可設(shè)計(jì)增設(shè)考研交流小組，方便學(xué)生課下定期與教師討論和學(xué)習(xí)。

（四）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)化教育

在現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教學(xué)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，配套相應(yīng)的師資和實(shí)驗(yàn)室，為部分學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理念的平臺(tái)，并留下相關(guān)的實(shí)踐資料，為創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)際案例。結(jié)合本校實(shí)際情況，為學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講堂，可講解創(chuàng)業(yè)的基本步驟、國(guó)家的基本政策和典型的成功案例等，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主創(chuàng)業(yè)的基本技能，識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)安全意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

機(jī)械電子工程專業(yè)作為多學(xué)科融合的應(yīng)用型本科專業(yè)，發(fā)展前景廣闊。創(chuàng)新建立適用于應(yīng)用型高校本科機(jī)械電子工程專業(yè)人才發(fā)展模式，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、考證考研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個(gè)教學(xué)活動(dòng)相統(tǒng)一，可以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)。通過(guò)研究與構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，可提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)技能、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和應(yīng)用型本科建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張霞，曹源文，陳里里，董紹江，陳仁祥，殷時(shí)蓉.機(jī)械電子專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型工程師教育改革研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2018（07）：242-243.

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[3]馮明佳. “新工科”理念下機(jī)械電子工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].科技風(fēng)，2018（12）：86.

【本文系安徽省質(zhì)量工程重點(diǎn)教研項(xiàng)目“基于‘實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、考證、創(chuàng)業(yè)四位一體的機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”（2017jyxm0876）的階段性成果】

（作者單位：安徽文達(dá)信息工程學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院）