張琪

摘 要?在新課標(biāo)深化實施的背景下，給高中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求，而為了達(dá)到新課標(biāo)的要求，教師需要在實現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的前提下不斷強化高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，本文將會以筆者實際的從教經(jīng)驗為參照，談一談應(yīng)該怎樣構(gòu)建更加高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞?高中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0081-01

高效課堂也可以稱為高效型課堂，顧名思義，高效課堂主要就是指能夠達(dá)到較高教學(xué)效果或者效率的課堂。在實際的教學(xué)中，高效課堂的達(dá)成主要有兩個方面的表現(xiàn)：第一，教學(xué)效率的最大化，也就是指在單位教學(xué)時間內(nèi)不斷提高學(xué)生的受益量，比如課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減小，課堂容量適當(dāng)?shù)?第二，教學(xué)效益最大化，也就是指不斷提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極程度，比如學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。毋庸置疑，高效課堂的理念十分符合新課標(biāo)的要求。因此，教師應(yīng)不斷對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行豐富和完善，以此來促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。為此，本文將會通過以下幾點來敘述構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的具體方式。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

不難理解，要想使課堂教學(xué)取得更好的效果，一個十分重要的前提條件就是讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要做的就是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，這樣一來，能夠使教學(xué)內(nèi)容以一種更加生動和直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也只有這樣，才能為高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

在《等比數(shù)列的前n項和》這一節(jié)的教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我通過一個故事創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境：古印度有一位國王，他擁有至高無上的權(quán)力，為了討這位國王的歡心，他的臣民們想盡了各種辦法。有一天，一位老人來到了王宮當(dāng)中，拿出了他自己發(fā)明的游戲（國際象棋），然后老人給國王簡單介紹了游戲的規(guī)則，國王聽完之后，對這個游戲非常感興趣，于是決定要賞賜這位老人，而老人最后只提出了一個要求，就是在這個棋盤的格子上擺滿小麥，第一個格子放入1粒，第二個格子放入2粒，第三個格子放入4粒，第四個格子放入8粒……按照這種擺列方法，一直放到第64個格子為止……結(jié)合這個故事我問學(xué)生：“按照這種方式，大約需要多少粒小麥呢？國王能否滿足老人的要求呢？”學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)這樣的擺列方式可以構(gòu)成一個等比數(shù)列，于是想到了要求出這個等比數(shù)列的前64項和。最終，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不但使課堂教學(xué)自然過渡到了本節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中，而且有效調(diào)動了學(xué)生進(jìn)一步探究的熱情。

二、自主學(xué)習(xí)，組織合作探究

在新課標(biāo)的理念中，要求將學(xué)生確立為課堂學(xué)習(xí)活動的主體，所以為了促進(jìn)教學(xué)效果的提升，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用是十分重要的。為此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些自主探究活動。同時，為了使學(xué)生的自主探究取得更好的效果，可以讓學(xué)生的自主探究以合作討論的方式進(jìn)行。此外，在學(xué)生的自主探究中，教師還可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，只有這樣，才能更加有效地保障學(xué)生的自主探究質(zhì)量。

在《不等關(guān)系與不等式》這一節(jié)的教學(xué)中，為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，我組織學(xué)生進(jìn)行了合作討論。首先，根據(jù)對學(xué)生各方面實際情況的了解，我把學(xué)生劃分成了幾個小組，然后，我給學(xué)生提出了以下一些思考問題：（1）不等式的定義是什么？（2）“2≥2”這種寫法是否正確？怎樣理解其中的“≥”符號？（3）實數(shù)和數(shù)軸上的點具有怎樣的對應(yīng)關(guān)系？右邊的點表示的實數(shù)和左邊的點表示的實數(shù)誰大？（4）用什么樣的方法可以更加科學(xué)地比較兩個數(shù)的大小？接著，我讓各個小組的學(xué)生根據(jù)這些問題進(jìn)行了合作討論。最終，通過相互之間的交流，大部分學(xué)生都比較準(zhǔn)確地理解了這一節(jié)的基礎(chǔ)知識。

三、課后拓展，強化知識理解

在高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建中，課后練習(xí)同樣是一個十分重要的環(huán)節(jié)，通過及時有效的課后練習(xí)，能夠有效鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解。同時，考慮到數(shù)學(xué)是一門與實際生活緊密相關(guān)的學(xué)科，所以教師可以設(shè)計一些與實際生活有關(guān)的任務(wù)，這樣一來，可以有效鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。

在《平面向量的應(yīng)用舉例》這一節(jié)的教學(xué)中，我給學(xué)生設(shè)計了這樣一個練習(xí)任務(wù)：一架飛機將要執(zhí)行救援任務(wù)，飛機從A地出發(fā)后以北偏西30°的飛行角度向西飛行了300km之后到達(dá)了B地，然后又向C地飛行，已知C地在A地北偏東60°方向處，并且A和C的距離為300km，求飛機從B地出發(fā)向C地飛行的方向以及B、C兩地的距離。這道問題實際上就是利用向量的知識來判斷B、C兩地的方位以及距離。最終，通過練習(xí)，學(xué)生在實際的問題的解決中進(jìn)一步深化了對向量相關(guān)知識的理解。

總結(jié)來說，在當(dāng)前的教育背景下，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂是教師的重要目標(biāo)之一。因此，教師應(yīng)不斷更新和完善教學(xué)方法，并優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能不斷促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛敏佳.高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探討[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2019，（2）：157.