王清淑

摘 要 環(huán)保創(chuàng)意手工活動，不僅有利于青少年動手能力的提高，更有利于提高環(huán)保意識和創(chuàng)造力。以課堂教育為主體，鼓勵學(xué)生從學(xué)校、家庭、社會中去尋找、發(fā)現(xiàn)廢棄物的可利用價值，創(chuàng)作出精美的手工藝品。將環(huán)保創(chuàng)意手工活動最終演變成為一種生活自覺和創(chuàng)意習(xí)慣，是我經(jīng)過長期教學(xué)探索出的一種行之有效的教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞 環(huán)保教育 尋找發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)意手工 變廢為美

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0124-01

當(dāng)前，環(huán)境不斷惡化，不少在校初中生隨手亂扔垃圾，不知道節(jié)約用水用電、愛惜糧食；半成新的衣物、鞋襪、生活用品，棄之一旁；不能夠從生活廢棄物中發(fā)現(xiàn)可利用的價值。于是我在思考：怎樣去教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識到：美術(shù)教學(xué)中的手工課深受學(xué)生們的喜愛，能否將廢棄物變成精美的藝術(shù)品呢？這樣既增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣，又可化腐朽為神奇，于是我以“略談初中生環(huán)保創(chuàng)意手工的培養(yǎng)之材料美”為論點(diǎn)，略談在教學(xué)中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的點(diǎn)滴收獲。

環(huán)保創(chuàng)意手工：就是把生活中的廢棄物，通過捏、塑、剪、刻、折、粘貼、焊接、組合等方法手段，做成一些新奇、美觀的藝術(shù)品，使“灰姑娘”變?yōu)椤肮鳌?，“化腐朽為神奇”，變廢為寶，達(dá)到美化環(huán)境，裝扮生活、增強(qiáng)環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行為的目的。完成環(huán)保創(chuàng)意手工制作，首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)有價值的廢棄物利用其肌理、造型、色彩之美，塑造出精美的藝術(shù)品。尋找、發(fā)現(xiàn)生活廢棄物，只要善于觀察，時時處處都不難找到。

在學(xué)校：老師課堂上除了傳授環(huán)保知識、訓(xùn)練練環(huán)保創(chuàng)意手工的技能技法、還鼓勵學(xué)生課下生活中去實(shí)踐、努力發(fā)現(xiàn)廢棄物中可利用的價值，有時講臺上小小的粉筆頭就能引起個別學(xué)生的興趣，把它雕塑成精致的小動物、玩偶等造型；課下，同學(xué)間相互交流環(huán)保創(chuàng)意手工的技法及其材料的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用，并能從校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可利用的廢棄物。如：有的學(xué)生用落葉、花瓣做成美麗的裝飾畫，也有的學(xué)生用枝條作出龍的形象，還有的用礦泉水瓶、易拉罐經(jīng)過添加或取舍，做成造型獨(dú)特、風(fēng)格迥異、裝飾手法多樣的筆筒、花朵、動物等豐富的造型。家庭中：鼓勵學(xué)生無論何時何地都要養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，從家庭生活中尋找可利用的廢棄物，用學(xué)校學(xué)過的創(chuàng)意手工的技能技法，塑造出生動的藝術(shù)形象。如：有學(xué)生從蛋殼中發(fā)現(xiàn)可利用的價值，放進(jìn)土，種上花草；廢舊報紙編制成花藍(lán)；用不同顏色的廢塑料袋組合粘貼海上日出的景象；糠蘿卜雕刻成小肥豬；煙蒂及其海綿也可做出生動的動物形象；削掉的水果、蔬菜皮也成了學(xué)生愛不釋手的裝飾畫材料等。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美的激情不斷高漲，意想不到的作品接連產(chǎn)生。這不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，并以此喚醒家人的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

社會中：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，街道、公園宣傳環(huán)境惡化的危害及環(huán)保的重要性。倡導(dǎo)學(xué)生將在學(xué)校所學(xué)的環(huán)保創(chuàng)意手工的技能技法宣傳、指導(dǎo)給廣大市民。例如：如何將舊衣物通過剪、縫、粘貼組合等方法制作成精美的裝飾畫、工藝品等；怎樣用舊紙杯、干草、樹枝經(jīng)過創(chuàng)新、構(gòu)思設(shè)計(jì)，用編結(jié)組合等方法變成生動的藝術(shù)品；如何把舊衣物、碎布料用剪、粘貼、組合的方法做成精美的裝飾畫，還可以用舊毛衣線鉤織成杯墊、手套、坐墊、壁掛等。還有些男生用玩具小汽車車輪結(jié)合鐵絲等，再造成自行車；舊電線、電池制造成照明燈等等。

為加大宣傳生活廢棄物可利用的審美、實(shí)用價值，我組織幾位女生在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中表演一個“時裝秀”節(jié)目，以展示廢舊材料運(yùn)用之美。其中，手工制作的紙花結(jié)成花環(huán)當(dāng)做帽飾、項(xiàng)鏈；舊報紙卷成喇叭卷兒若干個，然后一個個層層粘貼成個性十足的裙子造型；一塊塊白色塑料布折疊成一個個三角形，然后一個個層層粘貼成輕盈曼妙的紗裙；廢舊光盤或完整，或碎片用透明膠帶連接成長條狀，然后一條條粘貼在“模特”身上，塑造出光芒四射的裙子；此外還有用彩紙、舊布料做成的各式裙裝等。服裝造型、肌理獨(dú)特，風(fēng)格迥異，高雅環(huán)保，贏得了陣陣掌聲，喝彩聲！演出結(jié)束了，但演出的影響卻越來越深遠(yuǎn)……

總之，環(huán)保創(chuàng)意手工課通過學(xué)生尋找生活廢棄物、如何變廢為美的構(gòu)思設(shè)計(jì)、操作過程中技能的訓(xùn)練等過程，不斷潛移默化、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力、環(huán)保意識，由學(xué)生的行為過程波及到學(xué)校、家庭、社會等全民的環(huán)保意識和行為，使環(huán)保的觀念深入全社會，落實(shí)到日常行為中，形成與環(huán)境和諧相處的健康的生活習(xí)慣，還人類以美好家園。

[本文系2015年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《初中生環(huán)保創(chuàng)意手工的培養(yǎng)研究》（課題編號：JCJYC151501016）研究成果]

（責(zé)任編輯 李 翔）