楊發(fā)柱

【摘要】中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“靈魂”。它是當(dāng)代中國核心價(jià)值觀的思想源泉，也是全人類寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化是實(shí)現(xiàn)中國夢的精神力量的源泉。習(xí)近平主席在教科文組織總部的講話中指出：“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的促進(jìn)和繁榮，就不會(huì)有中國夢的實(shí)現(xiàn)?！彼羁痰刂赋隽酥袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣與中國夢的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。然而，大多數(shù)教師并沒有重視現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生對經(jīng)典詩歌的閱讀。本人一年多來做了些嘗試，運(yùn)用校園 LED 顯示大屏、校園廣播、班級(jí)電子白板播放經(jīng)典詩文，通過建立班級(jí)微信群， QQ 群，校園網(wǎng)站，開展靈活多樣的閱讀活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高了學(xué)生的閱讀能力，加強(qiáng)了經(jīng)典詩文對學(xué)生的重陶，小有成效。借此拋磚引玉，引起大家的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 開展 經(jīng)典詩文 誦讀活動(dòng)

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《在農(nóng)村學(xué)校開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的實(shí)踐研究》成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)：WW【2018】GH155。

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0009-02

隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已進(jìn)入校園并進(jìn)入教室。自我校開展中國古典詩歌閱讀活動(dòng)以來，“誦中華古詩，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基”，在我們中心學(xué)校的校園特殊教育活動(dòng)中建造了一道亮麗的風(fēng)景線。特別是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使我們開展的中國古典詩歌閱讀活動(dòng)如虎添翼，取得了可喜的成果。

一、運(yùn)用校園LED 顯示大屏播放經(jīng)典詩文

在開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)中，為了讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受傳統(tǒng)文化的精髓，我們在校門口左邊的宣傳大屏幕上，每天早晨和中午學(xué)生到校時(shí)間和課間休息時(shí)間，播放經(jīng)典詩文的動(dòng)畫作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、誦讀。LED 廣告屏圖文并茂流暢地播放中華經(jīng)典詩文，讓學(xué)生印象深刻，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中就能把詩文記住。學(xué)校開展的各種經(jīng)典詩文競賽活動(dòng)，學(xué)校也經(jīng)常在大屏幕是重復(fù)播放，讓學(xué)習(xí)重溫比賽經(jīng)過，記住優(yōu)秀的詩篇，精彩的節(jié)目，對學(xué)生起到潛移默化的感染教育。

二、運(yùn)用校園廣播播放經(jīng)典詩文

我們在開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)中，不僅每天用大屏幕播放經(jīng)典詩文，還充分利用校園廣播向?qū)W生播放，在課間休息，課外活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生定期播放，內(nèi)容可以是誦讀的詩文，也可以是詠唱的詩文，讓學(xué)生在校園里，既能看到屏幕上的詩文，也能聽到廣播里的詩文，學(xué)生在潛移默化中得到了陶冶，在耳聞目睹中受到了影響。他們常常會(huì)不由自主地跟著廣播讀起來、唱起來，有的學(xué)生還跟著音樂跳起了舞蹈， 那場面十分熱鬧，引得無數(shù)學(xué)生紛紛參與其中。

三、運(yùn)用班級(jí)電子白板讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文

1.運(yùn)用動(dòng)畫，欣賞學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文

利用多媒體、有線電視觀看詩文誦誦節(jié)目，感受名家風(fēng)范，提高欣賞水平，我們可以把經(jīng)典詩文的誦讀巧妙地用電子白板展現(xiàn)出來。老師可以給學(xué)生提供誦讀詩文題目，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)。他們可以在電子白板上自己選擇，可以查找作者，可以欣賞詩文畫面，可以跟讀，可以觀看詩文講解，也可以欣賞配樂詩文舞蹈，也可以進(jìn)行詩文接龍游戲，一個(gè)學(xué)生說上句， 其他學(xué)生接下句，還可以自己仿編詩歌，無論哪種方式，只要能學(xué)會(huì)詩文就行。

2.跟著電腦學(xué)唱經(jīng)典詩文

如果讓學(xué)生用死記硬背的方法去學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典詩文，學(xué)生一定會(huì)感到很被動(dòng)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，他們就會(huì)懈怠。我們可以換一種方式， 讓他們學(xué)唱經(jīng)典詩文。古詩文本身就具有強(qiáng)烈的音樂美，在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動(dòng)，讓學(xué)生跟著電腦學(xué)唱經(jīng)典詩文。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》、《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。我們可以設(shè)計(jì)一些詠唱古詩文競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的詠唱興趣， 讓他們積極參與，體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。

3.跟著電腦創(chuàng)編、學(xué)跳經(jīng)典詩文

學(xué)生在讀詩文，唱詩文的同時(shí)，我們可以讓學(xué)生創(chuàng)編、學(xué)跳經(jīng)典詩文。如：《游子吟》、《虞美人》、《三字經(jīng)》、《春曉》、《讀唐詩》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》等詩文，在古典音樂的伴奏下，通過誦讀、歌唱、舞蹈表演等多種形式，讓學(xué)生在適時(shí)適景的歌舞渲染中，聲情并茂的吟誦中，激發(fā)學(xué)生對我國古詩詞的喜愛之情，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成長期誦讀積累的習(xí)慣。學(xué)生自己創(chuàng)編的舞蹈也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的文藝匯演中， 有好幾個(gè)班表演的古裝詩文舞蹈引來了全校師生和到場家長的熱烈掌聲，并都獲得了優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

四、運(yùn)用班級(jí)微信群、QQ 群構(gòu)建家校互動(dòng)平臺(tái)

現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代。人們的生活已離不開手機(jī)，大人小孩一有空閑，手中放不下的就是手機(jī)。他們玩游戲、聊天、刷微博。我們可以把這一現(xiàn)象利用起來，要求各班班主任創(chuàng)建班級(jí)微信群、QQ 群，構(gòu)建家?；?dòng)平臺(tái)，這是校園誦讀的拓展延伸。鼓勵(lì)學(xué)生回家把學(xué)會(huì)的經(jīng)典詩文誦讀給家長、親戚聽。讓家長和孩子互動(dòng)，相互交流，相互評比。這樣既增長了知識(shí)，豐富了見聞，又促進(jìn)了感情， 何樂而不為呢？每天班主任還會(huì)在群里向家長推薦一首經(jīng)典詩文，形式可以是誦讀的，可以是詠唱的，也可以是動(dòng)畫的、舞蹈的，要求家長和學(xué)生一起誦讀。可以讓家長在群里上傳學(xué)生誦讀、演唱、表演的視頻內(nèi)容。這樣一來，為了曬自家孩子的聰明，家長都積極參與，他們會(huì)指導(dǎo)督促孩子積極誦讀詩文的。老師在群里要及時(shí)對配合默契、表現(xiàn)優(yōu)秀的家長、學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，真正實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。

五、建立校園網(wǎng)站，開通班級(jí)空間

為了實(shí)現(xiàn)資源共享，給廣大師生提供豐富的誦讀資源，我們在學(xué)校創(chuàng)建了“詩文誦讀網(wǎng)站”，要求各班建立了班級(jí)空間。在班級(jí)空間里將設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)中有豐富的百科知識(shí)及古詩詞資料，生動(dòng)有趣的圖片，優(yōu)美動(dòng)聽的音效、動(dòng)態(tài)的錄像資料，供學(xué)生欣賞、查詢、調(diào)用，學(xué)生可快速而準(zhǔn)確地檢索到所需要的資料。討論區(qū)又更好地為大家提供交流平臺(tái)，學(xué)生可以交流有關(guān)作業(yè)、古詩誦讀錄音、質(zhì)疑問難等。展示區(qū)各班教師可以把開展誦讀活動(dòng)的視頻、照片、活動(dòng)資料上傳，供各班學(xué)生欣賞借鑒。教師把各種教學(xué)內(nèi)容或作業(yè)放置到班級(jí)空間，通過網(wǎng)絡(luò)的交流功能，利用班級(jí)空間、QQ 群等方式來延續(xù)古詩詞鑒賞、誦讀、學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流能力，提高學(xué)生對信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

總之，一年多來，在我們中心校開展的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)中，信息技術(shù)起到了不可估量的作用。它的方便、快捷、及時(shí)，不受時(shí)空限制等優(yōu)勢，給我們創(chuàng)建書香校園開辟了一個(gè)新的天地。我們?nèi)熒e極參與，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，開展了一系列誦讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)帶動(dòng)一個(gè)個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)家族，讓我們中華民族優(yōu)秀的文化世代相傳。經(jīng)典誦讀的確使學(xué)生受益匪淺。在浩瀚無邊的經(jīng)典詩文的海洋里學(xué)生明白了道理，了解了燦爛的民族文化，體會(huì)到學(xué)習(xí)的美妙和終身學(xué)習(xí)的重要。我們堅(jiān)信，通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教育思想，中華兒女一定會(huì)不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，攻堅(jiān)克難，為更好地共圓中國夢、造福全人類，作出新的更大的業(yè)績和奉獻(xiàn)。

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