李惠紅

摘 要：本文以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院X學(xué)院黨支部建設(shè)為例，對高職院?！皩W(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)進行研究與探討，首先分析了高職院校“三型”黨支部建設(shè)存在的問題，然后提出了加強“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)的實踐與探索，即強化學(xué)習(xí)有實效，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部;踐行宗旨添動力，建設(shè)服務(wù)型黨支部;與時俱進激活力，打造創(chuàng)新型黨支部。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)習(xí)型黨支部;服務(wù)型黨支部;創(chuàng)新型黨支部;實踐

一、引言

2018年12月，中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》是黨歷史上第一部關(guān)于黨支部工作的基礎(chǔ)主干法規(guī)，是新時代支部建設(shè)的基本遵循，充分表明了黨中央對加強基層組織體系建設(shè)的重視，是深入貫徹十九大精神和黨支部工作的新要求，能夠使每個基層黨組織都成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。高職院校是我國現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，也是黨建工程的最基礎(chǔ)堡壘，本文以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院X學(xué)院黨支部建設(shè)為例，對高職院校建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部進行實踐與探索。

二、高職院校“三型”黨支部建設(shè)存在的問題

（一）學(xué)生自身存在的問題

1.學(xué)生入黨動機多元化、復(fù)雜化。新時期，隨著社會的快速發(fā)展，社會心態(tài)比較浮躁，社會功利主義與實用主義對學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響，受個人的名利與發(fā)展因素影響，部分學(xué)生的入黨動機呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化。一是盲從型，看到班里的同學(xué)遞交了入黨申請書，出于從眾心理也跟著遞交了入黨申請書，入黨動機有明顯的被動性;二是功利型，為了當上助理輔導(dǎo)員、為評優(yōu)就業(yè)增加籌碼而入黨，以此獲得更多的發(fā)展機遇;三是榮譽型，受身邊黨員的影響，覺得入黨是光榮的，有名聲才能受人尊敬等。

2.部分學(xué)生黨員理論水平不高，黨性修養(yǎng)欠缺。高職院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)能力乃至綜合素質(zhì)較本科院校的學(xué)生還是存在一定的差距，對枯燥的理論學(xué)習(xí)提不起興趣。尤其是現(xiàn)在“90后”“00后”學(xué)生所占比重大，他們受新時代網(wǎng)絡(luò)媒體的思想影響較大，思維活躍，有強烈的求知欲，但是他們覺得黨的政治理論學(xué)習(xí)比較晦澀，甚至對理論學(xué)習(xí)有抵觸心理，存在消極應(yīng)付的心態(tài)，理想信念不堅定，缺乏政治敏銳性。這導(dǎo)致了多數(shù)高職學(xué)生黨員思想政治理論基礎(chǔ)不扎實，黨性觀念淡薄，學(xué)習(xí)積極性不高，黨員的身份認同感不強等問題。

3.部分學(xué)生黨員的責(zé)任擔(dān)當意識不強。學(xué)生黨員是一群立場堅定、思想政治覺悟較高的優(yōu)秀群體，但是當前部分學(xué)生黨員在評優(yōu)評先爭取入黨機會時，奮勇爭先，追求個人利益最大化，但是在入黨后放松了對自己的要求，沒有按照黨員標準嚴格要求自己，責(zé)任心不強，責(zé)任意識淡薄，如面對工作任務(wù)不愿擔(dān)當，不愿負責(zé);面對困難主動退縮，集體責(zé)任感和集體參與度較低，沒有承擔(dān)相應(yīng)集體職責(zé)和義務(wù)，沒有體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當。

（二）黨支部存在的問題

1.黨支部學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)習(xí)效果不佳?！叭龝徽n”是當前高職院校學(xué)生黨支部主要的學(xué)習(xí)形式，有相對固定的學(xué)習(xí)制度，但是主要還是局限于文件精神傳達、學(xué)習(xí)與相關(guān)任務(wù)布置，理論說教多，缺乏深入的思考，精髓把握不夠;開展集體討論、自主學(xué)習(xí)以及撰寫體會等方式多樣，但是質(zhì)量不高，形式較單一、僵化，針對性不強，沒有將學(xué)習(xí)的內(nèi)容挖深挖透，沒有結(jié)合實際解決問題，不能做到理論與實踐的有機統(tǒng)一。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式讓人感覺枯燥、空洞，難以調(diào)動高職學(xué)生黨員參加支部學(xué)習(xí)的積極性，無法形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效果不佳。

2.黨支部服務(wù)機制不夠完善，服務(wù)形式單一。各院校積極拓展“服務(wù)型”黨支部活動開展形式，但是由于安全問題、服務(wù)經(jīng)費等條件的限制，很多基層黨支部僅局限在服務(wù)師生方面，協(xié)理處理日常事務(wù)工作，或者將志愿服務(wù)簡單等同于獻愛心、清潔校園等公益活動，結(jié)合專業(yè)進行志愿服務(wù)的活動很少，這些服務(wù)內(nèi)容比較單一，沒有結(jié)合學(xué)生的實際需求，不僅不能調(diào)動他們參與服務(wù)的積極性，還在一定程度上削弱了他們參與志愿服務(wù)的主動性，更無法深究服務(wù)型黨支部建設(shè)的真正內(nèi)核與外延，使黨支部服務(wù)缺乏體系性和連續(xù)性，難以傳承與持續(xù)。

3.缺乏評價考核機制，創(chuàng)新動力不足。目前，高職院校許多黨支部并沒有對支部成員的評價考核機制，導(dǎo)致出現(xiàn)“入黨前拼命干、入黨后松一半”的現(xiàn)象，同時面對新時期黨建工作，缺乏新思維、新辦法。對于支部工作習(xí)慣于省事走老路，缺乏積極思考主動創(chuàng)新意識，遵循上級黨咋安排咋干的思想，各項工作亮點不突出，創(chuàng)新性工作開展不夠，破解難題能力與形勢任務(wù)要求還存在較大差距，黨員干部積極性、主動性和創(chuàng)造性發(fā)揮不足。黨建工作方式方法比較陳舊，學(xué)習(xí)和接受新事物能力較差，視野不夠開闊，導(dǎo)致創(chuàng)新方法更新?lián)Q代方面處處落后，對于創(chuàng)新型黨支部建設(shè)簡單理解為創(chuàng)新活動形式，導(dǎo)致“三會一課”等追求形式多樣而忽略質(zhì)量效果，勢必會影響支部組織的嚴謹性，導(dǎo)致支部學(xué)習(xí)不能長效化，服務(wù)不能常態(tài)化。

三、加強“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)的實踐與探索

（一）強化學(xué)習(xí)有實效，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部

1.完善機制學(xué)。第一，完善學(xué)院學(xué)生支部“三會一課”、組織生活會、民主評議、談心談話、黨務(wù)規(guī)范和學(xué)生黨員學(xué)習(xí)考核辦法等機制，尤其是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，建設(shè)相關(guān)的支部學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，對發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員等進行分層次、分階段、有計劃、有重點的培訓(xùn)。第二，每學(xué)期開展“五個一”活動：學(xué)生黨員每學(xué)期制訂一份學(xué)習(xí)計劃，摘抄一本學(xué)習(xí)筆記，參加一次黨知識競賽，主持一次專題研討，聯(lián)系一個班級，以此堅定黨員的理想信念，增強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，提高其處理問題的能力和水平，自覺踐行黨的宗旨，做一個政治上合格的黨員先鋒。

2.規(guī)范集體學(xué)。第一，嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，豐富學(xué)習(xí)的形式，如通過微信群、微信公眾號、QQ群、網(wǎng)絡(luò)宣傳、“兩學(xué)一做”在線平臺和學(xué)習(xí)強國等網(wǎng)絡(luò)載體及時上傳或發(fā)送相關(guān)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。第二，以隨時學(xué)、隨地學(xué)、隨身學(xué)來促進黨員的在線學(xué)習(xí)、在線測試、在線競賽，有效調(diào)動了全體黨員“學(xué)”“做”的積極性和主動性。

3.運用紅色文化強化學(xué)生理想信念教育。黨支部組織學(xué)生黨員通過觀看紅色革命電影、參觀紅色基地、采訪先進人物、拍攝紅色微視頻等形式學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)、黨史，追尋先輩足跡，緬懷革命先烈，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，提升黨性修養(yǎng)，營造了帶頭學(xué)習(xí)、爭先創(chuàng)優(yōu)、弘揚正氣的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在賽講中學(xué)。第一，組織支部黨員開展微黨課競賽，鼓勵學(xué)生黨員開展以話劇、朗誦、小品、演講等多種形式的微黨展示。第二，教是最好的學(xué)，通過成立學(xué)生黨員講師團，對每年入學(xué)新生、入黨積極分子進行相關(guān)黨知識的宣傳和培訓(xùn)，講師團成員在新生班級中、學(xué)生干部培訓(xùn)中開展微黨課教育，宣傳黨的知識，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，同時也使支部黨員在學(xué)習(xí)中踐行理論，在踐行中提升思想理論水平。

（二）踐行宗旨添動力，建設(shè)服務(wù)型黨支部

1.開展“黨群零距離”活動。支部以“亮身份、做表率、當先鋒”為主線，將黨員主題實踐教育活動與黨員的自覺服務(wù)相結(jié)合，實施“學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)”“學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍”等幫扶活動，讓學(xué)生黨員深入班級、宿舍、學(xué)生活動場所，實現(xiàn)黨群聯(lián)系的全覆蓋、全方位，提供黨務(wù)咨詢、生活幫扶、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、談心談話等服務(wù)，不斷創(chuàng)新服務(wù)形式和內(nèi)涵。

2.選聘優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級助理輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)員。在學(xué)生黨員隊伍中選拔思想政治素質(zhì)高、品學(xué)兼優(yōu)、工作能力強和具有良好群眾基礎(chǔ)的優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級的助理輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)員，服務(wù)引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)并融入大學(xué)生活，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進一步深化服務(wù)的形式和內(nèi)涵。

3.設(shè)立“服務(wù)先鋒”崗。黨支部以學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)為依托，在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中設(shè)立“服務(wù)先鋒崗”，學(xué)生黨員定期參加學(xué)風(fēng)巡堂活動、檢查宿舍活動，引導(dǎo)學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)和生活中，切實發(fā)揮服務(wù)同學(xué)、助力成長的作用，增強支部黨員的服務(wù)意識。

4.走出校園，搭建社會服務(wù)平臺。社會實踐活動是大學(xué)生認識社會、增知識、長才干、獲鍛煉的重要途徑，黨支部要進一步為大學(xué)生提供更多服務(wù)社會的機會，搭建服務(wù)平臺。高職院校應(yīng)成立“先鋒行”志愿服務(wù)隊，以學(xué)生黨員干部為引領(lǐng)，黨建設(shè)帶團建，主動服務(wù)廣大群眾，如參加為中小學(xué)生科普電子信息科技知識、和社區(qū)聯(lián)合提供敬老志愿服務(wù)、地鐵志愿服務(wù)、暑假組織紅色之旅、美麗鄉(xiāng)村社會調(diào)研、鄉(xiāng)村振興調(diào)研等社會實踐活動，讓支部黨員積極投身社會服務(wù)實踐工作，樹立志愿服務(wù)典型，以實際行動踐行黨的宗旨。

（三）與時俱進激活力，打造創(chuàng)新型黨支部

1.建立支部黨員評價考核機制，推進支部組織管理工作創(chuàng)新。第一，制定完善、科學(xué)、符合實際的支部成員評價考核制度，把黨的理論知識學(xué)習(xí)情況、思想建設(shè)、志愿服務(wù)、文體活動與競賽、學(xué)習(xí)成績、實踐活動、群眾評價反饋等納入學(xué)生黨員和入黨積極分子考核，并制定《“先鋒學(xué)子”學(xué)分制實施細則》。第二，根據(jù)考核結(jié)果開展“先鋒學(xué)子”評優(yōu)活動，表彰理論學(xué)習(xí)突出、模范作用發(fā)揮明顯、得到廣大師生認可的學(xué)生黨員，進一步健全和完善黨支部評價考核制度，從而使黨支部工作有章可依、有理可據(jù)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)樹先鋒，深化創(chuàng)新型黨支部的內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為當前社會經(jīng)濟發(fā)展的時代要求，也是新時代賦予大學(xué)生的一項新任務(wù)，學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在當前大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的熱潮中，高職院校學(xué)生黨員有責(zé)任、有義務(wù)在支部創(chuàng)新工作中發(fā)揮作用。例如，積極投身創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯比賽、科技創(chuàng)新比賽、專業(yè)技能競賽等，并影響帶動周邊同學(xué)參與相關(guān)活動，并主動分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動成果、經(jīng)驗，通過學(xué)生黨員帶動有效培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，帶動學(xué)院推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、實踐等活動。

3.活用巧用新媒體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育和交流載體。第一，立足互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代特點，與時俱進，不斷創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、實踐的方式和形式，通過新媒體搭建網(wǎng)絡(luò)黨支部服務(wù)平臺，結(jié)合學(xué)院公眾號，設(shè)置黨建模塊，推送黨建訊息、網(wǎng)上研討活動，開創(chuàng)更為方便、快捷、直觀、學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)和管理模式，拓展網(wǎng)絡(luò)思想工作的新陣地。第二，通過引導(dǎo)支部黨員掌握新媒體技術(shù)，關(guān)注學(xué)生熱點、焦點問題，以新時代風(fēng)格推送弘揚正能量的文章信息，積極傳播先進文化，有效激活支部黨員的服務(wù)創(chuàng)新活力，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

四、推進“三位一體”，抓好“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)

高職院校學(xué)生是未來國家培養(yǎng)重要技能型人才的搖籃，學(xué)生黨支部建設(shè)情況關(guān)系著學(xué)生黨員的自身素質(zhì)和社會責(zé)任，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)生黨支部，不僅是高職院校自身培養(yǎng)人才的內(nèi)在要求，更是社會各界對高職院校未來培養(yǎng)的人才素質(zhì)的重要要求。高職院校要以適應(yīng)時代發(fā)展要求為基點，深入貫徹十九大精神和黨支部工作的新要求，將“學(xué)習(xí)型”“服務(wù)型”“創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)作為一個整體，以學(xué)為基礎(chǔ)，以服務(wù)為核心，以創(chuàng)新為動力，以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為標桿，三位一體不斷推進，打造支部黨員“先鋒行”工程，切實發(fā)揮基層黨組織對大學(xué)生群體思想教育與價值觀引領(lǐng)的重要作用，使基層黨組織成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。

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