王偉光

摘要：在我國的傳統(tǒng)教育教學(xué)體制下，小學(xué)英語教學(xué)更加注重學(xué)生的智育發(fā)展，對學(xué)生的德育培養(yǎng)有所忽視。品德教育對學(xué)生的影響是非常大的，學(xué)生也只有養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和道德風(fēng)貌，才能夠真正成為對國家和社會有價值的人才?；诖?，此次主要是從小學(xué)英語教學(xué)中德育培養(yǎng)環(huán)節(jié)入手，針對其出現(xiàn)的實際問題進(jìn)行探究，并提出與之相對應(yīng)的解決策略，其宗旨在全面提升小學(xué)英語教學(xué)的德育培養(yǎng)水平，進(jìn)一步完善小學(xué)德育教學(xué)體系，全面推進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);德育教育;實踐;問題;思索;策略

1.小學(xué)英語教學(xué)中德育培養(yǎng)存在的問題

在我國的小學(xué)英語教學(xué)中，知識教育與品德教育同樣重要，但是在實際的教學(xué)過程中我們卻發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中只注重知識的傳授，忽視了德育實踐活動，而且小學(xué)英語教學(xué)的最終評價標(biāo)準(zhǔn)仍舊是以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，德育發(fā)展并沒有得到真正提升。久而久之，學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的興趣也會逐漸消失。

再就是，當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中的德育學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活存在脫節(jié)的現(xiàn)象。在對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的時候，培養(yǎng)形式也相對比較單一，教師習(xí)慣傳授學(xué)生大道理，并沒有對學(xué)生提出科學(xué)合理的道德規(guī)范要求。除此之外，國家對小學(xué)英語教學(xué)中德育培養(yǎng)資源的支持力度也不是很充足，相關(guān)教育部門對小學(xué)英語教學(xué)中的德育培養(yǎng)重視程度不夠，父母對孩子德育培養(yǎng)的忽視，等等，多重因素導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力始終得不到有效的提升。

2.小學(xué)英語教學(xué)中的與培養(yǎng)的有效策略及措施

2.1教學(xué)過程中逐漸滲透教學(xué)理念

首先，學(xué)校在日常的道德教育教學(xué)中要充分注重學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，根據(jù)當(dāng)前社會的實際發(fā)展情況來不斷完善小學(xué)英語課文中的內(nèi)容，增加課文的科學(xué)性和實用性。

其次，要利用小學(xué)英語學(xué)科自身的實用性特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)與英語相關(guān)的社會背景知識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，這對于提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)來說也是非常有幫助的，而在英語教學(xué)中滲透德育，除了傳統(tǒng)的說教方式以外，我們的小學(xué)英語教師還要嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)律，深入探討教學(xué)內(nèi)容，利用教材中的德育知識來對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，并將這一教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個小學(xué)英語教學(xué)中。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)英語德育內(nèi)容中道德行為習(xí)慣的引入。我們的小學(xué)英語教師要根據(jù)不同的情境與教材、與學(xué)生的實際生活相連接，不斷引導(dǎo)學(xué)生去培養(yǎng)合理的行為習(xí)慣。除此之外，我們的小學(xué)英語教師還要挖掘各個方面的德育內(nèi)容。通過英語教學(xué)在日常英語教學(xué)活動中滲透思想品格。加強(qiáng)對學(xué)生的品德培養(yǎng)。這樣一來學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到英語的語言技能，而且還可以接受優(yōu)秀得到品質(zhì)的熏陶。

第四，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是為今后學(xué)生的德育培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，與此同時還要將德育知識滲透到英語語言教學(xué)中，全面提升學(xué)生的英語水平。

2.2在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)德育情境

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師除了要系統(tǒng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，還要深入探析在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中逐漸掌握道德方面的常識。英語教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況來不斷拓展教學(xué)方式，這也是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的有效前提。除此之外，在實際的教學(xué)過程中，我們的英語教師還要充分認(rèn)識到自己的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響。要認(rèn)識到自身的模范作用，提升自身的道德水平，不斷促進(jìn)學(xué)生掌握德育知識，讓學(xué)生也能夠充分意識到德育知識對自身綜合發(fā)展的重要性。

再就是，我們的英語教師還可以讓學(xué)生通過觀看英語視頻來學(xué)習(xí)英語口語技能，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語語言知識。最后，英語教師還要與家長進(jìn)行深入溝通，對學(xué)生目前的英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的德育教育環(huán)境。幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，充分尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生可以在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。這對于培養(yǎng)學(xué)生的得到品行來說也是非常有幫助的。

2.3在英語教學(xué)中融入實踐活動

在小學(xué)英語教學(xué)實踐過程中，教師要始終堅持以課堂教學(xué)為主，實踐活動為輔的教學(xué)路線。并在此基礎(chǔ)上合理舉辦實踐活動，通過一系列的語言交際活動來吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在具體的實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。這樣一來，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了英語知識，而且還能夠與他人進(jìn)行有效溝通，這也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的品德。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。與此同時，教師在組織課外實踐活動的時候，也要充分重視學(xué)生在參與程度上是否存在缺陷，及時解決出現(xiàn)的溫婷，從實現(xiàn)陶冶學(xué)生道德情操的角度入手。在開展學(xué)科滲透的時候，除了要落實課程內(nèi)的內(nèi)容之外，還要對課程以外的內(nèi)容進(jìn)行拓展。充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣，促進(jìn)學(xué)生提升自身的道德素質(zhì)以及綜合學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)語

在我國的教育教學(xué)發(fā)展新背景下，小學(xué)英語教學(xué)中德育的培養(yǎng)對學(xué)生未來發(fā)展所產(chǎn)生的影響是非常大的。英語作為語言類綜合學(xué)科，與人們的日常生活聯(lián)系非常緊密。所以，在學(xué)習(xí)英語的時候如果還是停留在傳統(tǒng)認(rèn)知水平的話是達(dá)不到學(xué)習(xí)要求的。需要結(jié)合英語學(xué)習(xí)實踐活動以及相關(guān)的教學(xué)活動，將德育思想滲透到小學(xué)英語教學(xué)中。完善德育思想體系，積極促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。最終促進(jìn)我國小學(xué)英語教學(xué)體系的發(fā)展完善。

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