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        高職院校精英學(xué)生素質(zhì)提升內(nèi)容探究

        2019-08-27 03:33:34周鐸
        速讀·下旬 2019年8期
        關(guān)鍵詞:高職院校

        ◆摘 要:現(xiàn)階段,新時期社會主義的發(fā)展之下,提高精英學(xué)生綜合素質(zhì)屬于高職院校的主要工作內(nèi)容。根據(jù)我國現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的基本狀態(tài)來分析,學(xué)生在政治思想以及學(xué)習(xí)方面還存在一定的不足,如何有效增強(qiáng)精英學(xué)生的思想政治素質(zhì),是提高精英學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本條件。本文主要是根據(jù)《高職院校精英學(xué)生素質(zhì)提升計(jì)劃》,歸納總結(jié)了高職院校精英學(xué)生綜合素質(zhì)提升的總要性,通過一系列基本措施實(shí)施,以期實(shí)現(xiàn)高職院校精英學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

        ◆關(guān)鍵詞:高職院校;精英學(xué)生;綜合素質(zhì);提高

        高職院校的基本教育方針主要是為社會的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才。高職院校的教育不僅需要對精英學(xué)生展開專業(yè)理論知識的提供,同時還需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的增強(qiáng),讓這些精英學(xué)生成為我國新時期社會主義發(fā)展下的生力軍。精英學(xué)生的思想政治教育屬于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提條件,因此,高職教育需要全方位的投入到《高職院校精英學(xué)生素質(zhì)提升計(jì)劃》當(dāng)中。

        一、高職院校精英學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性

        高職院校精英學(xué)生即使在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)到了豐富的專業(yè)知識,然而這并不代表這些精英學(xué)生擁有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。所以,在對學(xué)生傳授專業(yè)知識的同時,還需要培養(yǎng)精英學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。只有把精英學(xué)生的專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)有效融合,才可以為我國提供社會主義發(fā)展的人才資源。因?yàn)楦呗毥逃龑儆谝豁?xiàng)非常特殊的教育模式,其教育對性存在一定的特殊性,大多數(shù)以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)的。因此,通過實(shí)踐教學(xué)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用能力,讓精英學(xué)生能夠了解到綜合素質(zhì)的重要性,不但能夠提高學(xué)生就業(yè)率,同時還能提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在進(jìn)行高職院校精英學(xué)生綜合素質(zhì)培訓(xùn)的過程中,需要幫助精英學(xué)生建立正確的社會觀,增強(qiáng)學(xué)生的黨性思想,從而全方位提高精英學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        二、高職院校精英學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

        (一)思想政治教育的培養(yǎng)

        首先,高職院校需要按照學(xué)校個性以及精英學(xué)生的特點(diǎn)展開分析,利用校園活動來進(jìn)行思想政治教育的開展,如,學(xué)校定期開展政治教育相關(guān)的座談會,構(gòu)建和諧校園文化,從而有效提高學(xué)生的思想感悟,這樣可以讓精英學(xué)生的思想政治潛移默化的改變,營造一個良好的思想政治環(huán)境,有助于精英學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

        其次,則是高職院??梢蚤_展豐富多姿的思想政治教育主題活動,如弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的演講比賽、紅歌比賽等,讓經(jīng)營學(xué)生不斷地通過生活學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。眾所周知,良好的思想政治素質(zhì)屬于學(xué)生黨性培訓(xùn)的基條件,通過一系列的活動實(shí)施,能夠讓精英學(xué)生了解到黨,發(fā)現(xiàn)黨對精英學(xué)生付出的一切,可以培養(yǎng)學(xué)生對黨的熱愛,從而有效增強(qiáng)精英學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精英學(xué)生優(yōu)良品格的形成。

        (二)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)

        實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)通常是對精英學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng),同時也屬于《高職院校精英學(xué)生素質(zhì)提升計(jì)劃》核心目標(biāo),用職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)來將學(xué)生塑造成精英型人才,因此,需要有效增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能,將學(xué)生的理論知識與實(shí)踐應(yīng)用實(shí)現(xiàn)有效融合。通過相關(guān)研究證明,高職院校的實(shí)踐教學(xué)屬于提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的基本條件,屬于培養(yǎng)精英型人才的基本條件。因此,高職院校需要根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的特性來展開學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),要提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)技能,同時還需要培養(yǎng)學(xué)生成為社會精英型人才。

        因此,需要高職院校建設(shè)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)制度,這也屬于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本條件,在進(jìn)行精英型人才培養(yǎng)的過程中,需要制定科學(xué)有效的培養(yǎng)方案,需要遵循專業(yè)理論知識為基礎(chǔ),實(shí)踐應(yīng)用能力為核心的精英素質(zhì)型人才培養(yǎng)原則,與此同時還需要規(guī)劃好各類型教學(xué)設(shè)計(jì),明確教學(xué)目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)精英學(xué)生綜合素質(zhì)的有效增強(qiáng)。

        (三)校風(fēng)建設(shè)

        建設(shè)良好的校園風(fēng)貌,屬于精英型學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的隱性手段。良好的校園風(fēng)貌屬于全體高職院校教師共同努力的目標(biāo),這屬于一項(xiàng)長期發(fā)展的工程。校園風(fēng)貌的建設(shè)主要包含了學(xué)生干部校風(fēng)以及教師工作校風(fēng)。學(xué)校屬于教書育人之地,高職院校不但是提高學(xué)生專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生成為精英型人才的地方,更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生綜合素質(zhì)屬于高職院校所有教育工作者的基本職責(zé),然而,校園風(fēng)貌對于學(xué)生的綜合素質(zhì)而言有著嚴(yán)重的影響,課堂知識的傳輸,不進(jìn)行局限于理論知識,更重要的是對學(xué)生展開人生觀、價值觀以及社會主義核心思想的培養(yǎng),讓學(xué)生擁有良好的思想道德素質(zhì)的同時,還屬于一個精英型人才,因此,學(xué)校需要通過各項(xiàng)舉措,來全方位營造一個良好的校園風(fēng)貌環(huán)境。

        三、結(jié)束語

        總而言之,高職院校精英學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)屬于新時期社會主義背景下的基本工作內(nèi)容,同時也屬于為社會主義提供思想政治覺悟較高的精英人才來源地,針對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。良好的綜合素質(zhì)教育,能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù),同時提高學(xué)生黨建信仰,屬于《高職院校精英學(xué)生素質(zhì)提升計(jì)劃》的必經(jīng)之路。

        參考文獻(xiàn)

        [1]聶艷霞,周慧春.高職院校學(xué)生素質(zhì)教育評價機(jī)制研究[J].唐山學(xué)院學(xué)報(bào),2014,27(04):92-93+104.

        [2]楊洪志.高職院校學(xué)生素質(zhì)提升及學(xué)生干部培養(yǎng)的途徑[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2016,18(06):108-109+112.

        [3]仲明.高職院校共青團(tuán)工作與素質(zhì)教育融合機(jī)制研究[J].科技視界,2018(26):193-194.

        [4]王娜.高職院校學(xué)生思想政治工作研究[D].海南師范大學(xué),2013.

        [5]越寒.高職院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[D].吉林大學(xué),2014.

        作者簡介

        周鐸(1984.02—),男,湖北咸寧人,研究生,職務(wù)職稱:學(xué)工處副處長,咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院,研究方向:學(xué)生教育管理。

        湖北省高校學(xué)生工作精品一般資助項(xiàng)目2017XGJPG3018。

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