劉暢

【摘要】鋼琴專業(yè)小組觀摩課是鋼琴演奏教學(xué)中的一個補(bǔ)充環(huán)節(jié)，它的目的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給同學(xué)們提供演出、學(xué)習(xí)、交流的平臺，提升學(xué)生在演奏中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和對音樂的鑒賞能力。教學(xué)的實(shí)施路徑為前期準(zhǔn)備階段：確定上課人數(shù)地點(diǎn)、研讀樂譜收集資料、簡單視奏找出樂曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。中期的課堂實(shí)施與組織階段：梳理樂曲的創(chuàng)作背景，手法及風(fēng)格、展示問題，組織討論、教師的點(diǎn)評與總結(jié)。課后總結(jié)和反思階段：學(xué)生提交總結(jié)分析報告、教師進(jìn)行教學(xué)反思。

【關(guān)鍵詞】鋼琴小組觀摩討論課;討論式教學(xué);教學(xué)方法

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

傳統(tǒng)的鋼琴課是一對一、點(diǎn)對點(diǎn)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)持續(xù)了幾百年，這種教學(xué)模式有他的優(yōu)點(diǎn)，比如老師可以很直接很快速地了解學(xué)生在演奏中出現(xiàn)的問題，并給與解決的方法和有針對性的練習(xí)意見。特別是在演奏水平較低的時期處理一些初級的問題是很有效果的。但這種一對一的鋼琴課也有它的弊端：首先，不像大班授課那樣使學(xué)習(xí)者可以清楚自己在眾多學(xué)習(xí)者中處在什么程度，明確自己努力的方向;其次，在課程中只接觸教師對音樂的理解和處理，這會使對音樂理解的視角太單一;再次，鋼琴教學(xué)中教與學(xué)在很多時候還處于傳統(tǒng)的師傅與徒弟的關(guān)系中，這就使師傅的權(quán)威性很大，在徒弟在和師傅的想法有矛盾的時候前者不敢堅持甚至不敢表達(dá)。這就極大地限制了學(xué)生對音樂的探索，削弱了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。小組觀摩討論課的出現(xiàn)就補(bǔ)充了傳統(tǒng)鋼琴一對一教學(xué)模式的這些弊端。

一、小組觀摩討論課在鋼琴教學(xué)中的價值

（一）提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力

在音樂學(xué)習(xí)中具有一定的音樂鑒賞能力是至關(guān)重要的。對音樂的鑒賞能力又體現(xiàn)在很多方面：首先鑒賞者要具有良好的聽覺能力，這種能力主要體現(xiàn)在可以辨別單個音的震動幅度，旋律音程之間的震動連接，在和聲組合中產(chǎn)生的聲音色彩變化。它是我們提升鑒賞能力的基礎(chǔ)，之后再將這些聲音轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)，或體會作曲家想表達(dá)的思想內(nèi)涵和樂曲的風(fēng)格特征，最后建立自己的內(nèi)心聽覺。當(dāng)我們具備了這種能力，我們就知道自己要用什么樣的音樂來傳達(dá)感情和音樂思想，從而在我們自己的演奏中就會發(fā)現(xiàn)問題。同學(xué)們平時在欣賞音樂的時候大多都是聽比較成熟的演奏家的演奏，這些演奏家在鋼琴演奏中的造詣已經(jīng)很深了，很難在他們的演奏中找出反面的教材，而在這種學(xué)習(xí)的課堂中因?yàn)橥瑢W(xué)們都在學(xué)習(xí)階段，在演奏中就可能會出現(xiàn)各種各樣的反面教材，對這種反面教材的理解和分析對音樂鑒賞能力的提高是十分有價值的。

（二）提供多種表演的舞臺，增加實(shí)踐機(jī)會

在鋼琴演奏的教學(xué)中，表演實(shí)踐是其中很重要的一個環(huán)節(jié)，但是由于學(xué)校的課業(yè)也比較繁重，同學(xué)們平時可以上臺的機(jī)會很有限，少數(shù)同學(xué)可以在一些演出、比賽中得到鍛煉，但大多數(shù)同學(xué)基本就是在一學(xué)期的期中和期末考試中才有上臺表演的機(jī)會。所以，這種觀摩討論課的設(shè)置就可以為大多數(shù)同學(xué)提供更多更豐富的表演舞臺，讓所有的學(xué)習(xí)者都能夠得到實(shí)踐鍛煉，教師可以安排不同的上課地點(diǎn)，比如，可以在琴房進(jìn)行小范圍研討，可以在教室里以沙龍形式進(jìn)行研討，還可以在音樂廳較大的舞臺上進(jìn)行研討，從而為學(xué)生提供多種場合，多種環(huán)境的表演實(shí)踐機(jī)會。

（三）拓寬思路，認(rèn)知迭代

首先，觀摩討論式教學(xué)，要求同學(xué)們圍繞著其他同學(xué)的演奏進(jìn)行聆聽、整理、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等幾個步驟，在這個過程中大家相互磋商、彼此啟發(fā)，拓寬思路可以大大提高同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力;其次，在討論式教學(xué)中建立一種平等自由民主的討論環(huán)境也可以使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、重建自我、表現(xiàn)自我，從而提升對音樂的認(rèn)知。是一種促進(jìn)高級思維活動的探究、推論、爭辯的多元活動。

二、鋼琴小組觀摩討論課的實(shí)施路徑

（一）前期準(zhǔn)備

1.確定時間地點(diǎn)上課的人數(shù)

由于觀摩的同學(xué)可能屬于不同的年級在上課的時間上教師要積極協(xié)調(diào)保證參與的人數(shù)，在地點(diǎn)的安排上可以選擇教師琴房、教室或者音樂廳，由于在每種環(huán)境下產(chǎn)生的音響效果會有不同，課前教師要分析場地情況，并和同學(xué)們加以說明。在上課人數(shù)的設(shè)定上，作為小組課一般以5-6人為佳，要保證每個人都有發(fā)言闡述觀點(diǎn)和互相探討辯論的時間。

2.研讀樂譜，收集資料

在前期準(zhǔn)備中，研讀樂譜和收集資料是很重要的一個環(huán)節(jié)，上課前一周教師就應(yīng)該把要觀摩的曲目通知到每個參加觀摩的同學(xué)，提供可以收集的樂譜版本作為參考，同時，可以讓同學(xué)們收集不同演奏家的音頻以及視頻資料，分析每個演奏家在詮釋作品時有什么相同及不同的理解。最后，還可以建議同學(xué)們?nèi)ジ鞣N學(xué)術(shù)論文網(wǎng)站收集不同學(xué)者對作品的分析和各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

3.簡單視奏，找出重點(diǎn)難點(diǎn)

在學(xué)生進(jìn)行完樂譜研讀和收集資料的工作之后，老師就要建議所有參加觀摩的同學(xué)對作品進(jìn)行簡單的視奏，視奏前一定要進(jìn)行作品的曲式結(jié)構(gòu)分析，視奏時把樂曲分成若干個段落來進(jìn)行。在這個視奏過程中要分析歸納樂曲中的每個技術(shù)環(huán)節(jié)的演奏方法，確定節(jié)奏以及樂曲整體情緒的分布，并從中找出自己認(rèn)為的技術(shù)難點(diǎn)、音樂處理上的難點(diǎn)，和在演奏中重點(diǎn)要注意的問題。有準(zhǔn)備地帶著這些問題去參加觀摩課，能大大提高觀摩課的課堂質(zhì)量。

（二）中期課堂實(shí)施與組織階段

1.梳理樂曲的創(chuàng)作背景、手法及風(fēng)格

觀摩課堂中在同學(xué)演奏之前，教師應(yīng)組織同學(xué)把前期準(zhǔn)備階段的收集的材料簡單介紹一下，比如，作曲家的生平、樂曲的創(chuàng)作背景、樂曲的寫作手法及風(fēng)格、作品的大致、重點(diǎn)的技術(shù)技巧等。把這些梳理清楚在觀摩演奏時，同學(xué)們才能針對自己的理解與想法去欣賞，并在欣賞過程中提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

2.展示問題，組織討論

在觀摩時教師可以根據(jù)作品的長度、學(xué)生們課前收集的材料、提出的問題，或者教師想要引導(dǎo)學(xué)生討論的問題進(jìn)行整曲觀摩、按曲式結(jié)構(gòu)分段落觀摩、難點(diǎn)重點(diǎn)段落觀摩等方式，在組織討論時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生追溯問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，在追溯原因時首先要全面、多角度地分析問題，找出產(chǎn)生問題的多種原因，然后再去組織同學(xué)根據(jù)不同的原因?qū)で蠼鉀Q問題的不同方法。在這個過程中教師要啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

其實(shí)這種討論不僅僅可以在課堂上也可以在課后，比如一些在課堂上同學(xué)討論時分歧比較大的問題、難度比較大問題、比較復(fù)雜的問題必須還要收集更多的資料才能尋找答案的題目，可以先記錄下來放到課后去討論。

3.教師的點(diǎn)評與總結(jié)

在課堂上當(dāng)每次問題討論結(jié)束后教師都要進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，其中包括修正一些偏激或者不成熟的不合理的論斷之后整合同學(xué)們的論點(diǎn)和論據(jù)，形成正確的結(jié)論。點(diǎn)評過程中教師要發(fā)表自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，為同學(xué)們打開思路，使學(xué)生的思維得到升華，提高對問題分析的深度與廣度。

（三）后期的課后總結(jié)與反思階段

課后的總結(jié)與反思是觀摩課必不可少的一個環(huán)節(jié)，從學(xué)生層面來說它起到鞏固復(fù)習(xí)、加深思考的作用，對老師來說可以找出教學(xué)中的缺陷，促進(jìn)教師有針對地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

1.學(xué)生的總結(jié)與反思

首先，總結(jié)問題，在觀摩課上根據(jù)曲目同學(xué)們都提出了哪些問題，大家的論點(diǎn)和論據(jù)有哪些，我對問題的分析與結(jié)論，課堂上最后得出的結(jié)論;其次，我在整堂課中的表現(xiàn)如何，比如我能否積極參與討論，討論時我的思路是否清晰，發(fā)表自己觀點(diǎn)的時候語言組織的是否合理邏輯是否有條理;最后，在練習(xí)和演奏此曲目的時候我要著重注意哪些問題或者怎樣制定練習(xí)計劃。

學(xué)生在對以上的問題進(jìn)行反思和總結(jié)時最后要形成書面報告和曲目的練習(xí)計劃書，并依據(jù)上述內(nèi)容完成對曲目的練習(xí)。

2.教師的反思與總結(jié)

首先，作為鋼琴專業(yè)教師我們要反思，觀摩討論課是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。鋼琴演奏的觀摩討論課其實(shí)是鋼琴教學(xué)中的一種輔助形式，其主旨其實(shí)是要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析問題解決問題的能力。教師在課后要逐個總結(jié)、分析每個參與觀摩討論小組課學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、分析問題的能力、在討論時的表現(xiàn)等方面，從中可以更深入地了解每個同學(xué)在鋼琴演奏中的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，今后可以對每個學(xué)生制定有針對性的教學(xué)。

其次，要思考在觀摩討論課中設(shè)計的環(huán)節(jié)是否合理，每個環(huán)節(jié)的時間安排是否得當(dāng)，例如，觀摩課可以包括這么幾個環(huán)節(jié)：背景資料陳述，作品的演奏，根據(jù)演奏提出問題，根據(jù)問題組織討論發(fā)言，最后教師總結(jié)陳述，在環(huán)節(jié)的次序上可以根據(jù)每個環(huán)節(jié)所用的時間，學(xué)生準(zhǔn)備情況，對問題的討論情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

最后，教師要對課堂上如何控制討論，如何調(diào)動同學(xué)們的討論熱情進(jìn)行總結(jié)，比如，在課堂上提出什么樣的問題有討論價值，如何控制同學(xué)們討論的方向，如何把控每個同學(xué)發(fā)言的時間，在討論出現(xiàn)僵持時如何裁判，當(dāng)討論出現(xiàn)冷場時如何引導(dǎo)學(xué)生打開思路，提升討論熱情。

總之，觀摩討論課課后的總結(jié)是非常必要的，教師最好要形成書面報告，這樣可以查找自己在鋼琴教學(xué)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為日后更好地培養(yǎng)鋼琴演奏人才奠定基礎(chǔ)。

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