張德智

◆摘 要：隨著現(xiàn)在課改不斷推進(jìn)深入，現(xiàn)代教學(xué)對(duì)教師的要求不斷提高。許多農(nóng)村小學(xué)教師面對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作感到力不從心、教學(xué)模式無法適應(yīng)。怎樣使我們的教學(xué)更有效，更高效呢？作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為，扎實(shí)有效地開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是解決問題的關(guān)鍵。

◆關(guān)鍵詞：課改；教學(xué)；高效；教研活動(dòng)

一、理念引領(lǐng)塑能力，提升素質(zhì)正能量

（一）多讀理論書籍提升教師的理論素養(yǎng)

華南師范大學(xué)劉良華教授曾說：“你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書”。教師要博覽群書，以讀書來充實(shí)和豐富自己的內(nèi)涵，只有自己擁有一碗水，才能教給學(xué)生一杯水。教師需要潛心閱讀教育理論專著，用先進(jìn)的教育理念教育思想武裝自己，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法。

（二）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

新課標(biāo)的實(shí)施為教師專業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇，新一輪課程改革又給教師的專業(yè)成長提出了挑戰(zhàn)。教師要在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中成長起來就要把“讓年輕教師走出去，再把名師專家請(qǐng)進(jìn)來”作為提升教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。近幾年，我校積極派遣教師觀摩省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、市級(jí)教壇新秀老課新上課堂展示，參加各類數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。還與其它名校結(jié)為“姊妹學(xué)?！?，分期分批組織老師到名校走進(jìn)課堂跟班學(xué)習(xí)，零距離接觸名校名師，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，感悟先進(jìn)的教學(xué)理念，及時(shí)了解和把握當(dāng)前新課程改革的最新動(dòng)態(tài)。其它學(xué)校每年也會(huì)派出骨干教師在我校扎根一線支教，零距離的走進(jìn)課堂，及時(shí)且有針對(duì)性對(duì)我校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來”使我校教師對(duì)課程改革有了新的認(rèn)識(shí)，更新了教育觀念，明確了課程改革的目標(biāo)方向，同時(shí)使我校骨干教師快速成長起來，通過她們的帶動(dòng)，我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平快速提高，教師的專業(yè)發(fā)展提升到了一個(gè)新的層面。

1.教師精神層面的用情、課堂上的用心、教研上的用新。首先，全體數(shù)學(xué)教師能夠自制數(shù)學(xué)課件熟練地利用多媒體平臺(tái)駕馭課堂教學(xué)，做到事倍功半提高上課的效率；其次，我校實(shí)行推門聽課，教師可隨意走進(jìn)教室聽課。剛開始大部分老師都手忙腳亂帶有排斥感，經(jīng)過幾次數(shù)學(xué)課專題教研交流大家的想法，打開教師心結(jié)。現(xiàn)在上課不管何時(shí)何地老師們自信淡定，更希望同事們來參與、多交流、共分享。再次，數(shù)學(xué)教師的公開課、常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量提升很快，課堂開放了、課堂精彩了、山里的孩子活躍了。教師組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色真正體現(xiàn)了。

2.教育教學(xué)成果多點(diǎn)開花，取得跨越式的進(jìn)步。近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)成績快速提升。2010年之前，我校數(shù)學(xué)科教學(xué)成績處于全區(qū)下游水平；2010后，我校整體教學(xué)水平不斷攀升，在全區(qū)質(zhì)量檢查中屢創(chuàng)新高，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)居全區(qū)各校前列。同時(shí)，老師們積極撰寫教學(xué)論文，開展課題研究。

二、加大校本培訓(xùn)力度，打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重中之重，也是提高教師專業(yè)最有效的途徑之一。

1.積極推進(jìn)校本教研。把年級(jí)組和教研組，建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、研究方式、學(xué)習(xí)研究時(shí)間等方面予以落實(shí)。

2.繼續(xù)開展個(gè)人課堂教學(xué)的反思。提倡每一位教師在上完一節(jié)課后必須就自己在課堂教學(xué)中存在的問題和改革措施進(jìn)行反思，寫出書面報(bào)告。

3.加大聽課、評(píng)課力度，建立評(píng)課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學(xué)水平最便利的有效方法，通過聽課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也能找出自己的不足；通過評(píng)課更能及時(shí)找出解決問題的辦法。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐，提高教學(xué)的有效性

教師們上課的情況無非有兩種不同的場(chǎng)面：其一，教師滿懷激情，生動(dòng)傳神，學(xué)生投入，興趣盎然，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，教與學(xué)都達(dá)到預(yù)期效果；其二，則是另一種場(chǎng)面，教師枯燥乏味地講解，學(xué)生機(jī)械重復(fù)地做題，呆板的教法，沉悶的課堂氣氛，學(xué)生木然置之，毫無反應(yīng)，整個(gè)課堂猶如一潭死水，一堂課下來老師學(xué)生都辛苦，教與學(xué)都達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。這是為什么呢？同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，為什么課堂教學(xué)效果卻不同呢？上好一堂數(shù)學(xué)課.要有正確的教育理念作向?qū)?。最重要的就是?shù)學(xué)的精神、思想和方法、而數(shù)學(xué)知識(shí)是第二位的。在課堂教學(xué)中我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校

內(nèi)教研工作，每周安排一名教師上教研課，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師必須依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有效地監(jiān)控教學(xué)進(jìn)程，維持、反饋、調(diào)整教學(xué)行為。教師對(duì)教學(xué)的監(jiān)控能力越靈活，教育機(jī)智掌握越好，就越能提供給學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，教學(xué)效率就越高。所以，我們組織教師看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，聽取點(diǎn)評(píng)；教研組教師之間相互聽課，幫助教師提高課堂教學(xué)監(jiān)控能力，提高教學(xué)有效性。

四、注重對(duì)年輕教師的栽培

年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關(guān)愛。學(xué)校的教研活動(dòng)應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)青年教師，以老帶新，鼓勵(lì)支持青年教師大膽創(chuàng)新。幫助青年教師扎實(shí)練好教學(xué)基本功，例如：不提供教案及教學(xué)用書進(jìn)行第一次備課，然后由數(shù)學(xué)組教師提出修改意見和建議進(jìn)行第二次備課。為年輕教師搭建平臺(tái)，組織他們積極參加教學(xué)研究和有關(guān)數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，例如撰寫優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀說課稿等等，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。

五、運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，搭建教師交流平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為新時(shí)期教研的一個(gè)新的陣地。學(xué)校教研工作可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，校園網(wǎng)資源共享打破時(shí)空界限，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)獲取前沿教科研信息和進(jìn)行信息交流的能力。充分利用現(xiàn)代化交流平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式，加強(qiáng)教師的互助協(xié)作與交流互動(dòng)。進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，讓信息時(shí)代的便捷在教學(xué)中發(fā)揮重要作用?？傊?，在新課程不斷改革的今天，農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展要緊跟新的教育形式，要站在課堂教學(xué)的前沿，教研活動(dòng)的思路、方法和開展都要具有前瞻性，才能更好的發(fā)揮其指導(dǎo)性和創(chuàng)造性，也才能更好的服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。