任秋英

【摘要】高中物理知識(shí)教學(xué)相對(duì)復(fù)雜，這門(mén)學(xué)科常常會(huì)涉及到較多的內(nèi)容，因此知識(shí)內(nèi)容較為繁瑣，很多知識(shí)的內(nèi)容理論性單一，因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到很多的困難，容易產(chǎn)生厭學(xué)的負(fù)面情緒。在中職物理教學(xué)方面，教師需要以課程的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，探討出一系列有規(guī)律地教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新現(xiàn)有的設(shè)計(jì)內(nèi)容，這樣才能夠保證教學(xué)更加高效。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 方案簡(jiǎn)介 高中教學(xué)方案 思考策略

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）33-0202-02

我國(guó)教育體系龐大，其中中職教育占據(jù)了很重要的一個(gè)部分，做好中職教育工作能夠?yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)出大量的技術(shù)性人才，因此中職教育質(zhì)量非常重要，能夠較深的影響到學(xué)生們的日后學(xué)習(xí)生活。中職教育學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們可以選擇學(xué)習(xí)物理這門(mén)課程，雖然有一定的自由性，但是教學(xué)起來(lái)常常會(huì)受到較大的阻礙。

一、豐富教學(xué)模式、吸引學(xué)習(xí)興趣

中職教育的質(zhì)量好壞對(duì)學(xué)生們的日后生活能夠產(chǎn)生較大的影響，與他們的未來(lái)就業(yè)情況聯(lián)系十分緊密。很多中職的同學(xué)們物理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自己也缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，物體課程本身也更加復(fù)雜枯燥，雖然教師們想出各種各樣的方法提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，豐富物理知識(shí)內(nèi)容，有助于輔助其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

中職物理進(jìn)行教學(xué)時(shí)，常常沒(méi)有基礎(chǔ)性的知識(shí)作為引導(dǎo)，普遍教師都采用簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣短時(shí)間內(nèi)學(xué)生們難以快速的融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少一個(gè)過(guò)渡階段，大大降低了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，一旦形成拖延的情況，將會(huì)大大阻礙同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)性能。此外，從事中職教育的老師需要逐漸豐富教育內(nèi)容，利用新的形式進(jìn)行拓展，逐漸擺脫傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式對(duì)自身的束縛性能。教師們可以定期引進(jìn)新的課題，豐富情景內(nèi)容、采用對(duì)話形式、多次進(jìn)行訪談、課余圖片教學(xué)、拓展試驗(yàn)內(nèi)容，這樣才能夠更加快速的提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

進(jìn)行物理內(nèi)容教學(xué)時(shí)，很多章節(jié)都能夠采用實(shí)際的教學(xué)案例進(jìn)行授課，教師可以事先做好相應(yīng)的演示工作，可以讓同學(xué)們自己動(dòng)手制作工具，采集一些有趣的圖像，為后期的實(shí)驗(yàn)授課做出詳細(xì)的準(zhǔn)備。當(dāng)授課材料準(zhǔn)備好之后，老師可以慢慢的引入同學(xué)們的思路。此外還能夠利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)假設(shè)出一些問(wèn)題，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體設(shè)計(jì)進(jìn)行合理操作，這樣能夠有助于同學(xué)們的深入了解。以案例進(jìn)行嚴(yán)格教學(xué)的方法能夠便于教師更加詳細(xì)的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于新的授課形式，同學(xué)們也會(huì)覺(jué)得耳目一新，大大增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)注意力。采用案例教學(xué)形式能夠逐漸激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷進(jìn)行深入探索，從而提高物理教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性能。

二、注重學(xué)習(xí)效率、豐富授課形式

物理學(xué)中的很多知識(shí)都與日常生活聯(lián)系十分緊密，在我們的日常生活中，常常能夠觀察到很多常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，因此物理課本中的很多內(nèi)容也更加趨向生活化。教師們應(yīng)該不斷練習(xí)教材與實(shí)際生活，在課堂上能夠適當(dāng)?shù)囊胍恍┬碌闹R(shí)，讓同學(xué)們更加真切的感受到物理學(xué)的應(yīng)用，漸漸地就會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活中不斷感受物體學(xué)的魅力，大大改善了學(xué)習(xí)的應(yīng)用性能。

以物理學(xué)中“摩擦力”這節(jié)內(nèi)容為例，教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中可以應(yīng)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行實(shí)際演示，給同學(xué)們放映溜冰比賽、日常搬桌子等常見(jiàn)的案例，將與摩擦力有關(guān)的實(shí)際情景充分展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的舉出一些實(shí)際的生活案例，這樣他們就會(huì)增加對(duì)生活的觀察力度，理解到摩擦力在我們的日常生活中到處可見(jiàn)。物理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師們需要不斷豐富自身的實(shí)際案例，這樣能夠更好的了解所學(xué)內(nèi)容，改善知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。一旦學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)很多的物理知識(shí)，他們很可能在無(wú)形生活中提高自身的學(xué)習(xí)興趣，逐漸增強(qiáng)探究欲望，這樣才能夠從根本上提升學(xué)習(xí)的根本效率。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中職物理教學(xué)中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，在課堂教學(xué)中教師需注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加演示性實(shí)驗(yàn)，提升理論知識(shí)的形象性和直觀性，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提升他們的認(rèn)知能力。針對(duì)一些難度不大的實(shí)驗(yàn)，中職物理教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟，由他們親自操作和完成實(shí)驗(yàn)，使其親身體驗(yàn)到物理知識(shí)的形成過(guò)程。

在“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)主要探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)，教師引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，判斷哪些做變速運(yùn)動(dòng)的物體做的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？讓他們以小組為單位制定探究方案，包括使用的實(shí)驗(yàn)器材和操作步驟及注意事項(xiàng)等，并給予恰當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。之后，選擇具有代表性的方案，讓小組派遣代表上臺(tái)簡(jiǎn)要敘述，全班同學(xué)一起互相啟發(fā)、交流和補(bǔ)充，最終形成完善的方案。用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、軌道及其配套小車(chē)、交流電源、鉤碼、刻度尺、細(xì)繩等器材研究小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)的情況下，在傾斜軌道上的向下運(yùn)動(dòng)的情況；用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、重錘、鐵架臺(tái)、交流電源、刻度尺等器材研究重錘在下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況等。讓他們選擇恰當(dāng)?shù)姆桨柑骄縿蜃兯僦本€運(yùn)動(dòng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：總之，在中職物理教學(xué)實(shí)踐中，教師可從創(chuàng)新課題導(dǎo)入形式、善于結(jié)合生活元素、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)等多個(gè)角度切入，促進(jìn)物理教學(xué)有效性的提高，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索欲望和動(dòng)手意向，最終提升他們的物理綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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