程淑娥

【摘要】新課程要求體育課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，讓體育教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。體育教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)體育課堂的生機(jī)與活力，讓學(xué)生真正享受體育，盡情感受快樂，真正擁有健康。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境 娛樂活動(dòng) 鼓勵(lì)評價(jià) 運(yùn)動(dòng)激情

【中圖分類號】G807.0；G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0204-02

一、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育活動(dòng)以玩樂為主，教師要善于創(chuàng)設(shè)多種學(xué)玩相結(jié)合、寓教于樂的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)練中提高體育興趣。

1.游戲化。

小學(xué)體育教學(xué)中要將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成各類體育游戲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。例如在投擲練習(xí)中，教師可以利用投擲小器具，設(shè)計(jì)一個(gè)“飛赴前線”（擲紙飛機(jī)）→天降傘兵（擲降落傘）→炮轟高地（擲橡皮管）”的體育游戲，這樣既優(yōu)化了教學(xué)過程，又提高了體育學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生體育游戲的心理需求。

2.故事化。

利用故事情節(jié)吸引學(xué)生注意力，通過對故事情節(jié)的再現(xiàn)或延續(xù)，營造“置身于境”的教學(xué)效果。如在“穿過小樹林”教學(xué)中，教師給學(xué)生編一個(gè)樹林里“抓野兔”的故事，激發(fā)學(xué)生想象，然后模擬故事情節(jié)展開體育活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的練習(xí)感受，提高學(xué)練興趣。

3.探究化。

通過課堂提問、定練習(xí)目標(biāo)、提學(xué)習(xí)要求等調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育活動(dòng)，開展探究性學(xué)習(xí)。如壘球擲遠(yuǎn)教學(xué)中教師設(shè)疑：什么樣的角度壘球擲得最遠(yuǎn)？讓學(xué)生帶著疑問去嘗試、去練習(xí)實(shí)踐，用探究化的教學(xué)情境促使學(xué)生自主學(xué)練，提高實(shí)踐探究能力。

二、積極開展多種娛樂活動(dòng)，讓體育課堂更精彩

體育娛樂活動(dòng)就是在體育教學(xué)中學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和已有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新穎別致，有利于身心健康的體育娛樂活動(dòng)，并全身心的投入其中。如青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作；追逐與擺脫、繞“桿”跑、你追我趕、突破重圍等等。學(xué)生創(chuàng)造的這些娛樂體育練習(xí)，不僅增加了趣味性和娛樂性，而且也增加了健身的效果。在教學(xué)中教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的創(chuàng)造成果引入課堂，并對學(xué)生的創(chuàng)造、發(fā)明給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)的自信心。例如訓(xùn)練學(xué)生用前腳掌先著地跑時(shí)，我們可根據(jù)兒童關(guān)于模仿的特點(diǎn)，組織學(xué)生模擬企鵝走路，模擬草原兒童騎馬。這樣學(xué)生就能在有趣的模擬表演中掌握要領(lǐng)。此外，如給自行車打氣、工人拿錘子加工石頭，搬運(yùn)工人推板車、司機(jī)把握方向盤等日常勞動(dòng)生活的原型動(dòng)作練習(xí)，都是學(xué)生感興趣的，通過這些活動(dòng)的開展來活躍課堂氣氛，讓體育課堂教學(xué)更精彩。

三、建立和諧師生關(guān)系，積極鼓勵(lì)評價(jià)

在體育課堂上以情感為紐帶，建立真正的“以學(xué)生為本”的課堂，讓學(xué)生和老師之間實(shí)現(xiàn)情感上的交流，建立良好的師生關(guān)系。小學(xué)生的身心發(fā)展不完善，在學(xué)習(xí)中的抗挫能力較差，自我認(rèn)識程度較低，因此當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，特別需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，從而建立信心戰(zhàn)勝困難。例如在教學(xué)生練習(xí)爬桿時(shí)，就特別需要教師的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生不敢爬上去，在原地停滯不前的時(shí)候，教師就要不斷地去鼓勵(lì)他，為他加油鼓勵(lì)。當(dāng)他真的過不去的時(shí)候，我就鼓勵(lì)對他說，其實(shí)你已經(jīng)做得很好了。這個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得特別認(rèn)真和努力。我也經(jīng)常對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵(lì)，這些學(xué)生因?yàn)楣膭?lì)和賞識，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的教學(xué)效果，增強(qiáng)了自信心，克服恐懼，順利地完成教學(xué)任務(wù)。

四、師生共同參與活動(dòng)，保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情

體育游戲既是體育課的重要內(nèi)容，還是學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)，也是快樂體育教學(xué)的一部分。游戲在體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、組織形式有趣，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)能有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在游戲活動(dòng)中，結(jié)合課的主題使每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)?？鞓肥菍W(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺學(xué)生的天性。經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。教師可以利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。例如將“投擲”運(yùn)動(dòng)游戲化。即利用紙球作“炮彈”，設(shè)計(jì)模擬“灰太狼”為目標(biāo)，讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲“敵”，游戲結(jié)束時(shí)比“戰(zhàn)績”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，又發(fā)展了投擲能力。教師還可設(shè)計(jì)生活原型的活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)。再如在讓學(xué)生體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)情景：“一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家？”師生共同參與游戲，學(xué)生模擬，就能使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。這樣既能啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們體育鍛煉的積極性，又可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，有利于學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)新能力提高。

綜上所述，實(shí)施快樂體育是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。從而達(dá)到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓體育教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。