黃環(huán)環(huán)

【摘要】本文立足于幼兒教育實(shí)踐，從“表演游戲”“體育游戲”及“繪畫(huà)游戲”三個(gè)方面入手，針對(duì)有效發(fā)揮游戲的價(jià)值從而有效加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育進(jìn)行了細(xì)致的分析與探索。

【關(guān)鍵詞】幼兒 安全教育 表演游戲 體育游戲 繪畫(huà)游戲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0018-02

安全教育是幼兒教育活動(dòng)中的重要組成部分，因此，不少幼兒教育工作者致力于總結(jié)安全教育效果最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)方式。從幼兒熱衷于參加各種新鮮好玩的游戲這一特征入手，我在自身的教育實(shí)踐活動(dòng)中巧妙地將游戲與幼兒安全教育巧妙融合到了一起，最終獲取了理想的安全教育效果，以下僅對(duì)此進(jìn)行闡述。

一、在表演游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育

幼兒階段孩子們的表演欲望總是非常強(qiáng)烈，表演活動(dòng)也因此成為不少幼兒教師平時(shí)教育實(shí)踐中的重要形式。由此出發(fā)，我認(rèn)為可以寓安全教育于特定的表演游戲中，即讓幼兒邊表演邊接受安全知識(shí)。

例如，針對(duì)以“獨(dú)自在家不隨便對(duì)陌生人開(kāi)門(mén)”為主題的安全教育，我便帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了一場(chǎng)活靈活現(xiàn)的表演游戲。爸爸媽媽有事外出需要辰辰獨(dú)自在家待一小會(huì)兒，辰辰?jīng)Q定一邊看電視一邊等著爸爸媽媽。這時(shí)，有人敲門(mén)。辰辰?jīng)]有問(wèn)來(lái)人是誰(shuí)，很快便開(kāi)了門(mén)，不曾想來(lái)人見(jiàn)只有辰辰一個(gè)小朋友在家，沒(méi)費(fèi)多大力氣便將辰辰抱走了并送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。可憐的辰辰再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的爸爸媽媽。在這一過(guò)程中，參與表演的幼兒們以及其他觀看的小朋友們都格外認(rèn)真，以至于表演結(jié)束了，仍舊很多幼兒們還在為辰辰的粗心大意以及悲慘的經(jīng)歷感到傷心。趁勢(shì)，我及時(shí)點(diǎn)明了安全教育的主題“當(dāng)自己獨(dú)自一人在家時(shí)，千萬(wàn)不能隨便對(duì)陌生人開(kāi)門(mén)，因?yàn)樾∨笥涯挲g比較小，對(duì)待一些壞人根本不具備保護(hù)自己的能力”。鑒于之前的表演游戲，針對(duì)這一安全教育主題大多數(shù)幼兒都能做到輕松理解與掌握。在表演游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育的效果得以彰顯。

二、在體育游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育

幼兒們活潑好動(dòng)，愛(ài)玩愛(ài)鬧，也正因?yàn)槿绱耍麄兛偸菍?duì)各種好玩的體育游戲格外感興趣。但同時(shí)體育游戲中幼兒們又經(jīng)常會(huì)遇到摔倒、碰撞等意外危險(xiǎn)情況，如何讓幼兒們愉快的玩耍，如何讓他們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)快速做出反應(yīng)保護(hù)自己便成為了擺在幼兒教育工作者面前一道亟待解決的教學(xué)難題。

對(duì)此，我通常會(huì)在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲前向其明確注意事項(xiàng)，同時(shí)，會(huì)向他們講明正確應(yīng)對(duì)意外事件的方式方法。以“丟手絹”的體育游戲?yàn)槔?，在游戲開(kāi)始之前，我會(huì)向幼兒們分析該游戲進(jìn)行過(guò)程中很可能會(huì)遇到兩個(gè)小朋友因相互追逐從而導(dǎo)致其中一方摔倒在地的情況，告訴他們?cè)谙嗷プ分鸬倪^(guò)程中一定要注意自身的安全，在跑的過(guò)程中要時(shí)刻注意腳下，遇到有小石子，有坑坑洼洼不平的地方要放慢速度等等；此外，我還向幼兒們重點(diǎn)分析了一旦出現(xiàn)了摔倒的情況，應(yīng)第一時(shí)間看下身上是否有摔傷、碰傷的傷口，假設(shè)真的有傷口，則要及時(shí)告訴我。這般一來(lái)，便使得幼兒們形成了一定的安全防范意識(shí)，懂得了游戲中要加強(qiáng)自我保護(hù)，而這顯然便為他們?nèi)蘸蟾玫貐⑴c體育游戲以及獲取高質(zhì)量的安全教育效果奠定了良好的基礎(chǔ)。在體育游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育的目的得以輕松實(shí)現(xiàn)。

三、在繪畫(huà)游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育

我在自身的教育實(shí)踐中觀察到不少幼兒喜歡動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，即對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)格外有興趣。從這一實(shí)際情況入手，我認(rèn)為我們幼兒教育工作者便可以有意識(shí)地組織繪畫(huà)游戲，在繪畫(huà)游戲中加強(qiáng)對(duì)幼兒們安全知識(shí)的滲透與講解，這也不失為幼兒安全教育的一大切入方式。

對(duì)此，我便進(jìn)行了積極的嘗試，幼兒們反響良好。例如，在某次以“交通小常識(shí)”的安全教育活動(dòng)中，我便鼓勵(lì)班上的幼兒們拿起手中的畫(huà)筆，將自己知道的交通安全知識(shí)以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。交通安全是幼兒們平時(shí)生活中經(jīng)常接觸的一大話(huà)題，幼兒們對(duì)其都有或多或少的了解，因此，他們參與繪畫(huà)游戲的熱情與積極性格外高漲。像有的幼兒畫(huà)出了人們依次排隊(duì)上公交車(chē)的情境，有的幼兒畫(huà)出了斑馬線(xiàn)并畫(huà)出了人們通過(guò)斑馬線(xiàn)來(lái)到對(duì)面的情境，有的幼兒畫(huà)出了人們?nèi)狈煌ò踩庾R(shí)的情境，即有人闖紅燈導(dǎo)致交通非?；靵y的情境，還有的幼兒畫(huà)出了有人翻越欄桿跑到對(duì)面的情境……這些都是幼兒們平時(shí)生活中看到或聽(tīng)到的真實(shí)現(xiàn)象，因此便將其反映在了繪畫(huà)作品中。以這些繪畫(huà)作品為例，我逐一帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行分析，并詳細(xì)向他們講解了繪畫(huà)作品中哪一行為是對(duì)的，哪一行為是錯(cuò)的，錯(cuò)的行為又會(huì)導(dǎo)致何種嚴(yán)重的后果等等。這樣一來(lái)，便在充分尊重幼兒們繪畫(huà)興趣的同時(shí)別出心裁的開(kāi)展了有效的交通安全教育，且留給幼兒們的印象較之單純的講解更為深刻。在繪畫(huà)游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育的效果得到了有力詮釋與證明。

總而言之，我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極探索加強(qiáng)幼兒安全教育的方式方法，這樣才能在不斷創(chuàng)新安全教育形式的同時(shí)切實(shí)保障幼兒健康茁壯的成長(zhǎng)。日后，我將在自身的教育實(shí)踐中仍舊付出積極實(shí)踐，以求以自身之力助推幼兒安全教育的良性發(fā)展。

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