亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        影響數(shù)學計算能力的相關認知因素

        2019-08-27 02:33:33于明新
        青年與社會 2019年21期
        關鍵詞:數(shù)學計算能力

        摘 要:隨著社會的進步,科學技術的不斷發(fā)展,人們已經步入到信息化與數(shù)字化高速發(fā)展的時代,“數(shù)字素養(yǎng)”已經成為個體正常生活、學習與工作的基本素質。但在全球范圍內仍然存在許多計算困難青少年兒童,他們難以進行數(shù)學學習、數(shù)學學業(yè)成績低下,甚至嚴重影響其正常生活與個體發(fā)展。由此可以看出探究影響青少年兒童數(shù)學計算能力認知因素的重要性,文章將對該問題的研究現(xiàn)狀、未來研究趨向以及進行該研究的理論和實踐意義進行綜合評述。

        關鍵詞:青少年兒童;數(shù)學計算能力;認知因素

        隨著社會科技的極度高速發(fā)展,人們已經步入到信息化與數(shù)字化高速發(fā)展的時代,“數(shù)字素養(yǎng)”已經成為個體正常生活學習的必備素質。作為關系到新時代未來發(fā)展的新生力量,青少年兒童其數(shù)學學習能力、數(shù)學學業(yè)成績定當?shù)玫缴鐣闹匾?。但以往的調查研究表明計算困難個體的發(fā)生率約有5%-7%,其中中國青少年患有計算困難的百分數(shù)為3%,他們很難學習數(shù)學知識與技能,甚至不能理解基礎的數(shù)量關系,他們的計算成績、數(shù)學成績低下,甚至嚴重影響其正常生活與個體發(fā)展[1],由此研究者們積極探究影響其數(shù)學計算能力的認知因素。

        文章將從前人研究提出的影響青少年兒童數(shù)學計算能力幾個主要認知因素基本概念及其相關關系進行論述,并簡述針對數(shù)學計算能力認知影響因素研究的未來趨勢以及進行該研究的理論和實踐意義。

        一、認知因素

        首先研究者用計算流暢性來帶代表個體的數(shù)學算數(shù)表現(xiàn),即數(shù)學計算能力[2]。計算流暢性是指計算的準確度和計算速度的結合,多采用簡單減法,復雜減法和復雜乘法測試來測量個體的計算流暢性,進而可以評估個體計算能力[2]。

        隨后研究者研究了計算流暢性與其他相關認知因素之間的關系,即探查影響數(shù)學計算能力的認知因素,下面將對幾個主要因素進行論述。

        (一)近似數(shù)量系統(tǒng)

        近似數(shù)量系統(tǒng)(Approximate number system, ANS)是指對大數(shù)目物體的估計能力[3],它對于當代人教育和就業(yè)的成功都至關重要。它包括兩種數(shù)量表征,一種是符號數(shù)量表征,另一種是非符號數(shù)量表征,研究發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)量表征對于數(shù)學計算都十分重要[4]。同時ANS與計算流暢性存在高度相關,再加上早期研究已經發(fā)現(xiàn)ANS與計算困難也是存在相關的,所以便有些研究者認為ANS就是影響兒童數(shù)學算數(shù)能力的認知機制,認為計算困難青少年兒童的近似數(shù)量系統(tǒng)存在缺陷[5],但也有部分研究沒有發(fā)現(xiàn)計算困難個體的近似數(shù)目加工障礙,由此看來,對于數(shù)學計算能力的認知機制仍存在爭論,由此也為后來提出的“形狀知覺缺陷假設”[2]提供了理論基礎。

        (二)形狀知覺

        形狀知覺是空間知覺之一,是指個體對物體輪廓和細節(jié)的整體反映,大腦提供了物體形狀的暫時神經聯(lián)系,經過綜合分析形成對物體的形狀知覺[6]。研究者通過快速圖形匹配任務來測查個體視知覺能力[2],且最早有研究在控制了聽覺的條件下,發(fā)現(xiàn)視知覺該認知因素會影響到個體數(shù)學算數(shù)能力[7]。同時以前也有研究發(fā)現(xiàn)視知覺與語言能力是相關的[8],并且在功能性磁共振成像中發(fā)現(xiàn)有閱讀障礙的個體大腦視覺通路存在異常[9],又因為語言加工和數(shù)學測試任務存在相似之處,所以上述研究成果就為發(fā)現(xiàn)形狀知覺這一認知因素提供了理論支持。由此最近研究表明形狀知覺可以解釋數(shù)量表征和計算流暢性之間的關系[2],也由此提出了形狀知覺可能是數(shù)學計算能力的認知機制這一理論觀點。

        (三)其他因素

        除了上述幾個認知因素以外還有很多會對數(shù)學計算能力產生影響的因素。研究者在探究認知因素時,通常還會通過一些其他測試來控制這些額外因素。比如反應時測驗,來控制個體的自主反應和心理加工速度;心理旋轉實驗,來控制視覺空間加工能力;非言語矩陣推理,來控制智力因素等[2]。實驗研究是在盡可能的探究出對數(shù)學計算能力存在影響的認知因素,但必定探究的因素是有限的,所以仍有很多因素在等著研究者努力探索。

        二、未來研究趨勢

        在數(shù)學計算能力認知因素的研究領域,國內外學者已經做出了很大的貢獻,但科學研究是無止境的,目前成果還存在很多爭議。

        第一,前人研究提出形狀知覺是近似數(shù)量系統(tǒng)和計算流暢性加工的認知機制,由此我們不難想到心理旋轉這個視覺空間加工能否也作為其認知機制,如果通過一定手段訓練其能力,使其達到和形狀知覺一樣的流暢水平,那么是否它也可以作為ANS和計算流暢性的認知機制,這依舊是未來要解決和探索的問題。

        第二,前人研究提出形狀知覺是數(shù)學計算能力的認知機制,但對此問題并未深入探討下去,早有研究指出知覺流暢性會受到知覺屬性的影響[10],那不免猜想知覺屬性的改變會促使形狀知覺與各個認知因素以及計算流暢性關系的改變,如果對該問題進行研究探討,那將會更好的理解形狀知覺作為數(shù)學計算能力認知機制的深層次原因。

        三、結語

        數(shù)學作為每個人都必備的基礎知識,其發(fā)展帶給了人類科技的進步,生活水平的提升。對于青少年來說,這是從小學開始就要學習的必修科目,對他們升學和將來的發(fā)展更具有重要的影響。但是存在數(shù)學障礙或者計算困難的個體,卻面臨無法順利學習數(shù)學的痛苦,對于他們所面臨的困難,研究者絕對不能袖手旁觀。所以探討影響數(shù)學計算能力的認知因素具有十分重要的研究意義。既可以緩解計算困難青少年兒童在數(shù)學學習方面的痛苦,也可以對于學校數(shù)學教育教學提供重要的借鑒意義,教師能夠有針對性地對計算困難學生進行干預,以便更好地完成教學任務,促進青少年兒童的全面發(fā)展。

        參考文獻

        [1] 董奇,張樹東,張紅川.發(fā)展性計算障礙——腦與認知科學研究的新成果及其對教育的啟示[J].北京師范大學學報:社會科學版,2004(3):26-32.

        [2] Zhou X, Wei W, Zhang Y, et al. Visual perception can account for the close relation between numerosity processing and computational fluency[J]. Frontiers in Psychology, 2015,6(1364):1364.

        [3] Feigenson L, Dehaene S, Spelke A E. Core systems of number[J]. Trends in Cognitive Sciences,2004,8(7):307-314.

        [4] Zhang Y, Chen C, Hang L, et al. Both non-symbolic and symbolic quantity processing are important for arithmetical computation but not for mathematical reasoning[J]. Journal of Cognitive Psychology,2016:1-18.

        [5] Mazzocco M., Halberda J. Impaired Acuity of the Approximate Number System Underlies Mathematical Learning Disability (Dyscalculia)[J]. Child Development, 2011,82(4):1224-1237.

        [6] 林崇德,楊治良,黃希庭.《心理學大辭典》前言[J].心理發(fā)展與教育, 2004,27(5):96-96.

        [7] Rosner, J. Language arts and arithmetic achievement, and specifically related perceptual skills. Am. Educ. Res.[J].1973(10):59–68.

        [8] Vidyasagar, T. R., and Pammer, K. Dyslexia: a deficit in visuo-spatial attention, not in phonological processing[J]. Trends Cogn. Sci.2010(14):57–63.

        [9] Eden, G. F., VanMeter, J. W., Rumsey, J. M., Maisog, J. M., Woods, R.P.,and Zeffiro, T.A.Abnormal processing of visual motion in dyslexia revealed by functional brain imaging[J].Nature.1996,382,66–69.

        [10] 張旭錦.知覺流暢性對判斷和決策的影響[J].心理科學進展,2010,18(4),639-645.

        作者簡介:于明新,女,遼寧朝陽人,遼寧師范大學心理學院心理學(師范)專業(yè)2016級本科生。

        猜你喜歡
        數(shù)學計算能力
        農村小學三年級學生計算能力弱化的成因及改進措施
        淺談農村小學高年級數(shù)學計算能力的提升與培養(yǎng)
        小學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略
        淺談如何提高小學生的數(shù)學計算能力
        學周刊(2017年13期)2017-05-13 11:00:02
        提高小學生數(shù)學計算能力的對策淺析
        考試周刊(2017年6期)2017-02-13 09:48:11
        小學高段學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)初探
        淺談小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
        提高學生數(shù)學計算能力的策略探析
        小學中高年級數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
        小學低年級數(shù)學計算能力的培養(yǎng)策略
        文理導航(2015年18期)2015-06-18 17:22:09
        国产护士一区二区三区| а中文在线天堂| 国内视频偷拍一区,二区,三区| 久久深夜中文字幕高清中文| 亚洲色图三级在线观看| 97在线观看视频| 欧美整片第一页| 久久久精品国产亚洲av网| 一区二区国产av网站| 亚洲综合激情五月丁香六月| 丝袜AV在线一区二区三区| 亚洲国产精品免费一区| 国产精品亚洲精品一区二区| 免费人妻无码不卡中文字幕系| 国产免费破外女真实出血视频| 天堂女人av一区二区| 青青草手机在线免费观看视频| 国产精品久久久久9999赢消| 澳门精品无码一区二区三区| 国产一级r片内射视频播放| 日本精品视频免费观看| 乌克兰少妇xxxx做受野外| 精品国产福利片在线观看| 亚洲人妻御姐中文字幕| 精品国产综合区久久久久久 | 就国产av一区二区三区天堂| 国产三级韩三级日产三级| 国产精品免费无遮挡无码永久视频| 无码国产一区二区三区四区| 国产精品日本天堂| 中文字幕34一区二区| 免费成人在线电影| 久久精品国产亚洲AV成人公司| 国产一区二区三区蜜桃| 欧洲美女熟乱av| 亚洲精品国产精品国自产观看| 挑战亚洲美女视频网站| 一区二区三区高清在线观看视频| 乌克兰粉嫩xxx极品hd| 亚洲嫩草影院久久精品| 久久亚洲春色中文字幕久久|