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        學(xué)前美術(shù)教育策略研究

        2019-08-27 11:40:20李成秀
        課程教育研究 2019年31期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)教育學(xué)前教育教學(xué)方法

        李成秀

        【摘要】在當(dāng)前的教育背景下,學(xué)前教育在教育體系中的基礎(chǔ)性作用得到了越來越多人的關(guān)注和認可。簡單來說,學(xué)前教育主要是指通過多種方法對幼兒的大腦進行刺激,以此來使幼兒的思維發(fā)展逐漸完善的教育。從學(xué)前教育的組成來看,美術(shù)教育是其中一項重點內(nèi)容,對于幼兒的成長和發(fā)展具有十分重要的意義。因此,本文將結(jié)合筆者實際的從教經(jīng)驗,談一談應(yīng)該如何在學(xué)前教育中開展美術(shù)教育。

        【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 美術(shù)教育 教學(xué)方法

        【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)31-0214-01

        有教育家曾經(jīng)提出:“美術(shù)的本質(zhì)是審美,這對于人們心靈的凈化以及感知生活美好具有十分重要的意義”??梢?,在學(xué)前教育中,通過美術(shù)教學(xué),對于學(xué)生審美能力的提升以及情操的陶冶會產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然,在學(xué)前教育中,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,避免幼兒教育小學(xué)化,只有這樣,才能不斷提升學(xué)前美術(shù)教育的質(zhì)量。因此,本文將結(jié)合以下幾個方面來闡述開展學(xué)前美術(shù)教育的具體方法。

        1.聯(lián)系生活,培養(yǎng)美術(shù)意識

        在學(xué)前美術(shù)教育中,將教學(xué)活動與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合是提高教育質(zhì)量的重要方法,之所以這樣做,其原因主要有兩個方面:第一,美術(shù)學(xué)科本身就是與生活密切相關(guān)的學(xué)科,在美術(shù)學(xué)科中,其核心理念就是“讓藝術(shù)融入生活”,所以美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容本就是與實際生活密切相關(guān)的;第二,從年齡特點來看,這一時期的幼兒的思維發(fā)展尚不完善,無法理解過于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,所以通過幼兒最為熟知的實際生活進行教學(xué),可以有效促進幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解。因此,將學(xué)前美術(shù)教育與實際生活相結(jié)合,對于教育質(zhì)量的提升具有十分重要的意義。

        例如,在日常的美術(shù)教育中,我很多時候都會將一些生活中的實物帶入課堂作為教學(xué)材料,比如:有一次上課時,我搬來了一盆花,放到講臺上讓學(xué)生進行觀察,我對學(xué)生說:“孩子們,大家看一下,這些花的花瓣和葉子是什么顏色的?形狀是怎樣的?從不同的角度去看的時候,有沒有什么不同?”在我的引導(dǎo)下,學(xué)生通過認真的觀察逐漸發(fā)現(xiàn)了更多的細節(jié),這也為幼兒接下來的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。再如,我有一次要求學(xué)生在家里找一些已經(jīng)廢棄的物品帶到課堂中,然后我組織孩子們利用這些物品進行自由設(shè)計,而利用這些生活中的材料,也極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情。此外,我還會帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去感受實際生活,在與大自然的基礎(chǔ)中,逐漸培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)作靈感??梢?,學(xué)前美術(shù)教育是離不開實際生活的。

        2.繪畫游戲,發(fā)散學(xué)生思維

        正如前文所述,學(xué)前教育是為了促進學(xué)生的思維初步發(fā)展,所以學(xué)前美術(shù)教育同樣應(yīng)該將其作為最重要的教學(xué)目標。因此,在教學(xué)活動中,教師可以設(shè)置一些比較符合幼兒認知水平的課堂游戲,并引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進行思考,這樣一來,不但可以通過活躍的課堂氛圍調(diào)動幼兒的創(chuàng)作熱情,而且可以使幼兒的思維得到發(fā)散,只有這樣,才能更好地達到學(xué)前教育的最終目的。

        例如,連環(huán)畫是孩子非常喜歡的一種繪畫形式,這種通過連續(xù)的畫圖來敘述故事、刻畫人物的創(chuàng)作方式,不但可以鍛煉繪畫的基礎(chǔ),而且可以在故事情節(jié)的創(chuàng)作中使想象力得到鍛煉。于是,我在教學(xué)時偶爾會組織幼兒進行連環(huán)畫創(chuàng)作的游戲。比如:在一節(jié)美術(shù)中,我首先通過多媒體給學(xué)生展示了兩幅圖,第一幅圖的內(nèi)容是一個小朋友早上出門去玩,第二幅圖的內(nèi)容是這個小朋友十分高興的回家了,在這兩幅圖中間有幾張空白的圖片,我要求孩子們想象一下中間可能發(fā)生的故事,然后將這些故事的場景用畫下來,在這個游戲中,每個孩子都通過想象畫出了不同的故事情節(jié)。再如,自由繪畫同樣是一種適合作為課堂游戲的方式,有一次上課時,我給幼兒設(shè)置了一個主題,要求孩子們想象一下未來的生活,并將可能出現(xiàn)的生活場景畫下來。最終,孩子們天馬行空的想象力在繪畫中得到了充分的體現(xiàn)。可見,在學(xué)前美術(shù)教育中,設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)恼n堂游戲,對于幼兒思維的發(fā)展具有十分重要的意義。

        3.及時評價,強化教學(xué)效果

        毋庸置疑,在教學(xué)活動中,課堂評價是一個十分重要的環(huán)節(jié)。通過及時有效的課堂評價,可以對幼兒的學(xué)習(xí)進行更好的指導(dǎo)。因此,在學(xué)前美術(shù)教育中,教師應(yīng)該幼兒的特點進行恰當(dāng)?shù)恼n堂評價,這樣一來,可以有效強化教學(xué)效果。

        例如,在日常的美術(shù)教學(xué)中,我對于幼兒的教學(xué)評價通常是以激勵為主的。比如:在一次繪畫教學(xué)中,我看到很多幼兒的繪畫內(nèi)容都是不符合常理的,有些孩子把房子的造型畫得非常奇怪,有些學(xué)生把魚畫到了陸地上。但是,在進行課堂評價時,我并沒有按照成人的思維去糾正孩子,而是認真傾聽了孩子的想法,并對孩子表示了認可,這也保護了孩子的美術(shù)熱情以及想象力??梢?,在學(xué)前美術(shù)教育中,恰當(dāng)?shù)恼n堂評價是十分重要的。

        總之,在學(xué)前教育中,美術(shù)教育對于幼兒的成長和發(fā)展具有十分重要的促進作用。因此,教師應(yīng)采用更加恰當(dāng)?shù)挠變好佬g(shù)教育方法,并不斷完善每一個教學(xué)環(huán)節(jié),只有這樣,才能不斷促進教育質(zhì)量的提升。

        參考文獻:

        [1]湯艷萍.關(guān)于學(xué)前美術(shù)教育的幾點思考[J].名家名作,2018,(6):74.

        [2]肖雨.學(xué)前美術(shù)教育中存在的問題及對策[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版),2018,(8):138.

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