摘 要：初中數(shù)學(xué)包含的知識較多，對學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)都有著重要影響，因此數(shù)學(xué)教學(xué)作為初中的重點教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進行重點改革，提高教學(xué)效率。本文針對這一問題首先探討了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)工作所存在的問題，然后針對這些問題提出了幾點改善建議，包括教師理念建議以及教學(xué)方式建議等，為教師提高教學(xué)效率提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；效率；改善措施

一、 引言

初中數(shù)學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)生活中具有重要地位，初中時期是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。因此，初中教師應(yīng)重視初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程存在的問題，并不斷改進教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高教學(xué)效率，還要充分認識到學(xué)生的主體地位，適當時要注意檢驗教學(xué)效果。

二、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

我們的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過于機械化，以枯燥的課本講解以及綜合性的習(xí)題講解為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對數(shù)學(xué)的認識不夠深刻。目前相關(guān)部門非常重視中學(xué)生的教育問題，不斷在尋求教學(xué)方式的突破，例如很多學(xué)校設(shè)立實驗班，六個學(xué)生一組，互相討論，共同進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性。但是由于課時有限以及效率問題，許多實驗班并沒有不斷改進，而是出現(xiàn)問題后就放棄了新的學(xué)校模式。因此，雖然我國在提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的過程中進行了一些嘗試，但是并沒有取得較好的效果，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師的教學(xué)理念和學(xué)生都存在很多問題。

首先教師的教學(xué)方案過于死板，教師一般按照課本順序進行講解，雖然會給學(xué)生布置很多題目，也會講解很多數(shù)學(xué)題目，但是在將題目分類以及解題方法分類的問題上還存在很大不足，教學(xué)內(nèi)容與形式都較過死板。同時學(xué)生也存在一些問題，我國很多初中生學(xué)習(xí)能力有限，很難適應(yīng)先進的教學(xué)方式，還有很多學(xué)生缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)主動性。即使我國中學(xué)已經(jīng)普及多媒體教學(xué)設(shè)備，講課載體不同，但是講課方式與學(xué)習(xí)方式仍然沒有改變，對多媒體工具的認識和應(yīng)用不足。

三、 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)該是一項科學(xué)性的工作，而不是放松對學(xué)生的要求，或者強行加入學(xué)生喜歡的元素。數(shù)學(xué)本身就是一件具有探索性的學(xué)科，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就應(yīng)該改變強行灌輸數(shù)學(xué)公式和定理的模式。應(yīng)該設(shè)置一些場景，帶領(lǐng)學(xué)生一起去探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，由于初中生思考能力有限，教師可給予適當提示，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)思考。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能加深學(xué)生對知識點的理解，而不是機械化地記憶數(shù)學(xué)定理。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際生活相互結(jié)合，使學(xué)生體會學(xué)以致用的樂趣，這樣能夠拓展學(xué)生的思維，為后續(xù)的習(xí)題教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

（二） 選擇高效的教學(xué)方法

所謂教無定法就是說教學(xué)方法多種多樣，因此，教師在教學(xué)過程中一定要注意不斷學(xué)習(xí)與思考，不斷發(fā)現(xiàn)并運用新的高效的學(xué)習(xí)方法。在新課講解階段和習(xí)題講解階段可采用不同的教學(xué)方法，講授新的教學(xué)內(nèi)容時可以運用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生自主思考，習(xí)題講解階段可以將習(xí)題進行分類講解，并分小組討論，讓學(xué)生自己討論最好的解題思路，教師給予適當引導(dǎo)，還可讓學(xué)生講解解題方法，鼓勵學(xué)生自主思考解題技巧。此外，教師還可以充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過視頻以及圖片等方式講解數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)以及應(yīng)用問題。

（三） 重視學(xué)生的主體地位

教師在教學(xué)過程中要明確學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，教師教學(xué)方法的教學(xué)效率需要由學(xué)生進行評價，只有學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方法才是優(yōu)秀的教學(xué)方法。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的理解情況，時刻關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，例如進行課堂提問或者隨堂測驗檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差的知識可再次進行講解，或者運用其他方法進行講解。相關(guān)部門在進行教學(xué)質(zhì)量評估時也應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促教師重視學(xué)生的主體地位。

（四） 重視重難點教學(xué)

突出重點進行數(shù)學(xué)知識的講解是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為課時有限，教師應(yīng)該將課時向重難點內(nèi)容進行傾斜。所謂重點并不是考試頻率較高的考點就是重點，除了考試重點還應(yīng)有學(xué)習(xí)重點，將對學(xué)生理解數(shù)學(xué)較為重要的知識點進行重點講解。在進行重難點的講解時教師應(yīng)該積極備課，選用教學(xué)效果較好的教學(xué)方法進行授課，并及時觀察學(xué)生的理解情況，因材施教。

四、 總結(jié)

提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率要從各個方面進行改革，首先教育部門應(yīng)該提倡并引導(dǎo)教師進行教學(xué)理念與教學(xué)方法的改革。教師應(yīng)該認識到自己的教學(xué)工作所存在的問題，改變教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)方法，積極配合老師的教學(xué)工作，主動學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。

參考文獻：

[1]孔敏.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究[J].學(xué)周刊，2016，23（23）：113-114.

[2]陳志高.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升策略探討[J].中華少年，2017，9（25）：193.

[3]何惠岐.走進現(xiàn)實生活 提高應(yīng)用效率——初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略[J].學(xué)苑教育，2016，23（16）：64-65.

作者簡介：

董建芳，甘肅省天水市，甘肅省天水市武山縣沿安初級中學(xué)。