摘 要：《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》是高職院校動(dòng)車(chē)組檢修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程，對(duì)于提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐操作能力具有關(guān)鍵意義，需要得到高度重視。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，需要結(jié)合高職院校動(dòng)車(chē)組檢修專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)的教學(xué)課程進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并從整體上優(yōu)化動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置這門(mén)課程的科學(xué)性和有效性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置;高職教育;課程改革;教學(xué)設(shè)計(jì)

高職院校的教學(xué)目的在于培養(yǎng)具有豐富理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的實(shí)用性人才，滿足對(duì)應(yīng)領(lǐng)域的實(shí)踐操作和應(yīng)用，達(dá)到良好的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)效果。高職院校的教學(xué)，要旗幟鮮明突出專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性、實(shí)踐性，確保培養(yǎng)的人才能夠掌握相關(guān)的操作技能，能有效解決相關(guān)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，達(dá)到良好的實(shí)踐效果。

《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》是高職院校動(dòng)車(chē)組檢修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程，對(duì)于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐操縱技能具有關(guān)鍵作用。在教學(xué)過(guò)程中，為了適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境和技術(shù)環(huán)境，確保學(xué)生能熟練掌握相關(guān)的技術(shù)和操縱技能，確保學(xué)生能夠具有先進(jìn)的操縱工藝知識(shí)，就需要針對(duì)教學(xué)課程實(shí)施針對(duì)性改革，有效提高教學(xué)課程的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性和針對(duì)性，同時(shí)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到理想的而教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，幫助學(xué)生形成良好的專(zhuān)業(yè)技能和職能水平，為學(xué)生的后續(xù)就業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、教學(xué)改革思路

《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》作為動(dòng)車(chē)組檢修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，學(xué)生在畢業(yè)以后的主要就業(yè)崗位包括動(dòng)車(chē)組上的地勤、隨車(chē)機(jī)械師等，這門(mén)課程對(duì)于學(xué)生順利適應(yīng)職業(yè)需求、發(fā)揮出職業(yè)作用具有關(guān)鍵意義，因此必須得到高度重視。針對(duì)《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》這門(mén)課程的教學(xué)改革，要以學(xué)生的實(shí)際需要為導(dǎo)向，以培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，充分結(jié)合高職院校教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐任務(wù)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力，促使學(xué)生能熟練完成相關(guān)操作，確保學(xué)生具備崗位所需職業(yè)技能、處理突發(fā)世界的能力以及良好的安全意識(shí)，為學(xué)生的后續(xù)就業(yè)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、課程教改設(shè)計(jì)

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和需求，根據(jù)《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》課程的具體內(nèi)容，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置的類(lèi)型，共分為五大課程。具體包括動(dòng)車(chē)組供電系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、動(dòng)車(chē)組空調(diào)系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、動(dòng)車(chē)組給排水及衛(wèi)生系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、動(dòng)車(chē)組車(chē)門(mén)車(chē)窗的維護(hù)與檢修、動(dòng)車(chē)組車(chē)內(nèi)其它機(jī)械電氣設(shè)備維護(hù)與檢修，并根據(jù)每個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境。在設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)以及常見(jiàn)故障的維護(hù)，在此基礎(chǔ)上注意培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)思考能力和整體解決問(wèn)題能力，引導(dǎo)學(xué)生在工作過(guò)程中熟練掌握各種檢修工具的使用方法和技藝，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的操作流程，提高學(xué)生處理緊急事件的能力。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的理論修養(yǎng)和實(shí)踐操作技能，從而形成一個(gè)良好的教學(xué)閉環(huán)，最終全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，為學(xué)生后續(xù)就業(yè)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、課程的單元設(shè)計(jì)

以動(dòng)車(chē)組車(chē)門(mén)車(chē)窗的維護(hù)與檢修這一細(xì)分課程教學(xué)為例，分析具體的教學(xué)情境設(shè)計(jì)方法和實(shí)施情況。

（一）教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)

針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容，決定采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，具體來(lái)講，在教學(xué)過(guò)程中按照預(yù)習(xí)、案例講解、分組學(xué)習(xí)、難點(diǎn)講解、實(shí)踐操作演練、實(shí)踐操作、分析點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提高的步驟進(jìn)行，在各個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)需要設(shè)置對(duì)應(yīng)的小任務(wù)，從而幫助學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中迅速掌握動(dòng)車(chē)組門(mén)窗檢修的基本理論知識(shí)和方法，在各個(gè)小任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與操作的互相印證和互相促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生以理論促進(jìn)實(shí)踐、實(shí)踐檢驗(yàn)理論。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí)，通過(guò)藍(lán)墨云發(fā)布學(xué)習(xí)程度調(diào)查活動(dòng)，課下學(xué)習(xí)抽查，課上對(duì)線下學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查通過(guò)藍(lán)墨云發(fā)布動(dòng)車(chē)組門(mén)窗，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)選擇題，思考、作答、提交題庫(kù)。案例引入：讓學(xué)生觀看“兩乘客強(qiáng)堵動(dòng)車(chē)車(chē)門(mén)致200乘客誤高鐵改簽”“高鐵車(chē)門(mén)夾人事件”視頻，組織學(xué)生討論對(duì)這些視頻的看法，得出車(chē)門(mén)無(wú)法關(guān)閉的原因和后果。

分組學(xué)習(xí)：通過(guò)小組形式根據(jù)任務(wù)單、引導(dǎo)文完成對(duì)車(chē)門(mén)車(chē)窗的認(rèn)識(shí)及維護(hù)檢修的內(nèi)容，形成組內(nèi)協(xié)作、組外競(jìng)爭(zhēng)效果，及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又不失其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制形成組間競(jìng)爭(zhēng)

自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

小組活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行討論，促使學(xué)生在討論過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作內(nèi)容進(jìn)行討論，促使學(xué)生逐步掌握相關(guān)的實(shí)踐操作技能。

操作演示：老師對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行動(dòng)車(chē)組車(chē)門(mén)的組成、操作、檢查維護(hù)演示，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后查漏補(bǔ)缺規(guī)范演示動(dòng)車(chē)組車(chē)門(mén)裝置的基本操作和維護(hù)步驟，總結(jié)歸納操作要領(lǐng)觀摩并思考。

操作體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)車(chē)門(mén)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)動(dòng)車(chē)組地勤師的工作內(nèi)容，并經(jīng)過(guò)操作練習(xí)，掌握車(chē)門(mén)的基本操作方法、機(jī)械維護(hù)步驟及要領(lǐng)組織引導(dǎo)及時(shí)解答

點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)：反復(fù)練習(xí)、整理并歸納演示機(jī)械裝置操作步驟作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、車(chē)門(mén)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等 / 電腦、手機(jī)等

總結(jié)評(píng)價(jià)：利用思維導(dǎo)圖對(duì)本單元課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，將整理好的內(nèi)容放在引導(dǎo)文的最后。

課后提高：利用藍(lán)墨云班課完成老師布置的課后作業(yè) （分析不同車(chē)型動(dòng)車(chē)組的車(chē)門(mén)、車(chē)窗的異同）

布置作業(yè)：完成并提交作業(yè)。

（1）學(xué)情分析

通過(guò)實(shí)施任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)課程改進(jìn)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，同時(shí)將各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)明確下來(lái)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)，老師為學(xué)生介紹相關(guān)的案例，將課程內(nèi)容融入其中，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)直觀認(rèn)識(shí);然后老師對(duì)學(xué)生講解相關(guān)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握;為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的實(shí)踐操作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，老師對(duì)學(xué)生實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)演示，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作;在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展，最終不斷促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

“動(dòng)車(chē)組車(chē)門(mén)車(chē)窗的維護(hù)與檢修”學(xué)習(xí)情境的課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、案例講解、分組學(xué)習(xí)、難點(diǎn)講解、實(shí)踐操作演練、實(shí)踐操作、分析點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提高。

四、課程改革效果

（一）提升學(xué)習(xí)氛圍

在《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》課程教改中，通過(guò)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，然后引導(dǎo)學(xué)生在具體教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)演練，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，這個(gè)過(guò)程將有效鍛煉發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步理解和掌握，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。此外，在教改中實(shí)施多種教學(xué)方法如演示法、小組學(xué)習(xí)和討論、頭腦風(fēng)暴等，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生在課堂上主動(dòng)與老師進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而有效提高了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度，有效提高了整體教學(xué)效果。

（二）提高學(xué)生綜合能力

在教學(xué)過(guò)程中，為了幫助學(xué)生迅速掌握相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，為學(xué)生進(jìn)行案例講解、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練、實(shí)踐操作等，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)行親手操作，因此有助于鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，幫助學(xué)生在各方面能力均得到有效提高，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)幫助學(xué)生有效提高團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生在互相溝通過(guò)程中實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到有效的教學(xué)效果，不斷提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)《動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置》課程的教學(xué)改革，要充分結(jié)合課程教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生思維發(fā)展水平和理論水平，結(jié)合相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，改進(jìn)相關(guān)的教學(xué)細(xì)節(jié)，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上讓學(xué)習(xí)參與度和學(xué)生的綜合能力得到了一定提升，幫助學(xué)生迅速掌握相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。需要注意的是，學(xué)生畢業(yè)之后大部分學(xué)生都會(huì)從事動(dòng)車(chē)組地勤師、動(dòng)車(chē)組隨車(chē)機(jī)械師的工作，課程掌握的效果直接影響學(xué)生崗位上能否快速上手，還需在今后的教學(xué)過(guò)程去不斷去改進(jìn)、去完善。

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作者簡(jiǎn)介：陳定君（1990.09- ），男，漢族，四川南充人，講師，碩士研究生，研究方向：動(dòng)車(chē)組檢修。