劉明峰

【摘要】語文作為一門重要的人文學科，在教學中培養(yǎng)學生的探究意識，對提高學生的語文學習效果是十分有必要的。而語文語文教育教學的有效性與他們的自主學習能力是分不開的，要想有好的成績，就必須要學會去對知識進行探究，而在探究的過程中，語文教學效果就起到了很重要的作用，不僅對學生們的語文學習有很大的幫助，對學生將來的生活也有很大幫助。在生活中，學生們養(yǎng)成語文學習的能力，在生活中遇到問題會比那些沒有自主能力的學生解決得更快、更好，所以在教學中提高學生學習語文的能力、提高語文教育教學的有效性是非常有必要的，也是應該引起老師和家長高度重視的。

【關鍵詞】提高 小學語文 教育教學 有效性

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0040-02

引言

提高小學低年級語文教學效率是當今新課改下的教學培養(yǎng)目標，而要提高語文課堂的教學效率就是要提高課堂的教學質量，要提高小學低年級語文教學質量，教師應根據不同的內容選擇恰當的教學方法，改變以前老舊的教學思想，找到適合學生的學習方法，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性。教學中，我們教師應積極的從學生的興趣入手，充分發(fā)揮學生的主體性，科學合理的引導學生學習，使之全面、健康的發(fā)展，從而不斷提高小學低年級語文教學效率。小學低年級語文成為現在課改的重中之重，課堂效率自然也被得到重視，只有課堂效率高了，學生才能真正的去學到知識。小學語文是小學階段的重點和難點科目，也是學生知識與能力養(yǎng)成的關鍵科目，更是促進學生全面發(fā)展的重點科目。深化課堂教學改革、優(yōu)化課堂教學結構、提高課堂教學效率是落實素質教育，提高教學質量的根本保證。

1.提高小學語文教育教學有效性的必要性

學生要想語文成績好，高效的課堂是必不可少的，提高語文課堂效率的意義自然就十分重大，只有課堂效率高了，學生當堂所留的問題才會少，所出現的問題當堂就能得到解決，語文老師也就能節(jié)約課堂時間去加快學習進度或者幫助學生鞏固知識點。良好的課堂效率有利于學生去發(fā)現問題，解決問題，學會主動去思考問題，學生就會有求知的愿望，才會積極去學習。在小學語文中，學生的課堂效率是至關重要的，如果學生沒有較高的課堂效率，那語文成績一定不會太好，所以在小學語文教學中，提高語文課堂的課堂效率是至關重要，老師要以此為目的，轉變自己的教學模式，同時這也是實施新課程改革的關鍵所在。高效率學習也是學生學習的基本要求，其對學生的終身學習也是非常重要的。

2.提高小學語文教育教學的有效性策略

2.1精心準備教學，通過提問提高學生興趣

提問是課堂中老師和學生交流最好的方式，所以，語文老師在平日的語文課堂教學中要利用好提問這一方式，在課前做足功課，準備好每一節(jié)課，在課堂上為學生提出一些有意義的問題，讓學生獨立自主地去思考問題，通過提問的方式，幫助學生理解課文的內容，從而幫助學生提高興趣，積極投入到課堂中去，提高課堂的教學質量，由問題讓學生產生思考，引出興趣，最終由興趣促進學生的學習，語文老師在講解的過程中為學生設置一些簡單的問題，會促進學生對這篇課文的思考，增強學生的獨立思考能力，也會使學生在學習中由被動學習變?yōu)橹鲃尤ニ伎紗栴}。在學生通過自己的閱讀，回答出教師的這些提問時，也說明學生對所閱讀文章的理解能力加深了這樣循序漸進，一環(huán)套一環(huán)，幫助學生提高語文學習能力。

2.2多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合

小學語文老師在平日的教學中應該在傳統(tǒng)的教學中融入多媒體的元素，改變以往的教學方式，這樣有利于提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，幫助學生更好的理解語文知識，同時老師也可以省時省力，節(jié)省教學時間來加快教學進度，從整體上提高小學語文教育教學的有效性。在多媒體教學的同時，語文老師要適度，不能過分的依賴多媒體教學，而忽視了原有的傳統(tǒng)教學。傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結合，不僅能提高學生的學習興趣，幫助學生更好的理解知識點，還能讓學生有獨立思考的機會和空間。在多媒體教學中，老師處于主導地位，引導學生去學習語文知識，再結合傳統(tǒng)教學，就加強了語文老師與學生的溝通，有利于學生積極參與到對語文知識的探討，也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

結論

小學語文教師在進行語文教學任務教學時，還應該注意在把握住教材的基礎上，對自己的教學方法進行創(chuàng)新，找到適合學生的學習方法，讓學生更容易去接受，要不斷地向小學生的內心世界靠攏，讓他們愿意去學習語文，在語文學習中感受到快樂，爭取在了解小學生內心世界的前提下，吸引小學生能夠參與到語文課程的學習中來，從而提高小學語文教育教學的有效性，最終提高學生的語文綜合能力。

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