摘 要：數(shù)學是高中的主要科目，很多學生學習非常努力，但是成績卻不理想，其中很大的原因是在學習中走入了誤區(qū)，沒有掌握很好的學習方法，沒有結(jié)合數(shù)學學習的特點，沒有結(jié)合自己的實際，所以教師要針對數(shù)學的特點，創(chuàng)新教育策略，提升數(shù)學教學的效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;創(chuàng)新教育;自主學習能力

一、當前高中數(shù)學教學存在的各種問題

1.教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相脫節(jié)

目前，高中數(shù)學教材的內(nèi)容主要是代數(shù)、立體幾何、平面解析幾何等，這其中的一些內(nèi)容對高中學生來說在現(xiàn)實生活中用途不是很大，數(shù)學教師一味將教學時間放在解決這些數(shù)學題目上，可能導致學生難以學到真正有用的數(shù)學知識。

2.高中數(shù)學教學內(nèi)容比較枯燥

高中數(shù)學課程涉及諸多數(shù)學公式、符號、定理、概念等，比較枯燥乏味，語文、英語課程可以展示語言文字的美感，歷史、地理課程可以呈現(xiàn)時空的無窮魅力，物理、化學課程可以通過實驗感受過程與結(jié)果的神奇，但是在高中數(shù)學教學中，師生只能通過推理、證明、做題來學習數(shù)學公式和運算法則，而且高中數(shù)學對學生的邏輯推理能力要求比較高，久而久之，就容易導致學生產(chǎn)生厭煩情緒。雖然一些高中數(shù)學教師靈活使用教學方法，有意識地調(diào)動課堂氛圍，但是由于教學內(nèi)容比較固定，因此他們難以從根本上提升學生對數(shù)學的學習興趣。

二、高中數(shù)學創(chuàng)新性教學的重要性

眾所周知，數(shù)學是高中所有學科中難度最大的學科之一，它所需要學習的知識點非常多，而且每個知識點之間都是相互聯(lián)系的。從龐大的數(shù)學公式體系中找到解決問題的最佳方法，這就是學生應(yīng)該具有的基本能力，看似很容易，但要讓學生真正學到這種方法技巧，卻不是一天兩天就可以的，因為數(shù)學教學的過程往往是枯燥乏味的。數(shù)學是一大堆數(shù)字公式和看起來很復(fù)雜的圖形，那么教師應(yīng)該做的就是讓學生對數(shù)學這門學科產(chǎn)生興趣，形成自己的思維能力，從而增強解題的能力。在數(shù)學的教學中，不光要把書上的知識教給學生，更重要的是教給學生舉一反三的能力。這是因為數(shù)學題型多變，而如今高中生缺乏的就是對不同題型的應(yīng)變能力，要改變這一情況就需要在教學上有所創(chuàng)新，用新的教學方法來使學生的數(shù)學能力有所提高。

三、高中數(shù)學創(chuàng)新性教學的方式

第一，如何讓中等成績的學生成績有所提高也是教師應(yīng)該考慮的問題。高中數(shù)學教師可以多找學生談話，增進與他們之間的感情，提高他們在數(shù)學學習中的自覺性，克服懶惰情緒。對于成績較差的學生，高中數(shù)學教師應(yīng)該始終保持對他們的信心，讓他們盡量多地在基礎(chǔ)題上拿分。而對于成績較好的學生，教師就應(yīng)該使他們的水平在保持優(yōu)秀的基礎(chǔ)上更上一個臺階。

第二，高中數(shù)學的教學模式不應(yīng)該太死板，教師對課本上的知識需要有自己的見解，要根據(jù)學生的學習情況來制訂合理的教學方法，化抽象為具體，比如，在講課的時候多引入圖形來幫助記憶，這樣就可以使學生的印象更深刻。

四、培養(yǎng)學生的自主學習能力

自主學習能力對數(shù)學學習是很重要的，因為課后的預(yù)習和復(fù)習，都是通過學生自己來完成的。經(jīng)調(diào)查顯示，學生的自主學習能力在學習中起到了非常關(guān)鍵的作用，所以培養(yǎng)學生的自主學習能力很有必要，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生自主安排學習內(nèi)容的能力，并且讓學生養(yǎng)成多問問題的習慣。在學生自主學習的過程中，最重要的是計劃性和目的性，學生只有預(yù)先規(guī)劃好自己的學習計劃才能事半功倍。

五、結(jié)語

創(chuàng)新是高中數(shù)學教學走出困境、求得發(fā)展的唯一出路。創(chuàng)新式教學在高中數(shù)學中的應(yīng)用，有助于教師與學生之間互換角色，共同商討、融洽教學氛圍，有效提高教學質(zhì)量，激發(fā)中學生的創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)出一些具有創(chuàng)新和探索精神的人才。

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作者簡介：謝玉瓊（1990—），女，廣西欽州人，中學二級教師，本科，研究方向：班主任德育。