程宏波 曾晗 王勛

摘要：為了充分發(fā)揮高校的科研優(yōu)勢，促進(jìn)高校與行業(yè)企業(yè)的深度合作，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)科技進(jìn)步的同步提升，對我校建立的行業(yè)企業(yè)與高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)情況進(jìn)行了總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行了分析，對聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)下一步的工作進(jìn)行了梳理，相關(guān)經(jīng)驗可為研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：行業(yè)企業(yè)；高校；研究生；聯(lián)合培養(yǎng)基地

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）34-0151-02

一、引言

為了鼓勵高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的深度合作，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力與行業(yè)企業(yè)科技進(jìn)步的同步提升，江西省教育廳于2014年組織開展了江西省第一批行業(yè)企業(yè)與高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的申報工作。我校也積極響應(yīng)，首批申報并獲批了10家行業(yè)企業(yè)與高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。其中，我院電氣工程專業(yè)與江西省電力工程總承包有限公司共同申報并獲批了電氣工程專業(yè)首家行業(yè)企業(yè)與高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，經(jīng)過幾年的建設(shè)，取得了一定的成績，也存在一定的問題，相關(guān)的經(jīng)驗可為研究生聯(lián)合基地的建設(shè)提供借鑒。

二、電氣工程專業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)情況

江西省電力工程總承包有限公司與華東交通大學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地在2014年獲江西省教育廳批準(zhǔn)，是江西省首批行業(yè)企業(yè)與高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。近年來，聯(lián)合培養(yǎng)基地以“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏”為指導(dǎo)原則[1-3]，大力開展務(wù)實(shí)合作，深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，在高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研項目的合作開發(fā)等方面取得了一定的成績。

1.管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及工作人員配備。江西省電力工程總承包有限公司與華東交通大學(xué)電氣與自動化工程學(xué)院聯(lián)合成立了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地管理辦公室，辦公室主任由江西省電力工程總承包有限公司高工擔(dān)任，副主任由華東交通大學(xué)電氣與自動化工程學(xué)院學(xué)科負(fù)責(zé)人擔(dān)任。聯(lián)合培養(yǎng)基地管理辦公室下設(shè)兩個部門，“培養(yǎng)辦”負(fù)責(zé)進(jìn)入基地研究生的業(yè)務(wù)管理工作，“后勤辦”負(fù)責(zé)進(jìn)入基地研究生的日常生活管理，兩部門各有工作人員兩名。

2.管理制度建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制建設(shè)情況。為規(guī)范管理，培養(yǎng)基地出臺了《江西省電力承包總公司設(shè)備使用管理辦法》、《江西省電力承包總公司研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)管理暫行辦法》、《江西省電力承包總公司實(shí)習(xí)生管理辦法（暫行）》等一系列規(guī)章制度。

3.研究生聯(lián)合培養(yǎng)情況。2015—2017年，每年經(jīng)選拔進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)基地的研究生有3名，三年來共聯(lián)合培養(yǎng)研究生9名，其中2015年選拔的3名研究生已于2018年畢業(yè)。聯(lián)合培養(yǎng)基地為研究生提供了豐富的工程實(shí)踐類項目作為選題，研究生結(jié)合自身興趣確定選題后由聯(lián)合培養(yǎng)基地的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，與項目組成員一起，每周召開項目進(jìn)展匯報會。

4.合作科研項目情況。三年來，雙方合作科研項目兩項：（1）220kV萍鄉(xiāng)安源電廠送出線路工程后評價；（2）仙女湖供區(qū)抱石文化創(chuàng)意園10千伏配電系統(tǒng)智能自愈方法研究。220kV萍鄉(xiāng)安源電廠送出線路工程后評價，時間跨度為2014年6月—2015年10月，分別從項目實(shí)施過程、項目效果和效益、項目環(huán)境和社會效益、項目目標(biāo)和可持續(xù)性進(jìn)行了評價，對項目后評價進(jìn)行了全面分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出了對策建議。國網(wǎng)江西省電力公司贛西供電分公司仙女湖供區(qū)抱石文化創(chuàng)意園10千伏配電智能自愈方法項目，執(zhí)行期自2015年4月—2016年7月，該項目應(yīng)用了部分多智能體容錯的自愈控制的成果。項目自投入運(yùn)營至今運(yùn)營狀態(tài)良好，工程的故障率低于類似工程。

5.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況。聯(lián)合培養(yǎng)基地結(jié)合自身特色，重點(diǎn)圍繞低壓配網(wǎng)，特別是分布式能源接入問題開展合作研究，在風(fēng)力發(fā)電、太陽能光伏發(fā)電項目的選址、并網(wǎng)運(yùn)行、項目建設(shè)后評價方面展開了深入合作，合作研究成果在國網(wǎng)江西省電力有限公司得到了應(yīng)用，為我省光伏扶貧項目的選址定容提供了理論支撐，對江西省的精準(zhǔn)扶貧提供了智力支持。智能配電網(wǎng)項目的合作實(shí)施提升了江西省電網(wǎng)的供電服務(wù)水平，為實(shí)現(xiàn)江西省的綠色崛起做出了積極貢獻(xiàn)。

三、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)成效與不足

1.建設(shè)成效。初步建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作機(jī)制。通過聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)，加深了江西省電力工程總承包有限公司與華東交通大學(xué)電氣與自動化工程學(xué)院的務(wù)實(shí)合作，雙方開展了切實(shí)有效的科研合作，在產(chǎn)學(xué)研項目對接、研究生工程素質(zhì)培養(yǎng)方面都取得了一定的成果，提高了聯(lián)合培養(yǎng)碩士的實(shí)踐能力，提升了就業(yè)競爭力。通過產(chǎn)學(xué)研三位一體模式聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，注重以解決實(shí)際工程問題為中心，以深度參與項目攻堅為依托，為研究生的理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化提供了有效途徑，在項目實(shí)施工程中鍛煉了研究生的創(chuàng)新思維；聯(lián)合培養(yǎng)基地的研究生通過項目的鍛煉，既加深了對理論知識的理解，又培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力，同時增加了與行業(yè)內(nèi)單位溝通交流的機(jī)會，為其擇業(yè)提供了更多的選擇機(jī)會。進(jìn)入到聯(lián)合基地被培養(yǎng)的9名研究生，已畢業(yè)的6名全部進(jìn)入電網(wǎng)公司工作，在聯(lián)合培養(yǎng)基地的培養(yǎng)經(jīng)歷起到了重要作用。

2.存在不足。缺乏有效的激勵機(jī)制，合作單位參與合作的動力不足。由于高校與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制、管理制度存在較大不同，合作雙方存在一定的利益壁壘。在學(xué)生管理、成果認(rèn)定等方面還存在一些問題有待解決。聯(lián)合培養(yǎng)研究生的質(zhì)量評價體系有待健全。現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價偏重于以學(xué)術(shù)論文來衡量培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)技能、實(shí)踐能力在質(zhì)量評價中難以體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性受到了影響。

四、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的下一步工作安排

完善聯(lián)合培養(yǎng)的激勵制度。在項目研究、人才培養(yǎng)方面形成雙方共贏的格局，進(jìn)一步調(diào)動雙方參與聯(lián)合培養(yǎng)的積極性。既要讓高校獲得更多的研究生培養(yǎng)資源、提高研究生培養(yǎng)水平，也要保證合作企業(yè)能從聯(lián)合培養(yǎng)中獲得回報。需進(jìn)一步加深高校與行業(yè)企業(yè)的合作，發(fā)揮高校的優(yōu)勢，為行業(yè)企業(yè)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，將高校的科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)力。同時，鼓勵企業(yè)與高校進(jìn)行科研項目合作，將企業(yè)生產(chǎn)中碰到的技術(shù)難題進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，在項目的實(shí)施過程中培養(yǎng)研究生。優(yōu)化聯(lián)合培養(yǎng)研究生的質(zhì)量評價體系，進(jìn)一步改進(jìn)評價指標(biāo)的科學(xué)性，改進(jìn)研究生獎學(xué)金的評選方法，綜合考慮聯(lián)合培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)企業(yè)對人才的實(shí)際需求，突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用理論知識解決行業(yè)實(shí)際問題的能力。

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